2025-2026学年课间教学设计一年级上

PAGE课题2025-2026学年课间教学设计一年级上教学内容教材：人教版一年级上册《语文》

内容：第1课《小猴子下山》、第2课《小松鼠找花生》、第3课《小河里的石头》、第4课《小猫钓鱼》。本章节主要围绕寓言故事展开，通过学习这些故事，学生可以了解故事情节，学习生字词，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。核心素养目标培养学生对语文学习的兴趣，提升语言表达和文学鉴赏能力。通过寓言故事的学习，引导学生体会故事中的道德寓意，增强文化自信，培养良好的道德品质和社会责任感。同时，锻炼学生的思维能力和创新意识，提高学生在合作学习中的沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上学期，学生已初步接触汉语拼音和简单的汉字书写，具备基本的听、说、读、写能力。对于寓言故事，学生可能已有一些生活经验，对故事情节和人物角色有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事情节和角色充满兴趣。他们的学习能力强，记忆力较好，但注意力集中时间较短。学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，如故事讲述、角色扮演等，能够通过视觉和听觉相结合的方式更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对汉字的认读和书写存在困难，需要教师耐心指导；

（2）学生在理解寓言故事寓意时，可能由于年龄和认知水平的限制，难以深刻理解故事中的道德教育意义；

（3）学生在课堂参与和合作学习中，可能由于性格和习惯差异，存在沟通不畅、协作困难等问题；

（4）对于一年级学生来说，长时间集中注意力听课有一定难度，需要教师采取多种教学手段，保持课堂活力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔、学生用书、教师用书。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：寓言故事相关动画、图片、音频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、汉字卡片、PPT课件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一幅森林的图画，引导学生进入一个充满奇幻色彩的森林世界。

2.提出问题：森林里发生了哪些有趣的故事？你们有没有听过关于森林里的寓言故事？

3.引导学生思考：寓言故事有什么特别的地方？它对我们的成长有什么帮助？

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍本节课的学习目标和重难点。

2.讲解《小猴子下山》的故事情节，引导学生注意故事中的角色和事件。

3.通过图片和动画展示，让学生直观地感受故事中的场景和人物动作。

4.强调故事中的道德寓意：做事不能三心二意，要有恒心。

5.教师引导学生讨论：如果自己是故事中的小猴子，会怎么做？

6.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分角色朗读故事，加强学生对故事内容的记忆。

2.教师出示生字卡片，让学生认读并组词，巩固学生对生字的掌握。

3.进行小测验，检查学生对故事情节和生字的记忆情况。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为小猴子最后为什么会失败？

2.学生回答后，教师总结：做事要有目标，不能三心二意。

3.提问：从《小猴子下山》这个故事中，我们学到了什么？

4.学生回答后，教师总结：要有恒心，坚持到底。

5.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“角色扮演”活动，让学生扮演故事中的角色，加深对故事的理解。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，确保每个学生都有参与的机会。

3.分组完成后，各小组进行表演，其他小组和教师点评。

4.通过表演，让学生更好地理解故事中的道德寓意。

5.用时：10分钟

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师出示其他寓言故事，如《小猪过河》、《乌鸦喝水》等，让学生分享自己知道的故事。

2.学生分享故事后，教师引导学生总结寓言故事的共同特点。

3.提问：你们认为寓言故事对我们有什么帮助？

4.学生回答后，教师总结：寓言故事可以教会我们做人的道理，让我们学会分辨是非。

5.用时：5分钟

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

2.布置作业：回家后，和家长一起讲一个寓言故事，并写下自己的心得体会。

3.用时：5分钟

教学过程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《三只小猪》故事及其改编版本，如动画片、绘本等。

-《狐狸和乌鸦》等经典寓言故事，以及它们在现实生活中的应用案例。

-与寓言故事相关的成语和俗语，如“掩耳盗铃”、“守株待兔”等。

-有关勤劳、智慧、诚实等品质的儿童文学作品。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，通过图书馆、学校资源或家长帮助获取相关书籍。

-角色扮演拓展：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-成语故事拓展：利用成语故事作为辅助教学材料，让学生在了解成语的同时，学习相关的道德教育内容。

-情景模拟拓展：设计一些与寓言故事相关的情景模拟游戏，让学生在游戏中体验故事中的道德冲突和解决方法。

-家庭作业拓展：布置学生和家长一起收集生活中的“小故事”，将这些故事与寓言故事进行对比，探讨其中的道德教育意义。

-社会实践拓展：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，了解寓言故事背后的文化背景和历史故事。

-亲子阅读拓展：家长与学生共同阅读寓言故事，通过讨论和分享，增进亲子关系，同时提升学生的道德认知。

-创意写作拓展：鼓励学生创作自己的寓言故事，通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。重点题型整理1.题型：故事情节排序

细节补充：要求学生根据故事情节的先后顺序，将故事中的事件排列正确。

举例：请根据《小猴子下山》的故事情节，将以下事件按顺序排列：

-小猴子看到西瓜，想要摘它。

-小猴子看到桃子，想要摘它。

-小猴子摘到了西瓜。

-小猴子摘到了桃子。

答案：2-1-4-3

2.题型：人物行为分析

细节补充：引导学生分析故事中人物的行为动机和结果。

举例：分析《小猴子下山》中小猴子的行为，并说明其结果。

答案：小猴子看到不同的东西就改变主意，最终什么都没有得到。

3.题型：道德寓意提炼

细节补充：要求学生从故事中提炼出道德寓意，并用简洁的语言表达。

举例：从《小猴子下山》中提炼出一个道德寓意，并简要说明。

答案：做事要有恒心，不能三心二意。

4.题型：角色对比分析

细节补充：比较故事中不同角色的行为和结果，分析其差异。

举例：比较《小猴子下山》中的小猴子和其他角色的行为，分析他们的差异。

答案：小猴子做事不专注，最终一无所获；而其他角色则坚持目标，最终都得到了自己想要的。

5.题型：创意续写

细节补充：鼓励学生在理解故事情节的基础上，发挥想象力，续写故事结局。

举例：续写《小猴子下山》的故事，让小猴子在经历了失败后，学会了什么？

答案：小猴子在经历了失败后，学会了坚持自己的目标，最终获得了成功。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：让学生课后阅读《小猴子下山》的原文，并复述故事的主要情节。

2.绘画作业：让学生根据故事内容，绘制一幅描绘小猴子经历的故事场景图。

3.写作作业：让学生以“坚持就是胜利”为主题，写一篇短文，结合自己的生活经历，谈谈自己对这一寓意的理解。

4.拼音练习：让学生练习本节课所学的生字词，并用它们组句，加深对字词的理解。

5.家长参与作业：鼓励家长参与，与学生一起讨论故事的寓意，并共同完成家庭作业。

作业反馈：

1.教师应及时检查学生的作业完成情况，对每个学生的作业进行认真批改。

2.在批改作业时，要关注学生是否正确理解了故事情节，是否能够从故事中提炼出道德寓意。

3.对于作业中存在的问题，如对故事情节的混淆、对生字的错误拼写等，要及时指出，并在作业旁给出正确的答案或修改建议。

4.针对学生的写作作业，教师应关注学生的表达是否清晰，主题是否明确，给出具体的反馈意见，如“你的句子结构很完整，但可以尝试用更丰富的词汇”或“你的主题表达很好，但在举例时可以更具体一些”。

5.通过作业反馈，教师应鼓励学生的进步，同时也要指出他们的不足，帮助他们制定改进计划，确保学生在接下来的学习中能够有所提高。板书设计①本文重点知识点：

-小猴子下山的故事情节

-故事中的角色（小猴子、猎人等）

-故事的道德寓意（做事要有恒心，不能三心二意）

②重点词句：

-小猴子：顽皮、好奇、三心二意

-猎人：耐心、专注、有目标