2026 年国庆节拒绝欺凌友善相处课件

主题班会2026年国庆节拒绝欺凌友善相处主题班会友善同行·拒绝欺凌·共筑和谐时间2026年班会内容导览01国庆话友善从国庆氛围引入友善和谐主题02认识欺凌识别欺凌的表现与信号03拒绝欺凌掌握应对欺凌的方法04友善相处学会与同学友好相处05法治护航了解法律保护与学校责任06行动号召共同承诺创建友善校园国庆话友善友善是校园最美的风景举国同庆时，友善润心田01国庆佳节话友善举国同庆的日子里，友善是我们献给身边人最好的礼物友善不需要惊天动地，它就藏在每天与同学相处的小事里爱国，从爱班级、爱学校、爱身边每一位同学做起把对祖国的热爱，落进日常与同学相处的点滴之中。友善就在我们身边3项国庆团结温暖国庆节是祖国母亲的生日，也是我们感受团结与温暖的时刻核心价值观倡导友善社会主义核心价值观倡导爱国、敬业、诚信、友善，友善就在我们身边友善的具体表达一个微笑、一句问候、一次帮助，都是友善的表达友善校园共同守护友善的班级，是每个人都感到安全、被尊重的地方友善的班级，从尊重、互助、向上开始。和谐氛围同学互相尊重理解，不因小事争吵。互帮互助有同学遇到困难时，大家主动伸出援手。积极向上在充满正能量的集体里，人人都愿意努力。“朝夕共相处，同学有情谊；彼此互爱助，学习齐努力。”—同学相处小儿歌愿我们的班级成为最温暖的成长乐园。认识欺凌看清欺凌的真面目识别欺凌，从了解开始02什么是校园欺凌欺凌不是普通的玩笑打闹，而是蓄意的伤害欺凌，是蓄意或恶意造成他人伤害的行为学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。故意性关键特征是有意为之，不是意外或过失重复性关键特征不是偶尔发生，而是反复出现力量不对等关键特征一方在身体、人数或社交地位上明显占优只要同学感到害怕、痛苦、被控制，就不是打闹，而是欺凌识别欺凌欺凌的五种面孔欺凌会伪装成不同的样子，有的明显，有的隐蔽类型常见表现肢体欺凌殴打、推搡、绊倒、抢夺或损坏物品语言欺凌起侮辱性绰号、嘲笑、辱骂、威胁、散布谣言关系欺凌故意孤立、排挤，不让参加集体活动网络欺凌发布侮辱信息、传播谣言、恶意P图财物欺凌强行索要钱财、故意损坏他人物品其中

语言欺凌

和

关系欺凌

最隐蔽，也最容易被忽视。欺凌类型的占比构成语言欺凌与关系欺凌合计接近七成，隐蔽伤害最需警惕欺凌类型占比（%）语言欺凌38.2关系欺凌29.7网络欺凌22.5肢体欺凌8.6财物欺凌1.0数据来源：2026年全国校园欺凌现状专项调查欺凌类型构成：语言欺凌38.2%居首，关系欺凌29.7%紧随其后欺凌类型占比构成识别欺凌的求救信号被欺凌的同学常常不会说出口，但行为会替他说话发现这些信号，要及时关心同学，并告诉老师和家长。突然不愿上学，找各种理由逃避成绩无明显原因地大幅下滑经常头痛、肚子痛，检查却没有问题情绪低落、易怒、失眠、做噩梦身上有不明伤痕，衣物经常破损书本、文具、电子产品频繁丢失或损坏突然变得沉默寡言，不爱说话社交圈变小，不再提起某些同学拒绝欺凌勇敢说不，智慧应对掌握方法，保护自己03面对欺凌勇敢说不沉默只会让伤害继续，勇敢说出来才是保护自己面对欺凌，你完全可以大声说不做残忍的欺凌者拒绝参与任何形式的欺凌行为看到有人被欺负时主动站出来不做冷漠的旁观者发现欺凌行为及时报告老师不围观、不传播、不嘲笑不做沉默的受害者勇敢说出自己的遭遇第一时间告诉老师和家长不同欺凌的应对方法面对不同的欺凌，要用不同的智慧去应对面对不同的欺凌，要用不同的智慧去应对面对肢体与财物欺凌保持镇定选择合适时机迅速离开，不激怒对方大声呼喊引起周围人注意，及时向路人或老师求助安全第一以人身安全为第一，事后再向老师、家长报告面对语言与关系欺凌无视并远离不与其纠缠自信展现展现自己的优点，赢得更多同学的欣赏面对网络欺凌留存证据保存聊天记录、截图等完整证据及时告知告诉信任的老师或家长，屏蔽恶意账号求助途径与自我保护说出来、找对人，是解决问题最有效的一步看到同学被欺负，别做旁观者，可以帮忙劝阻、事后安慰，或立即报告老师。遇到欺凌，可以这样求助及时报告告知第一时间告诉班主任、家长或信任的成年人寻求保护求助请老师帮助，避免再次遭受欺凌保留证据留存保存聊天记录、伤情照片、证人信息必要时求助报警情节严重时，由家长协助报警友善相处友善是友谊的基石尊重包容，温暖同行04尊重与接纳差异每个同学都是独一无二的，尊重差异就是友善的开始兴趣爱好不同很正常，生活习惯与学习节奏也不必强求一致——先理解，再包容。尊重与接纳差异·开篇尊重个性有的同学喜欢画画，有的喜欢唱歌，兴趣爱好不同很正常。理解习惯每个人的生活习惯、学习节奏不一样，不必强求一致。包容缺点每个人都有不足，用包容的心态帮助同学一起改正。不嘲笑别人的缺点，不给同学起外号，是我们最容易做到的友善。互助合作共成长一个人可以走得快，一群人才能走得远学习、活动、生活三个场景里的互助合作，让每个人都被看见、被支持。一句关心、一次援手，都会让友谊悄悄生根。学习互助2项一起讨论遇到难题一起讨论，各抒己见主动帮助主动帮助学科薄弱的同学，共同提高活动合作2项明确分工根据特长明确分工，让每个人都有参与感及时鼓励同学遇到困难时及时鼓励，一起完成任务生活互助2项主动问候同学生病时主动问候，送上关心搭把手主动帮忙搬东西、打扫卫生，分享文具处理冲突的智慧同学之间有摩擦很正常，关键是学会好好沟通1第一步·冷静先冷静下来，不急着发脾气，也不马上指责对方2第二步·表达用"我觉得……"表达自己的感受，而不是指责别人3第三步·倾听认真倾听对方的想法，即使意见不同也要尊重4第四步·解决找到共同点，一起想办法解决问题，而不是争输赢处理冲突口诀：用真诚去沟通，用耐心去等待，用行动去表达。宽容大度，同学之间的情谊才会越来越深。法治护航法律为成长撑腰知法守法，安全成长052026年新规护航成长从2026年起，欺凌不再是"学校内部的小事"法律保护的是守法的未成年人，也提醒每个人：友善相处，既是美德，也是责任。新规要点施行2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，首次将学生欺凌纳入治安管理处罚范畴公安公安机关：以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，必须依法介入处理学校学校责任：明知发生严重欺凌却瞒报、漏报或处置不当的，相关负责人将受到处分年龄不是护身符已满14周岁实施欺凌，就可能面临法律的严肃处理未成年人治安违法记录予以封存，为其后续就学、就业预留空间。行政拘留情形已满14周岁不满16周岁一年内两次以上违反治安管理的，依法执行行政拘留行政拘留情节严重情形已满14周岁不满18周岁初次违法但情节严重、影响恶劣的，同样可以执行行政拘留情节严重矫治教育情形未满14周岁施暴者虽不执行行政拘留，但须接受针对性矫治教育，相关记录纳入成长档案矫治教育学校与家庭的责任拒绝欺凌，需要学校、家庭、社会共同发力遭遇欺凌时，同学和家长可以依法维权，通过报告、申请保护、报警等方式寻求帮助。守护每一个孩子，是我们共同的责任。学校主责建立健全欺凌防治机制，及时发现、制止和处置欺凌行为开展防治专题教育学校主责家庭配合家长履行监护责任，关注孩子情绪变化教会孩子保护自己、友善待人家庭配合社会协同公安机关依法处置并开展校园普法与学校建立联动协作机制社会协同行动号召携手共建友善校园从我做起，从现在做起06我的友善承诺友善校园，从我的一个决定开始诺微笑问候微笑用微笑和问候对待每一位同学诺尊重他人尊重不嘲笑、不孤立、不起绰号诺勇敢报告报告看到同学被欺负，勇敢地报告老师诺冷静沟通沟通遇到矛盾，先沟通、不发脾气诺传递友善友善做友善的传播者，也做勇敢的守护者我要做友善的人，让身边每一个人都感到温暖携手共建友善校园让