2025-2026年广东省部编版初中语文第8单元文言文练习题

2025-2026年广东省部编版初中语文第8单元文言文练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，请判断“之”字在句中的用法。“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”下列说法正确的是：A.“之”在此处表示“的”，作助词用B.“之”表示“去、往”，作动词用C.“之”表示“他”，作代词用D.“之”表示“从”，作介词用参考答案：B解析：本题考查文言虚词“之”的用法。例句中“辍耕之垄上”意为“停止耕作到田埂上”，此处“之”为动词，意为“去、往”。A项错误，“之”不能表示“的”；C项错误，“之”在此处非代词；D项错误，“之”无“从”之意。虚词辨析需结合上下文语境，初中阶段需掌握“之”作动词、助词、代词的常见用法，此题侧重动词用法考查。2.分析《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写手法，下列说法最准确的是：A.运用比喻，将山比作光源B.运用拟人，赋予山口生命C.运用侧面描写，通过光线暗示山口存在D.运用夸张，形容光线强烈参考答案：C解析：本题考查文言文描写手法。例句通过“仿佛若有光”的间接描写，暗示山口的存在，属于侧面描写。A项错误，未使用比喻；B项错误，未赋予拟人特征；D项错误，未进行夸张。初中阶段需掌握正面描写与侧面描写的区别，侧面描写常通过环境、他人反应等烘托主体。3.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，下列对“之”字作用的解释最恰当的是：A.连接主语与宾语，无实际意义B.替代前文名词，避免重复C.表示动作对象，强调范围D.调整语序，使句子更流畅参考答案：B解析：本题考查文言文“之”的替代功能。例句中“丝竹”“案牍”为前文已出现名词，“之”作替代词，指代“丝竹”“案牍”本身，属于文言文常见用法。A项错误，“之”在此处有替代作用；C项错误，未表示范围；D项错误，非调整语序。初中阶段需掌握“之”作替代词的用法，常用于省略句中。4.《出师表》中“此诚不可不察也”一句，下列对“诚”字的理解最准确的是：A.真诚、诚恳的意思B.确实、实在的意思C.诚实、不欺骗的意思D.诚信、守信的意思参考答案：B解析：本题考查文言实词“诚”的语境义。例句中“诚”意为“确实、实在”，表示强调语气。A项“真诚”侧重态度；C项“诚实”侧重品质；D项“诚信”侧重行为准则。例句中诸葛亮强调“此情确实不可不察”，故B项最符合语境。初中阶段需掌握实词多义，结合上下文判断词义。5.《马说》中“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”一句，下列对“祇”字用法的分析正确的是：A.表示时间，意为“只”B.表示地点，意为“在”C.表示程度，意为“仅仅”D.表示方式，意为“被”参考答案：C解析：本题考查文言虚词“祇”的用法。例句中“祇辱于奴隶人之手”意为“仅仅受辱于奴隶人手中”，“祇”在此处表示程度，意为“仅仅、只是”。A项错误，“祇”非时间副词；B项错误，“祇”非地点副词；D项错误，“被”需用“于”或“为”表示。初中阶段需掌握“祇”“但”“徒”等副词的用法区别。6.《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”一句，下列对“微”字用法的解释最恰当的是：A.微小、细小的意思B.如果、假如的意思C.无、没有的意思D.除非、否则的意思参考答案：B解析：本题考查文言虚词“微”的假设用法。例句中“微斯人”意为“如果没有这种人”，相当于“如果……不……”。A项错误，“微”在此处非形容词；C项错误，应为“无”或“无……不……”结构；D项错误，“除非”需用“非……则……”结构。初中阶段需掌握“微”“苟”“倘”等假设连词的用法。7.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，下列对“意”字用法的分析正确的是：A.意思、含义的意思B.意图、目的的意思C.意愿、心情的意思D.意念、思想的意思参考答案：B解析：本题考查文言实词“意”的语境义。例句中“醉翁之意不在酒”意为“醉翁的兴趣不在于喝酒”，此处“意”指“意图、目的”。A项“意思”侧重解释；C项“意愿”侧重主观愿望；D项“意念”侧重思想活动。例句中强调醉翁追求的是山水之乐，故B项最符合语境。8.《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句，下列对“濯”字用法的解释最准确的是：A.洗涤、清洗的意思B.激荡、冲击的意思C.漂浮、浮动的意思D.汲取、吸收的意思参考答案：A解析：本题考查文言实词“濯”的语境义。例句中“濯清涟”意为“在清水中洗涤”，此处“濯”指“洗涤、清洗”。B项“激荡”侧重动态；C项“漂浮”与句意无关；D项“汲取”侧重吸收。初中阶段需掌握“濯”“涤”“洗”等动词的用法区别。9.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，下列对“则”字用法的分析正确的是：A.表示条件，意为“如果”B.表示因果，意为“就”C.表示转折，意为“却”D.表示顺承，意为“然后”参考答案：A解析：本题考查文言虚词“则”的条件用法。例句中“有仙则名”意为“有了仙人就出名”，此处“则”表示条件关系，相当于“如果……就……”。B项“就”为结果连词；C项“却”为转折连词；D项“然后”为顺承连词。初中阶段需掌握“则”“乃”“即”等连词的用法区别。10.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句，下列对“缤纷”用法的分析最恰当的是：A.形容色彩鲜艳B.形容形态杂乱C.形容香气浓郁D.形容声音嘈杂参考答案：B解析：本题考查文言文词语的语境义。例句中“落英缤纷”意为“落花杂乱繁多”，此处“缤纷”指“杂乱繁多”。A项“鲜艳”侧重色彩；C项“浓郁”侧重气味；D项“嘈杂”侧重声音。例句描写落花形态，故B项最符合语境。初中阶段需掌握常见形容词的语境义，避免望文生义。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《陋室铭》中“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，描绘了陋室环境的__________特点。参考答案：清幽解析：本题考查文言文景物描写。例句通过“苔痕”“草色”等意象，表现陋室环境清静雅致，故填“清幽”。2.《出师表》中“亲贤臣，远小人”一句，体现了诸葛亮__________的政治主张。参考答案：任人唯贤解析：本题考查文言文思想内容。例句强调选拔贤臣、远离小人，故填“任人唯贤”。3.《马说》中“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”一句，揭示了封建社会__________对人才的摧残。参考答案：等级制度解析：本题考查文言文主题思想。例句通过马被奴役的遭遇，批判封建社会等级制度对人才的埋没，故填“等级制度”。4.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，体现了范仲淹__________的博大胸怀。参考答案：以天下为己任解析：本题考查文言文思想内容。例句表达作者忧国忧民的情怀，故填“以天下为己任”。5.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，体现了欧阳修__________的人生态度。参考答案：寄情山水解析：本题考查文言文思想内容。例句表达作者追求自然之乐，故填“寄情山水”。6.《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句，赞美了莲花__________的品格。参考答案：高洁解析：本题考查文言文思想内容。例句通过莲花的生长环境与形态，赞美其高洁品格，故填“高洁”。7.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，描写了桃花源入口__________的特点。参考答案：隐蔽解析：本题考查文言文描写手法。例句通过“仿佛若有光”等描写，表现桃花源入口隐蔽，故填“隐蔽”。8.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，体现了作者__________的生活态度。参考答案：淡泊名利解析：本题考查文言文思想内容。例句表现作者不追求物质享受，故填“淡泊名利”。9.《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句，揭示了统治者__________的弊端。参考答案：愚昧解析：本题考查文言文主题思想。例句批评统治者不识人才，故填“愚昧”。10.《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”一句，描写了作者__________的心情。参考答案：愉悦解析：本题考查文言文情感描写。例句表现作者登楼后的愉悦心情，故填“愉悦”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句，运用了动静结合的描写手法。参考答案：错误解析：本题考查文言文描写手法。例句描写静态景物（芳草、落英），未体现动态描写，故错误。2.《出师表》中“此诚不可不察也”一句，运用了反问的修辞手法。参考答案：错误解析：本题考查文言文修辞手法。例句为陈述句，强调语气，未使用反问，故错误。3.《马说》中“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”一句，运用了对比的修辞手法。参考答案：正确解析：本题考查文言文修辞手法。例句通过马被奴役与千里马应有价值的对比，突出主题，故正确。4.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，运用了排比的修辞手法。参考答案：错误解析：本题考查文言文修辞手法。例句为两个分句，未形成排比结构，故错误。5.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，运用了对偶的修辞手法。参考答案：正确解析：本题考查文言文修辞手法。例句结构对称，词性相对，属于对偶，故正确。6.《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句，运用了比喻的修辞手法。参考答案：错误解析：本题考查文言文修辞手法。例句未使用比喻，直接描写，故错误。7.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，运用了夸张的修辞手法。参考答案：错误解析：本题考查文言文修辞手法。例句未进行程度放大，故错误。8.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，运用了借代的修辞手法。参考答案：错误解析：本题考查文言文修辞手法。例句直接描写，未使用借代，故错误。9.《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句，运用了设问的修辞手法。参考答案：错误解析：本题考查文言文修辞手法。例句为陈述句，未使用设问，故错误。10.《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”一句，运用了反复的修辞手法。参考答案：错误解析：本题考查文言文修辞手法。例句未进行重复强调，故错误。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《陋室铭》中“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句的寓意。参考答案：此句通过对比手法，说明事物价值不在于外在形式，而在于内在品质。山有仙则名，水有龙则灵，暗喻陋室虽简陋，但有德者居之则不凡。体现了作者以德立身、不慕名利的思想。解析：本题考查文言文思想内容。解答需分析对比手法及象征意义，结合全文主旨作答。2.简述《出师表》中“亲贤臣，远小人”一句的政治意义。参考答案：此句强调选拔贤臣、远离小人，是诸葛亮对后主刘禅的忠告。体现了任人唯贤的用人原则，也是对封建统治者用人策略的警示。解析：本题考查文言文思想内容。解答需结合历史背景及全文主旨，分析其政治意义。3.简述《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”一句的寓意。参考答案：此句通过千里马与伯乐的对比，揭示封建社会人才被埋没的原因：缺乏识才的伯乐。体现了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的愤慨。解析：本题考查文言文主题思想。解答需分析对比关系及象征意义，结合全文主旨作答。4.简述《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句的象征意义。参考答案：此句通过莲花生长环境与形态的描写，象征君子洁身自好、不随波逐流的品格。淤泥象征污浊环境，清涟象征纯洁，不妖象征端庄。解析：本题考查文言文象征手法。解答需分析意象象征及品格寄托，结合全文主旨作答。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题：“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。曰：‘苟富贵，无相忘。’佣者笑而应曰：‘若为佣耕，何富贵也？’陈涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！’”（1）解释“辍耕之垄上”中“之”的用法。（2）简述陈胜“鸿鹄之志”的内涵。参考答案：（1）“之”在此处表示“去、往”，作动词用，意为“停止耕作到田埂上”。（2）“鸿鹄之志”指远大的志向，比喻陈胜不甘平庸，渴望改变命运。解析：本题考查文言虚词及思想内容。第（1）问需结合上下文分析“之”的动词用法；第（2）问需理解比喻义及人物性格。2.阅读下列文言文选段，回答问题：“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”（1）解释“择其善者而从之”中“其”的指代对象。（2）简述此句的启示意义。参考答案：（1）“其”指代“三人行”中的其他人，包括善者与不善者。（2）启示我们要虚心学习，见贤思齐，见不贤而自省，体现终身学习的态度。解析：本题考查文言代词及思想内容。第（1）问需分析代词指代范围；第（2）问需结合全文主旨提炼启示意义。3.阅读下列文言文选段，回答问题：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。”（1）解释“醉翁之意不在酒”中“意”的语境义。（2）简述醉翁欣赏山景的特点。参考答案：（1）“意”在此处指“意图、目的”，意为醉翁追求的是山水之乐而非饮酒。（2）醉翁欣赏山景的特点是注重动态变化，如日出林霏、云归岩暝的朝暮景象。解析：本题考查文言实词及描写手法。第（1）问需结合上下文分析词义；第（2）问需分析景物描写的动态特征。4.阅读下列文言文选段，回答问题：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”（1）解释“可远观而不可亵玩焉”一句的寓意。（2）简述作者对莲花的喜爱之情。参考答案：（1）寓意君子应保持高洁品格，值得尊敬但不可轻侮。（2）作者通过赞美莲花的生长环境、形态及品格，寄托对君子洁身自好、不随波逐流的喜爱之情。解析：本题考查文言文象征意义及情感表达。第（1）问需分析品格寄托；第（2）问需结合全文意象分析作者情感。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.C3.B4.B5.C6.B