校园欺凌防治从身边做起

主题班会校园欺凌防治，从身边做起认识欺凌·识别信号·学会应对·共建友善校园安全教育系列班会导览01认识校园欺凌建立对欺凌的清晰认知02识别身边信号发现欺凌的多样形态与危害03学会应对求助掌握实用应对策略与求助渠道04共建友善校园从个人承诺到集体行动认识校园欺凌欺凌不是玩笑，是伤害先看清它，才能阻止它01什么是校园欺凌区分"开玩笑"和"欺凌"的关键：对方是否感到被伤害，是否无法平等拒绝蓄意伤害不是意外，不是玩笑过头力量失衡强势一方对弱势一方，且反复发生造成伤害身体、心理、网络层面均可欺凌不等于玩笑场景玩笑欺凌起外号双方都笑，可随时停止对方难受仍持续叫，拒绝无效推搡打闹力度相当，自愿参与单方面压制，对方无力反抗网上调侃内容友善，可公开恶意P图、辱骂、公开羞辱判断标准很简单：谁在笑？识别身边信号欺凌常常藏在沉默里看见，是改变的第一步02欺凌的四种面孔肢体欺凌打、踢、推搡、损坏物品，最容易看见语言欺凌辱骂、起侮辱性外号、嘲讽、威胁，伤在看不见的地方关系欺凌排挤、孤立、散布谣言、拉帮结派冷落某人网络欺凌恶意P图、群聊围攻、公开隐私，发生在屏幕上，痕迹却抹不掉欺凌中的三种角色被欺凌者、欺凌者、旁观者：三角关系中的三方角色—欺凌中的三种角色被欺凌者承受伤害，可能不敢说、无人帮。起哄助威→让欺凌升级欺凌者施以伤害，背后往往也有自己的问题。沉默走开→默许伤害继续旁观者数量最多，是关键变量。发声制止、报告老师→可能当场叫停欺凌不只是一对一的冲突，旁观者的选择至关重要123别让这些行为被忽略当对方反复感到受伤、无力拒绝时，就不能再用"玩笑"开脱有些行为早已越界，别用"玩笑"开脱。反复感到受伤、无力拒绝，就不再是玩笑起外号明知道对方难受，还是每天叫，拒绝也没用朋友圈排挤建群拉人，唯独把一个人排除在外公开嘲笑在一次发言或回答后，全班哄笑，没人解围恶意捉弄故意藏东西、扔作业本，还说"开个玩笑而已"网络围攻在班级群、朋友圈里发阴阳怪气的话，不断@某人学会应对与求助你不是一个人勇敢说出来，就有出路03被欺凌了，怎么办四步应对路径，帮你走出困境面对欺凌，记住四句口诀——保安全、稳情绪、留证据、找大人第1步先保安全远离现场不要硬碰硬，尽快离开现场，走到人多或老师视线范围内。第2步冷静回应平静表态用平静语气说"我不喜欢你这样"，避免激怒对方，不单独对峙。第3步保留证据留存凭证网络欺凌要截图、保存聊天记录；身体伤害保留伤痕照片。第4步及时求助告诉大人告诉班主任、心理老师、家长，不要因为害怕报复而沉默。说出来不是懦弱，是保护自己你可以向这些人求助总有一条路，能帮你走出困境总有一条路，能帮你走出困境校园内班主任、任课老师心理辅导老师学校德育处、值班老师校园外父母、信任的亲友青少年服务热线同学之间信任的朋友、班干部一起向老师反映共建友善校园友善，从每一个选择开始让校园成为安全的地方04旁观者的力量超乎想象当看到欺凌发生时，你可以：不必冲进冲突中不围观不起哄你的笑声和围观就是变相助推安全介入用"老师来了"或转移话题打断欺凌，避免单独冲入冲突悄悄支持事后走到被欺凌者身边，说一句"你还好吗"，陪他一起离开及时报告私下告诉老师或信任的成年人，提供你看到的事实介入不等于正面冲突，安全发声同样有效我们的班级约定每一个选择都在塑造我们的班级氛围“……我们承诺……以上三条约定……”—全班共同遵守从个人自觉到集体公约，友善才能持续不叫侮辱性外号不做什么喊别人名字换成什么不贴标签不孤立任何同学不做什么小组活动、课间相处换成什么尽量邀请每个人看到欺凌要行动不做什么