湖南省怀化市2026-2027学年高一上学期入学考试语文试卷

20268页，22150150阅读（74分阅读Ⅰ（5小题，19分1～5原始图画中的马，立耳圆目，厚唇宽颌，颈有长鬣①马的描绘，让人看后一目了然。学术界对于这种图画是否已经具备文字的性质意见不一。有观点认为，其即使具有文字的部分特征，也十分原始，可以称之为“前文字”。“马”从这种“前文字”发展到甲骨文，其间发生了哪些重要变化？首先，笔画线条化。“前文字”描画的马形（由团块与线条构成，和师组②其次，书写行款带来的变化。现实中的马头前尾后，蹄足着地；甲骨文中的马头上尾下，足部悬空。不仅是马字，甲骨文中的豕、犬、虎、象等，都规律性地发生了这种变化。这可能与商代的典册及书写的行款有关。学术界有观点认为，商代文字的主流载体是竹木的典册，甲骨仅仅是特殊场合使用的载体。目前出土的简册大都很窄，自上而下书写，字形不能太宽。为了适应其书写，一些较宽的字形就得调整，把《甲骨文合集》10405③的马字，头部耳目相连，仅有唇部分离的特征还在；《甲骨文合集》27882的马字，头部被简化成一个“目”形，这种写法在西周金文、战国文字中一直沿袭下去。出是“马”了，但象形的构形理据并没有完全消失。长鬣是马与其他动物相区别的突出特征，所以在古文字构形中，不论其他部分怎样简化，象征马鬣的这几笔一直保留。（[注]①鬣：某些兽类（如马、狮子等）颈上的长毛。②师组：学术界对甲骨卜辞的分类名称。③10405下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）．因书写载体不同，甲骨宽大，竹木窄长，因此甲骨文的“马”是头前尾后，而商代的“马”是头上尾下。（3分——（山（上（月（刃 甲骨文中豕（、犬（ 不同。请结合选文简要分析其原因（4分）5．请根据选文，将以下不同时期的马字按时间先后排序（只写序号，并简要说明理由（6分）①②③II（4小题，18分6～9王祥是四川蒲江人，中学毕业后去学了汽车修理，199312月应征入伍来到南疆。边防团编有汽车连，王祥因为有修车的专长，被安排去学开车。出徒后第一次跟着师父上山，师父就向连里建议：“这个兵可以放单了。”于是，连队将一台运输车交给他，让他在山下负责拉煤。这是他在同年兵中冒尖的开始。19956月山上换防，汽车连领导对王祥寄予厚望，特意把他分配到最艰苦的天文点边防连，进行重点培养锻炼。库地的冬夜，万籁俱寂。我静听王祥讲述他的传奇经历——33公里外的冰湖去拉水。发，乘车来到海拔5000多米的湖边，那个季节，湖水已经退下去不少，露出二三十米的滩涂。我把车停50米开外的地方，让战士们下去提水。可没想到，当战士们爬上车招呼我启动车时，车轮下陷，车动不了了，如果当时果断地把水放掉，车还是能够开出来的，但我不忍心放水，这是大家一桶一桶灌进去的啊！有的人手上沾了水，手冻在桶把上，皮都被撕掉了。可不管我怎么挂挡加油，战士们怎么使劲推，车都纹丝不动，反而越陷越深。没办法，我们只好放水，放完水，车还是不能出来，折腾到夜里113个桥全陷进去了。我让排长给410个人先回去。6点多了。冻在冰面上了，我们用十字镐刨，刨了一天也没刨下去10厘米，而轮子在土里陷得还挺深。当晚回到连12月中旬了，团里新调上来的车到位了，我便每天开着这辆车，拉着几个兵去冰湖，开始救1天，我们顺利卸下大车厢板，抬到岸上干燥的地2天，我们拆卸驾驶室时，6颗大螺丝锈死了，我用喷灯烧，再用扳手卸，整个过程只损坏了一扇11天，我们把后桥装好，刹车管接好，但是由于没有中桥，车子没有刹车，也没有电灯。我让战12天，爬上天文点达坂时，全连官兵在门口迎接，拼命鼓掌，跳着，喊着：“这是我们的车！这13天，没几天，团里的菜车送菜时，把中桥带上来了，我把它装好，这台车的功能就全部恢复了。在这之前，团后勤处杨处长听说我陷车的事，非常生气，在团里的大会小会上点了我几次名。不久他上山检查工作，看见这辆车便问：“这是谁的车？”连长说：“就是王祥那辆拆了又装起来的车。”杨处长不相信，围着车转了几圈，又直盯着我看，说道：“你小子行啊！我本来想把你调到山下，让你喂猪去呢。没想到你还能把这么大的家伙组装起来。好样的！”我哭了，说不清是高兴还是伤心。1997（下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分小说通过第一人称“我”的视角串联故事，既增强了真实感，也便于通过“我”的反应烘托王祥的形象。文中多次提及自然环境的恶劣，如“零下30℃5000多米”等，为人物活动提供了典型背连长“断然否决”拆车想法与蒋主任“不要蛮干”的叮嘱，形成了对王祥的压力，推动了情节发展，也侧面表现了任务的艰巨性。文本中王祥这个人物，下列说法不正确的一项是（3分王祥虽然犹豫了一会儿，为了提高打水效率他还是决定将车开近湖面，最终导致车辆陷入冰面。体现其关爱战友和强烈的责任心。王祥因自己的决定导致车陷困境，便努力想办法解决，不想留下这个遗憾，表现了他是一位有担当、有责任感的战士。在连长否决拆车想法后，王祥仍坚持说服连长，并带领战友在艰苦条件下完成拆车和组装，表现了他的坚韧不拔、勇于克服困难。王祥能够顺利完成车辆的拆卸和组装工作，在拆卸过程中应对各种难题，最终成功将车修复。表现了他具备一定的能力和智慧。（6分小说以“每天迎来送往的兵站，究竟隐藏着多少戍边故事呢”结尾，有何用意？请结合文本简要分（6分）阅读Ⅲ（5小题，22分10～14刘审交，字求益，幽州文安人也。少略知书，通于吏事，为唐兴令，补范阳牙校。刘守光僭号，以审交为兵部尚书，守光败，归于太原，唐庄宗以为从事。其后赵德钧镇范阳，北面转运使马绍宏辟审交判官。王晏球讨王都，以为转运供军使。定州平，拜辽州刺史。复为北面转运使，改慈州刺史，以母老去官。母丧哀毁过礼，不调累年。（摘编自《新五代史·ABCDE（3分出视民田A见民耕器B薄陋C乃取河北DE下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）13（8分）14（5分阅读Ⅳ（3小题，15分15～16（白居易15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）16（6分）17（6分（辛弃疾《破阵子·海日生残夜 （王湾《次北固山下杜牧《赤壁》中发议论、抒发感概的句子是 郦道元的《三峡》中运用夸张的修辞手法，表现水流湍急，且与“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲工之妙的句子是： ， 。语言文字运用（16分18～21免产生（）20次，同时进行多个字词的交替练18．下列各项中，最不容易发生语义饱和现象的一组汉字是（3分 B．舍本逐 C．举措不 （4分）（6分写作（60分（60分800字的文章。；②不得抄袭、套作。2026阅读（74分1C。解析：象形理据完全消失。阅读Ⅰ（5，19）1C。解析：象形理据完全消失。D。解析：从形体上已经很难看出是“马”了。B。解析：上、刃是指事字，ft、月是象形字。原因是商代文字主流载体为竹木典册，简册窄且自上而下书写，为适应书写，较宽的动物字形需调整方向竖写，甲骨文也沿袭了这种因简册书写习惯形成的竖写形式。排序：①③②。理由：汉字演变遵循“象形程度由高到低、笔画由繁到简”的规律。①是甲骨文（最复杂）（）（汉代以后，符号化最简。阅读Ⅱ（4，18）6～9C​阅读Ⅲ（5，22）ACE。11D12C。解析：刘审交审时度势，认为守城不可行。13（）又担任北面转运使，改任慈州刺史，因母亲年老辞官归家奉养。⑵李从益于是撤去守备不再设防，派人向西去迎接后汉高祖。⑴乱世中刘审交始终把民生放在首位。停止检民田，让百姓休养生息。一言保京师百万生民免（3（1⑶汝州百姓上奏请求将刘审交安葬汝州近郊，以便祭祀他。（1）他修建祠堂、树立碑石。（四）阅读Ⅳ（3，15）15～16C。解析：全诗前六句均为写景、记出游之事，写景叙事融合在一起，并非先叙事再写景的分层结构。​⑴对恬淡闲散生活的喜爱。（3）诗人沉醉于春日漫游，轻松安逸地度过整日，流露对这种恬淡闲散生活的喜爱、自得。⑵对时光匆匆的怅惋。（3结合不觉过三年可知，日复一日的闲适生活悄然流逝，诗人蓦然惊觉岁月飞逝，生出时光匆匆、年华悄然老去的淡淡怅惋。（61）语言文字运用（1618～21A。解析：根据句意，括号内的成语应表达效果不理想的意思。A形容花费的力气大，收到的成效小。符合语境。B比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。C指行动措施不得当。D比喻方向或办法不对头，⑴主语残缺：“在使用母语时”前缺少动作主体，补充“人们”​第一段：解释什么是语义饱和（下定义按“是什么—为什么—怎么做”写作（60（60800；②不得抄袭、套作。材料借数学现象映射人生状态：解方程对应人生追逐目标、探索未知、奋力求索的过程，求出解代表目标落地、心愿达成，方程无解则对应人生里求而不得、努力过后仍未能实现理想、暂时找不到答案的境遇。数学老师的话语指向现实常态，人生本就有诸多无法圆满的追求，要接纳努力未必有结果的客观事实；数学二者角度互补，既可单独立意，也可结合二者，探讨接纳遗憾、在求索中继续前行的人生智慧。可立意“接纳求索无果，坦然面对缺憾失败不是放弃，探索永不止步不惧前路无解，坚守求索本心记叙文内容主题可写付出大量时间与精力学习却始终没能达到预期目标，但不再执着于结果，而是享受后来放下执念继续练习，享受热爱本身带来的快乐；可写想要改掉自身缺点、养成良好习惯，多次尝试却屡屡无法彻底改变，懂得成长不必强求一蹴而就，坚持自我审视、不断修正，在持续探索中慢慢成为更好的自构思上，可以生活感悟引入，点明求而不得不是终点，求索本身具有价值；然后铺垫自己树立目标、全或是自我沉淀，学着接纳现状，同时调整方式、转换思路，继