部编版六年级上册道德与法治第三单元《我们受特殊保护》单元教案（2026秋版）

部编版六年级上册道德与法治第三单元《我们受特殊保护》单元教案（2026秋版）单元包含3课：第7课《未成年人需特殊保护》、第8课《专门法律来保护》、第9课《特殊关爱助我成长》

单元总课时：6课时（每课2课时）

单元定位：法治专册核心单元，承接第二单元公民权利，为第四单元《知法守法依法维权》做铺垫一、单元教材分析本单元以未成年人特殊保护为主线，逻辑链条：为什么要特殊保护→有哪些专门法律保护→六大保护主体如何实施关爱。第7课：明确未成年人法律定义（未满18周岁公民），了解未成年人身心发育尚未成熟，需要国家给予特殊、优先保护；掌握重要法律年龄节点。第8课：学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》三部专门法律，认识法律是保护未成年人最有力武器。第9课：学习六大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护，理解保护未成年人是全社会共同责任。单元目标：帮助学生树立法治观念，明白特殊保护不等于特权；懂得享受权利同时也要遵守法律，学会自我保护，遇到侵害知道求助、依法维权。二、单元核心素养目标政治认同：体会国家对未成年人的重视，理解我国未成年人保护制度，感受国家对青少年的关爱。法治观念：知道未成年人的法律定义，了解保护未成年人的专门法律，掌握六大保护内涵，树立遇事找法意识。道德素养：懂得感恩家庭、学校、社会的保护，学会自尊自爱，友善待人。健全人格：客观认识自身身心特点，提升辨别风险、自我保护能力，理性对待网络、校园生活。责任意识：明白享有特殊保护，也要履行义务；自觉守法，遇到侵害主动寻求帮助，同时学会关爱身边同龄人。三、单元教学重难点✅单元重点：未成年人含义，理解未成年人需要特殊保护的原因；三部保护未成年人专门法律；家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护。⚠️单元难点：区分六大保护，结合生活案例判断属于哪一类保护；辩证理解：特殊保护不是特权，未成年人同样要遵守法律，承担相应责任；遇到侵害，能够主动选择正确途径求助维权。四、单元教学准备教师：PPT、案例短视频、法律条文节选、情景任务卡、课堂学习单；

学生：课前观察生活，搜集身边保护未成年人的事例。第7课未成年人需特殊保护（2课时）第1课时我们是未成年人教学目标知道：在我国，未满18周岁的公民是未成年人。了解未成年人身心发展特点，理解为什么需要特殊保护。认识生活中不同年龄对应的法律权利与义务。重难点重点：未成年人法律界定；未成年人身心特点。

难点：理解特殊保护的必要性。教学过程（40分钟）（一）情景导入（5min）谈话导入：同学们，你们今年12岁，在法律上，我们属于哪一类公民？

出示课题：第7课《未成年人需特殊保护》。板书。（二）活动一：认识未成年人（12min）法律定义：未满18周岁的公民为未成年人。小组讨论：未成年人和成年人相比，身心上有哪些不同？

小结：身体发育不成熟、社会经验少、辨别能力弱、自我保护能力不足，容易受到伤害，所以法律给予特殊优先保护。（三）活动二：法律年龄小闯关（18min）认识关键年龄节点：6周岁：接受义务教育；12周岁：允许在道路上骑自行车；14周岁：承担部分刑事责任；16周岁：可以申领居民身份证；18周岁：成年，拥有完整公民权利，承担全部法律责任。

小组“连连看”游戏，完成任务单。（四）课堂小结+作业（5min）小结：我们是未成年人，身心尚未成熟，国家法律给予特殊保护。

作业：回家和父母聊聊，家里有哪些保护你的做法。板书未成年人需特殊保护（一）未成年人：未满18周岁公民

特点：身心不成熟、经验不足

→特殊、优先保护

法律年龄：6/12/14/16/18第2课时特殊保护是共识教学目标理解：保护未成年人，是国家、社会、家庭共同共识。辨析：特殊保护≠特权，未成年人也要承担力所能及责任。初步识别生活中侵害未成年人的简单场景。重难点重点：理解特殊保护是全社会共识。

难点：区分“受保护”和“要负责”。教学过程（40min）（一）复习导入（4min）回顾：什么是未成年人？为什么要特殊保护？

过渡：保护未成年人，不是某一个人的事，而是全社会共识。（二）活动一：案例辨析（16min）情景讨论：有人说：“未成年人受特殊保护，所以做错事不用负责。”你同意吗？

学生辩论。

教师小结：特殊保护≠特权。未成年人受保护的同时，也要遵守法律，承担力所能及的责任。（三）活动二：生活中的保护（15min）阅读教材活动园，列举生活中的保护：禁止童工；网吧、KTV不允许未成年人进入；儿童专用交通座椅、儿童保护宣传。

小结：从国家立法到社会场所，处处体现对未成年人优先保护。（四）课堂总结+作业（5min）作业：搜集一条保护未成年人的社会规定。板书未成年人需特殊保护（二）特殊保护是全社会共识

✅受保护❌不等于特权

未成年人也要承担责任第8课专门法律来保护（2课时）第1课时专门的法律教学目标知道我国保护未成年人三部专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国义务教育法》。了解三部法律的基本作用。重难点重点：记住三部专门法律名称与作用。

难点：理解法律是保护未成年人最有力武器。教学过程（40min）（一）导入（5min）提问：全社会都在保护我们，靠什么来保障？引出：法律。板书课题。（二）活动一：认识三部专门法律（20min）《未成年人保护法》：综合性保护，六大保护都写在这部法律中。《预防未成年人犯罪法》：预防未成年人走上违法犯罪道路，进行教育矫治。《义务教育法》：保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

小组阅读教材，完成表格。（三）活动二：法律小辨析（10min）情景：父母不让孩子上学，违反哪部法律？

学生判断，教师点拨。（四）小结与作业（5min）作业：熟读三部法律名称。板书专门法律来保护（一）三部专门法律：

《未成年人保护法》——综合保护

《预防未成年人犯罪法》——预防犯罪

《义务教育法》——保障上学权第2课时法律的力量教学目标感受法律对未成年人的保护力量。知道当自身权利受到侵害时，法律是有力武器。重难点重点：感受法律保护力量。

难点：初步建立“遇到侵害，依靠法律”的意识。教学过程（40min）（一）复习导入（4min）回顾三部专门法律名称。（二）活动一：案例研讨（18min）案例1：企业招用未满16岁童工，被法律处罚。

案例2：校园欺凌，依据未成年人保护法处理。

小组讨论：法律起到什么作用？

小结：法律约束侵权行为，保护未成年人合法权益。（三）活动二：法律保护我们（13min）讨论：法律保护我们哪些权利？（受教育权、人身安全、人格尊严等）

教师引导：法律不是冷冰冰条文，是守护我们的盾牌。（四）小结+作业（5min）作业：想一想，如果遇到校园欺凌，你可以向谁求助？板书专门法律来保护（二）法律——保护未成年人的盾牌

保护权利、惩治侵害

遇事学会依靠法律第9课特殊关爱助我成长（2课时）第1课时家庭保护、学校保护教学目标理解家庭保护、学校保护的含义、责任。能结合生活实例区分家庭保护、学校保护。重难点重点：家庭保护、学校保护。

难点：结合案例判断保护类型。教学过程（40min）（一）导入（5min）提问：谁最先保护我们？引出家庭保护。（二）活动一：家庭保护（17min）家庭是未成年人第一个生活场所。父母或监护人责任：抚养、教育、监护，保障安全，禁止家暴、遗弃。

辨析情景：家长打骂孩子、放任孩子夜不归宿，违反家庭保护。（三）活动二：学校保护（13min）学校保护：学校、幼儿园等教育机构。

内容：保障受教育权、校园安全、禁止校园欺凌、心理健康教育。（四）小结+作业（5min）作业：列举1个学校保护你的例子。板书特殊关爱助我成长（一）家庭保护：监护人，抚养、监护、教育

学校保护：校园安全、反欺凌、心理健康第2课时社会、网络、政府、司法保护教学目标认识社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。完整掌握六大保护体系，能区分六种保护。重难点重点：六大保护完整识记。

难点：区分易混淆案例（社会保护vs政府保护）。教学过程（40min）（一）复习导入（4min）回顾家庭、学校保护。今天学习另外四类保护。（二）活动一：认识四类保护（22min）社会保护：全社会各组织、单位（商场、图书馆、博物馆、网吧禁止未成年人进入）网络保护：平台防沉迷、网络信息过滤、禁止网络欺凌政府保护：各级政府部门（教育局、民政、文旅等，建设儿童福利机构）司法保护：公检法，对未成年人案件特殊处理，隐私保护、教育感化为主。（三）活动二：案例分类大闯关（9min）出示情景，小组判断属于哪一类保护。（四）单元总结+作业（5min）单元总结：六大保护共同守护我们成长。特殊保护，需要我们学会珍惜，学会自我保护。

实践作业：制作六大保护思维导图。板书特殊关爱助我成长（二）六大保护：家庭、学校、社会、网络、政府、司法

全社会共同守护未成年人五、单元作业设计基础：完成课堂学习单，识记三部法律、六大