九甲中学政史地学科集体备课教案

九甲中学政史地学科集体备课教案编号：______

年级八年级学科历史日期2019.3.18课型新授课

第3课张艳华袁恒琴李敏桃家雄

课题主备人张艳参备人

土地改革王贵萍杨燕燕

知识与能力目了解土地改革的开展及基本过程；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，

标

教土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力。

学过程与方法目利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；

标实施探究式学习，掌握合作式学习的方法。

目

认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农

标情感、态度与

业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的

价值观目标

英明决策，体会党的伟大。

教学重点《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本过程。

教学难点土地改革的历史意义C

教具多媒体辅助教学

教学过程集体修改建议个人再探索

一、故事导入新课：

歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事：

恶猫地上黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃

居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该

地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。

师：是什么土地制度迫使喜儿逃居深山的？从故事中可见，在这

种制度之下农民过着什么样的生活？这种制度何时在我国彻底被消

灭？今天我们一同进入第3课《土地改革》，学习新中国成立之后

这场轰轰烈烈的土地改革运动。

二、目标导学，新课探究：

模块一：盼土地

1.学生简单了解农村阶级划分标准

2.出示农民、地主所占比例图

所占农村人口比例'占有上地比例

教师提出三个问题：

(E当时中国的土地制度存在什么问题？

提示：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之

十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九

十以上的贫农、雇农、中农及其他农民，却总共只占有约百分之二十

至三十的土地。他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。肉

此当时的土地制度及其的不合理。

(2)这种土地制度称为什么？

提示：旧的封建土地所有制(地主阶级封建剥削的土地所有制)

(3)如果这种情况不改变，会有什么结果？

提示：这种封建制度的存在，使农民遭受压迫。如果不改变，会

严重阻碍农村经济和中国社会的发展，影响工业化进程，影响新政权

的稳定。

3.总结：土地改革的原因

学生回答，教师归纳

(1)旧的封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

(根本原因)

(2；广大农民迫切要求获得土地。(直接原因)

过渡：我们看到地主阶级的封建土地所有制存在着极大的问题,

因此，新中国成立后，全国展开了一场轰轰烈烈的土地改革运动，

通过改革农民是否如愿获得了土地呢？

模块二：得土地

1.自主学习

学生自主阅读教材第二自然段，概括土地改革的基本情况(向

同学们讲一讲土地改革的情况，如同讲故事)

2.《中华人民共和国土地改革法》的实施(让学生在课本中勾

画，并打上重点符号)

(1)土地改革的法律依据是什么？何时颁布的？

提示：1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》

(2；土地改革的主要内容是什么？

提示废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有

制。

3.土地改革的概况

(1)土地改革的具体做法是什么？

提示：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分

给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。

(2)土地改革总路线：

依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤、有分别地消灭

封建剥削制度，发展农业生产。(团结一切力量，减少阻力，使得土

地改革顺利讲行)

教师出示图片，让学生感受农民获得土地的喜悦。

(3)土地改革的结果

师：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完

成了土地改革。约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量

的农具、牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食的地

租也被免除。农民真正获得了解放。

模块三：话土地

1.合作探究

学生以小组为单位，从以下四个方面探讨土地改革的历史意义

(一个小组讨论一个方面)

(E土地所有权的改变

(2〕农民的地位

(3：对国家经济发展的影响

(4)对巩固国家政权的作用

学生回答后，教师利用材料引导学生加深理解

材料1：在属于自己的土地上耕耘和收获，这就是劳动农民翻身

做主人的感觉。极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮

食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.食。

材料2：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地

所有制。解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道

路。

材料3：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了

土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时

候，没有办不成的就可以巩固我们的新生政权。

2.教师总结：土地改革的历史意义（学生在课本勾画，并齐读）

（1）土地改革彻底摧毁了我国存在2000年的封建土地制度，地

主阶级被消灭；

（2）农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；

（3）土地改革使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力。

（4）农业生产获得恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条

件。

补充知识：

巩固政权

外部：抗美援朝

内部：土地改革、西藏和平解放

知识拓展

比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同

类小1司点相同点

另IJ

>1.

名土地地主阶级

产品分配

称占行者与农民美系

1地上，地主阶级占

1HI'1Hi'.

阶级剥削与被剥削有绝大部分

所仃制J劳动成果

在IS1Jfh农民自己占

1农民41平等

所有制有劳动成果

三、课堂演练

1.下列对新中国成立初期土地改革的表述，正确的是（）

A.标志着社会主义制度在农村的确立

B.建立了社会主义性质的集体所有制

C.到1952年底，全国土地改革基本完成

D.根本上改变了农村的生产关系

2.土地改革完成后，我国废除了（）

A.资本主义剥削土地制度

B.封建剥削土地制度

C.土地私有制

D.封建剥削制度

3.下列事件中，既巩固了政权，又促进了经济发展，为国家工业化创

造了条件的是（）

A.和平解放西藏

B.土地改革

C.抗美援朝

D.制定宪法

四、课堂小结

本课我们主要讲述了新中国成立后的土地改革，这次土地改革废

除了封建土地所有制，实行农民土地所有制，使中国广大农民获得土

地，解放了生产力。

说明：

土地改革