部编版四年级上册道德与法治《我是独特的》教案（2026秋版）

部编版四年级上册道德与法治第二单元第4课《我是独特的》教案（2026秋版）单元主题：少年在成长；本课共2课时，每课时40分钟一、教材分析本课是第二单元起始课，分为两大板块：我有自己的特点、我能变得更好。教材通过活动园、阅读角案例，引导学生从自我观察、他人评价、内心期待三个角度认识自己，懂得每个人都是独一无二的，既有优点也有不足。本课重在引导学生悦纳自我、欣赏自己，同时学会尊重他人差异，树立自信，为单元后续自我成长、心理健康相关内容学习打下基础。二、学情分析四年级学生自我意识快速发展，开始关注“我是一个什么样的人”。他们容易只看到自己某一方面特点，有时会拿自己的短处和别人长处攀比，产生自卑心理；面对他人评价，容易只爱听表扬，难以接受批评。需要借助游戏、故事、小组分享等体验式活动，引导学生多角度认识自己，接纳不完美的自己，懂得人与人之间各有不同，学会欣赏他人。三、核心素养目标（依据2022版新课标）政治认同：理解每个人都是独一无二的个体，树立自尊自信、平等包容的成长观念。道德修养：学会欣赏自己优点，正视自身不足；虚心听取他人评价，懂得尊重、欣赏身边不同的同学。法治观念：懂得每个人都有独立人格，不随意贬低、嘲笑他人，尊重个体差异。健全人格：学会多角度认识自我，理性看待优缺点，形成积极的自我认知，建立自信心。责任意识：愿意正视自己的不足，制定简单改进计划，主动为自己的成长负责。四、教学重难点第1课时我有自己的特点重点：学会用自我观察、他人评价、内心期待三种方法发现自己的独特特点。难点：客观看待他人评价，不盲目听信夸奖，不抵触善意批评。第2课时我能变得更好重点：接纳不完美的自己，懂得每个人都有缺点，通过努力可以不断进步。难点：遇到挫折不自我否定，愿意制定切实可行的小计划改进不足。五、教学准备教师：PPT课件、不同形态树叶图片、“我的闪光点卡片”、课本案例故事、情景辨析卡片、小镜子。

学生：课前小任务，观察自己，简单记录自己的爱好、性格；采访一位同学或家人，请对方说说对自己的评价。第1课时我有自己的特点（40分钟）（一）游戏导入：猜一猜，他是谁（5分钟）教师游戏：描述班级同学特点（如：爱看书、跑步很快、乐于助人），学生猜名字。出示图片：世界上找不到两片完全相同的树叶。

提问：树叶没有一模一样的，我们人呢？

引出课题：4.我是独特的。板书课题。（二）活动一：镜子里的我——自我观察，发现特点（12分钟）思考：我们可以从哪些方面找到自己的特点？

小结：外貌、兴趣爱好、性格、特长。小组活动：拿出学习单，写下自己的特点。

示例：我喜欢画画；我性格内向，做事细心；我爱运动。小组内互相分享，找一找同桌和自己不一样的地方。

小结：每个人的外貌、爱好、性格各不相同，这就是我们独特的地方。（三）活动二：听听别人眼中的我（15分钟）阅读课本小宇的调查案例，思考：小宇是通过什么方法认识自己？

明确：他人评价是认识自己的重要途径。小组交流课前采访结果：家人、同学怎么评价你？有夸奖，也有提醒。

情景辨析：

情景1：同学夸你画画很好，你怎么看待？

情景2：有人说你上课容易走神，这是恶意否定吗？

引导学生懂得：

✅赞美，是肯定，继续保持优点；

✅善意批评，是提醒，可以帮助我们进步；

❌片面、恶意的评价，不必放在心上。活动三：我的内心期待

想一想：你希望自己拥有什么样的品质？（勇敢、坚持、友善），完成“我的期待卡”。

小结：认识自己有三把镜子：自我观察、他人评价、内心期待。（四）课堂小结+作业（8分钟）小结：世界上没有完全相同的两个人，我们每个人都是独一无二、不可替代的。

作业：完善我的特点卡片；继续收集家人、朋友对你的评价。板书设计（第1课时）4我是独特的认识自己的三把镜子

自我观察→外貌、爱好、性格

他人评价→赞美、善意提醒

内心期待→理想中的我

每个人都是独一无二第2课时我能变得更好（40分钟）（一）复习导入（5分钟）回顾上节课：我们从哪些角度认识自己？

谈话：每个人都有闪光点，但每个人都有不完美的地方。面对不足，我们该怎么办？导入本课。（二）活动一：阅读故事，读懂不完美（15分钟）学习课本琪琪的故事：琪琪上台发言紧张、和妹妹吵架，她觉得自己很差。

小组讨论：琪琪真的一无是处吗？琪琪有哪些优点？她的烦恼是什么？全班交流：

引导学生明白：没有人是完美的，有缺点很正常。不要因为一件事做错，就全盘否定自己。思考：缺点一定是坏事吗？缺点可以改变吗？

小结：有些特点可以慢慢改进；有些特点是我们独特的一部分，学会接纳。（三）活动二：制定我的成长小计划（15分钟）说一说：你的小不足是什么？（粗心、拖拉、胆小）小组讨论：怎样改进？引导制定小而可行的改进计划，不要定太高目标。

举例：

缺点：写作业拖拉；小计划：每天放学先写20分钟作业再玩。小组分享成长计划，互相鼓励。拓展：尊重别人的不完美。不嘲笑同学的缺点，学会欣赏别人。（四）课堂总结+作业布置（5分钟）小结：我们每个人都是独特的，有优点，也有不足。接纳自己，努力改进，我们都可以变得更好。

作业：按照自己的成长小计划坚持一周，做好简单记录。板书设计（第2课时）4我是独特的接纳自己：优点✨+不足

不完美，很正常

正视不足→制定小计划→努力改进

欣赏自己，尊重他人六、课堂评价过程性评价：观察小组分享、发言，看学生能否多角度说出自己特点，理性看待他人评价。成果评价：“我的闪光点卡片”、成长改进小计划。践行评价：课后坚持落实成长计划，学会欣赏同伴。七、教学反思（课后填写）本课学生参与度高，游戏、卡片活动