部编版四年级上册道德与法治第7课《神奇的世界》教案（2026秋）

部编版四年级上册道德与法治第7课《神奇的世界》教案（2026秋）第三单元生活在信息社会课时：2课时

课型：新授课一、教材分析本课是第三单元开篇课，单元主题为生活在信息社会。本课分为两大板块：神奇的宝盒（电视）、互联网，学习生活好帮手。教材以学生熟悉的电视、手机、互联网为载体，通过活动园、阅读角，引导学生感受电视、互联网突破时空限制，把世界变成“地球村”；了解从古至今信息传递方式的变迁，体会信息技术给学习、生活、医疗、农业带来的便利。本课重在感知信息媒介的价值，为后面《别让它抢走太多》《安全文明上网》学习做铺垫，培养学生媒介素养。二、核心素养目标政治认同：感受我国信息技术快速发展，体会科技进步改善生活，增强民族自豪感。道德素养：学会合理利用电视、网络获取知识，把媒介作为学习生活帮手，养成健康使用媒介的意识。法治观念：初步知道使用网络、电视要遵守规则，选择正规、健康的信息内容。健全人格：辩证看待电视与网络，不片面认为媒介只有娱乐功能，乐于借助信息工具拓宽视野。责任意识：懂得科技便利来之不易，树立合理使用信息工具的责任，学会帮助家人使用智能设备。三、教学重难点教学重点：认识电视、互联网、智能设备的功能，感受信息社会给学习、生活带来的便利；了解信息传递方式的演变。教学难点：理解互联网如何打破时空限制；转变认知，明白电视、网络不仅可以娱乐，更是学习、解决生活难题的工具。四、教学准备教师：课件、空间站直播、线上课堂、远程问诊短视频；古今信息传递图片；课堂任务单。

学生：课前思考：家里有哪些智能设备？记录1个网络/电视帮助自己或家人的小故事。第一课时神奇的宝盒——电视与网络教学目标知道电视就像“神奇的宝盒”，了解不同类型电视节目的价值；认识智能电视新功能。初步感受互联网的神奇，知道互联网拉近人与人距离，把世界变成地球村。愿意主动选择优质电视节目，初步建立合理看电视的意识。教学重难点重点：认识电视丰富的功能，感受互联网跨越时空的作用。

难点：区分娱乐和学习类节目，懂得电视可以帮助我们增长知识。教学过程（40分钟）（一）情境导入（5分钟）播放空间站太空实验短视频。

提问：我们坐在教室里，为什么能看到远在太空的画面？

学生自由发言。

教师小结：隔着遥远的距离，我们却能看见太空，这就是信息社会的魅力。电视、网络把大千世界带到我们眼前，今天我们一起走进——第7课《神奇的世界》。板书课题。（二）活动一：神奇的宝盒——电视里的精彩世界（15分钟）想一想：电视就像神奇的宝盒，你看过哪些电视节目？这些节目带给你什么收获？

小组交流，全班分享。

预设：科普纪录片：认识大自然、宇宙，学到科学知识；新闻节目：了解国内外大事；农业节目：帮助农民伯伯科学种田；少儿节目：增长见识，陶冶情操。辨析讨论：电视只能用来看动画片娱乐吗？

引导学生明白：电视不仅可以娱乐，还可以学习知识、了解社会、开阔眼界。智能电视新功能：投屏、回看、点播。

案例：奶奶错过戏曲节目，可以回放观看；课堂纪录片，投屏到电视观看。

小结：现代电视突破时间限制，想看的节目，随时可以观看。（三）活动二：互联网，拉近你我（15分钟）想一想：除了电视，还有什么工具让我们足不出户看世界？（手机、平板、电脑）情景分享：互联网的神奇力量异地视频通话：远方亲人随时见面；线上博物馆：足不出户参观故宫；线上会议：不同城市、国家的人在线交流。

教师总结：互联网打破空间距离，让世界变成小小的地球村。小思考：互联网给你带来哪些便利？

学生结合课前准备的小故事分享。（四）课堂小结+课堂小任务（5分钟）小结：电视、互联网，就像神奇的窗口，帮我们看见大千世界。

任务：回家和家人讨论，列出家里的智能设备，下节课分享。板书设计（第1课时）神奇的世界电视——神奇的宝盒（新闻、科普、文化）

互联网——地球村

打破时空，连接世界第二课时互联网，学习生活好帮手教学目标知道互联网可以帮助学习、解决生活难题，是学习生活的好帮手。了解从古至今信息传递方式的演变，感受科技发展巨大进步。初步懂得合理使用互联网，学会利用网络资源，树立善用信息技术的意识。教学重难点重点：了解互联网在学习、生活、医疗、农业等方面的作用；知道信息传递方式的变迁。

难点：学会主动利用网络获取有益资源，理解科技进步推动社会发展。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4分钟）回顾上节课：电视、互联网带给我们什么神奇体验？

过渡：互联网不仅可以看世界，还是我们学习和生活的好帮手。（二）活动一：互联网帮我们解决难题（16分钟）小组探究：互联网可以在哪些方面帮助我们？

分组汇报，教师引导归纳：学习方面：线上课堂、查阅资料、听科普课程、看名师微课；生活方面：线上挂号、远程问诊、网上购票、智慧出行；农业方面：网络助农，直播卖农产品，查询天气、种植技术。案例：山区小朋友通过线上课堂，和大城市老师一起上课；医生远程给偏远地区病人诊断。

提问：互联网给这些人带来了什么改变？

小结：互联网丰富学习资源，方便生活，助力各行各业发展。（三）活动二：阅读角——信息传递的变迁（12分钟）阅读教材阅读角，对比古今信息传递：

古代：烽火、驿马、飞鸽传书，传递慢、距离有限；

近代：电报、书信；

现代：电话、手机、互联网，瞬间传递，不受距离限制。小组讨论：信息传递方式为什么会发生这么大变化？

学生发言，教师总结：科技不断进步，信息传递越来越快，越来越方便。（四）思辨小讨论（5分钟）提问：互联网是好帮手，是不是可以无限制使用？

学生简单交流，教师点拨：互联网好处很多，但要学会合理使用，选择健康内容，控制时间，为下一课学习埋下伏笔。（五）课堂总结+实践作业（3分钟）总结：互联网是学习生活的好帮手，科技改变信息传递，让我们的世界更精彩。我们要学会用好这个工具。

实践作业：做一件小事，教家里长辈使用一项网络功能（视频通话、查天气等），记录过程。板书设计（第2课时）神奇的世界互联网：学习帮手｜生活帮手｜助力各行各业

信息传递：慢→快（科技进步）

善用网络，服务生活五、作业设计基础作业：完成本课活动园任务单，写下电视、互联网带给我的收获。