部编版四年级上册道德与法治第7课《神奇的世界》教案（2026秋2课时）

部编版四年级上册道德与法治第7课《神奇的世界》教案（2026秋，2课时）一、基本信息教材版本：统编（部编）新教材四年级上册单元：第三单元《生活在信息社会》课题：7.神奇的世界课时：2课时（每课时40分钟）核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识二、教材分析本课是第三单元开篇课，本单元主题为“生活在信息社会”。本课以电视、互联网、智能设备为载体，分为两大板块：

板块一：神奇的宝盒，把电视比作宝盒，认识电视不只是娱乐工具，还可以获取新闻、科普知识、学习技能，足不出户了解世界。

板块二：互联网里的新世界，认识互联网、智能设备，感受视频通话、线上学习、云端博物馆、远程问诊等便利；阅读角介绍从古至今信息传递方式变迁，感受科技进步，为后面《别让它抢走太多》《安全文明上网》做铺垫。

本课重在感受信息媒介的价值，建立正向认知，初步懂得媒介是学习生活的帮手。三、学情分析四年级学生经常看电视、使用手机，大多只把电视、网络当成娱乐工具，容易忽略它的学习功能；能感受到网络带来便利，但缺少对信息社会全面的认识，不了解信息传递方式的历史变化。本课借助生活实例、小组活动，引导学生发现电视、网络的多元价值，感受信息科技的神奇。四、教学目标情感态度价值观：感受电视、互联网带给生活的便利，体会信息技术发展带来的变化，为我国科技进步感到自豪，愿意合理利用信息媒介拓宽视野。能力目标：能结合生活例子说出电视、互联网在学习、交流、生活中的作用；学会筛选有益的节目与网络资源；对比古今信息传递方式，提升观察、表达、合作探究能力。知识目标：知道电视是“神奇宝盒”，了解互联网多种用途；知道信息传递方式随着科技不断进步，理解信息社会“足不出户知天下”的特点。五、教学重难点重点：认识电视、互联网、智能设备的多种功能，感受信息社会的神奇与便利。难点：打破“电视、网络只是用来玩”的片面想法，明白媒介是学习和生活的帮手；理解信息技术突破时空限制，改变人们的生活。六、教学准备教师：课件、古今信息传递图片（烽火、驿马、书信、电话、互联网）、短视频（云端博物馆、远程医疗）、电视节目推荐卡。

学生：课前小调查——问问爸爸妈妈小时候靠什么了解外面的世界；准备自己喜欢的电视节目。第一课时神奇的宝盒（电视的世界）教学目标知道电视像一个神奇宝盒，节目类型丰富，不只有动画片。体会电视帮助我们开阔眼界、学习知识，突破空间限制。学会挑选有益的电视节目。教学过程（40分钟）（一）谜语导入（5分钟）师：猜谜语：一间四方房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。（谜底：电视机）

师：有人说，电视机是一个神奇的宝盒。打开这个宝盒，我们能看到一个大大的世界。今天我们一起走进《神奇的世界》，先来认识这个神奇宝盒。板书课题。（二）活动探究一：宝盒里有什么（15分钟）说一说：你平时喜欢看什么电视节目？这个节目带给你什么？

预设：动画片、新闻、科普纪录片、体育节目、美食节目。小组活动：填写电视节目推荐卡

我推荐的节目：\\\\\\\\

我学到/感受到：\\\\\\\\小组上台分享。教师引导区分娱乐类、知识类节目。

小结：电视里不仅有好看的动画片，还有新闻、科普、文化节目。坐在家里，我们就能看见南极动物、宇宙星空、各地风土人情，这就是电视的神奇之处——足不出户，知天下。电视打破了空间的限制。（三）活动探究二：电视带给我们什么（15分钟）阅读教材活动园内容，分组讨论：

①新闻节目让我们知道什么？（国家大事、身边新闻）

②科普节目可以学到什么？（天文、生物、科学知识）

③体育节目带给我们什么？（感受拼搏精神）

教师补充：现在电视还有回看、投屏，功能越来越丰富。

思考：是不是所有节目都适合我们？我们该怎么选节目？

学生自由发言。

小结：电视是工具，我们主动选择健康、有益的节目，才能更好地利用电视增长见识。（四）课堂小结+作业（5分钟）小结：电视这个神奇宝盒，帮我们看见远方，学到知识。下节课，我们再来看看互联网这个更广阔的神奇世界。

作业：回家和家长一起，找一个科普或新闻类节目看一看，记录收获。板书（第1课时）神奇的世界神奇宝盒——电视

✅新闻✅科普✅体育✅文化

足不出户，知天下

学会选择有益节目第二课时互联网里的新世界教学目标了解互联网、智能设备的多种用途，感受互联网拉近人与人距离，方便学习生活。对比古今信息传递方式，感受科技发展。懂得互联网是学习生活帮手，初步树立合理使用意识。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4分钟）复习：上节课我们认识了电视这个神奇宝盒。除了电视，还有什么能帮我们认识世界？（手机、平板、互联网）今天我们走进互联网的新世界。板书。（二）活动一：互联网带来的便利（16分钟）看一看短视频：云端博物馆、异地视频通话、线上课堂、远程问诊。小组讨论：互联网给我们、家人带来哪些便利？

引导分类：

✅学习：上网查资料、线上课程、看博物馆

✅沟通：视频通话，和远方亲人见面

✅生活：网上购物、出行查路线、扫码支付

小结：互联网把全世界连在一起，地球变成“地球村”，跨越距离，方便生活与学习。（三）活动二：信息传递的变迁（12分钟）阅读教材阅读角：从古到今，人们怎么传递信息？

图片依次出示：烽火传信→驿马送信→书信→电报电话→互联网。

小组讨论：对比过去和现在传递信息，有哪些变化？

预设：过去慢、距离有限；现在快速、随时随地，瞬间传递。

教师升华：科技不断发展，信息传递越来越方便，我们生活在信息社会，感受祖国科技发展的成就，产生自豪感。（四）思辨小讨论（5分钟）提问：互联网只有好处吗？（简单铺垫，不深挖，为下一课做准备）

师：互联网是帮手，但不能长时间沉迷，要合理使用。下节课我们就来讨论，别让电子产品抢走我们太多时间。（五）课堂总结+作业（3分钟）总结：电视、互联网、智能设备，共同搭建了神奇的信息世界。合理利用，就能帮助我们学习、开阔眼界。

作业：完成学习单《我的信息便利清单》，写下互联网帮你解决的一件小事。板书（第2课时）神奇的世界互联网——地球村

学习｜沟通｜生活

信息传递：慢→快

科技进步，合理使用七、课堂评价过程性评价：课堂发言、小组合作、节目推荐卡、学习单完成情况。目标评价：学生能说出电视、互联网的多种作用，体会信息