广东省梅州市部分学校2026-2027学年上学期九年级化学第一次阶段学情自测试卷（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页广东省梅州市部分学校2026-2027学年上学期九年级化学第一次阶段学情自测试卷一、选择题(本大题包括15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的)1.“蛟龙”号载人潜水器在深海工作时，携带的气体中能供给呼吸的是A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.水蒸气2.最早用定量的方法研究了空气成分的科学家是A.拉瓦锡 B.闵恩泽 C.道尔顿 D.门捷列夫3.根据我国环保部颁发《环境空气质量标准》，下列不属于监测范围的是A.CO2 B.NO2 C.SO2 D.可吸入颗粒物如图所示，将发泡剂催化剂与过氧化氢溶液混合后，从量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。据此完成下面小题。4.上述实验相关物质中，属于纯净物的是A.泡沫（“大象牙膏”） B.发泡剂催化剂 C.氧气 D.过氧化氢溶液5.关于该反应，下列说法正确的是A.没有催化剂过氧化氢不会分解B.产生的泡沫可用于作保护气C.反应前后催化剂的化学性质改变D.过氧化氢分解成水和氧气6.2025年九三阅兵仪式上，8万只可降解乳胶气球充入高纯度氦气后腾空而起，为庆典增添了庄严喜庆的氛围。氦气球升空利用氦气的性质是A.通电发光 B.难溶于水 C.无色无味 D.密度小且化学性质稳定7.某校设置微型检测站。下列相关说法错误的是A.臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关B.的含量越高，空气质量越差C.二氧化硫有刺激性气味，不需要检测D.积极植树有助于提升空气质量8.未来某天人类移居火星，生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是A.结构：氧气变为淡蓝色液氧，发生了化学变化B.性质：氧气不易溶于水且具有可燃性C.现象：木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D.转化：条件允许，利用火星上的二氧化碳来制取氧气9.下列能一次鉴别出空气、氧气和氮气的方法是A.闻气味 B.将集气瓶倒扣在水中 C.观察颜色 D.将燃着的木条伸入集气瓶中10.实验室用加热高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是A.都需要加热 B.都使用二氧化锰作催化剂C.都发生了分解反应 D.所需仪器相同11.燃烧是常见的化学反应，下列描述正确的是A.木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳 B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰C.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成氧化铁 D.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾12.如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是A. B.C. D.13.下列反应中，属于氧化反应，但不属于化合反应的是A.氢气＋氧气水 B.碳酸钙氧化钙＋二氧化碳C.乙醇＋氧气水＋二氧化碳 D.碳＋氧气二氧化碳14.如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是A.纵坐标表示质量分数 B.X表示的物质为氧气C.稀有气体属于纯净物 D.Y可用于钢铁冶炼、金属焊接等15.下列实验设计能实现相应实验目的的是A.测定空气中氧气的含量 B.比较二氧化锰和氧化铁的催化效果C.给病人输氧时从a端连接氧气瓶，观测氧气流速 D.收集氧气二、非选择题(本大题包括6小题，共55分)16.同学们可以像化学家一样认识和应用化学。（1）观察生活：夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁上附有一层水珠，说明空气中含有_________（填气体名称）（2）查阅资料：空气分离得到氮气和氧气的过程，是利用了它们的_________不同。（3）学会应用：探究空气中氧气含量实验中，反应后曲颈甑内剩余的气体主要为_________（填气体名称），其化学性质不活泼，故常用作_________。（4）学会分析：如图所示，此实验能粗略测定空气中氧气的含量，原因是_________（多选，填字母）。a．汞只与空气中的氧气反应b．生成的氧化汞常温下不是气态c．装置中有足量汞（5）学会反思：课堂上老师没有使用上述拉瓦锡的实验，你认为原因是_________。（只答1点即可）。【科普阅读】17.【空气的发展史】1772年，卢瑟福发现空气中含有既不能供给呼吸也不支持燃烧的气体A(后来证实其含量为78%)；1773年前后，舍勒用实验证明，空气还含有另外一种能支持燃烧的气体B；18世纪，拉瓦锡测定了气体B在空气中的体积分数。后来瑞利、拉姆赛陆续发现了氩气、氖气等稀有气体。【空气是宝贵资源】空气中各成分作为原料广泛用于化工、炼钢、加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。【空气的保护】洁净的空气对于人类、动植物都非常重要。但随着工业发展，工业排放的有害气体和烟尘对空气造成了污染。化学兴趣小组的同学利用臭氧()传感器和二氧化氮()传感器在操场上监测到一天中臭氧和二氧化氮的浓度如图。回答下列问题。（1）卢瑟福发现空气中的气体A是_________(填名称，后同)，舍勒用实验证明的气体B是_________。（2）“空气是宝贵资源”的理由是_________。（3）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括_________(填序号)。①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤氧气（4）下列治理空气污染的措施中，正确的是_________(填序号)。①提倡绿色出行，发展公共交通②植树、种草③将化工厂烟囱建高后排放废气④加强大气质量监测（5）工业上一般采用分离_________的方法制取氧气；根据臭氧的浓度判断，一天中最不适合进行体育锻炼的时间段是_________(填字母)。A．8：00—10：00B．10：00—12：00C．12：00—14：00D．14：00—16：00【基础实验与跨学科实践】18.请回答下列问题。（1）实验室制取氧气i．上图中仪器①的名称是_________。ii．用高锰酸钾加热制取氧气的文字表达式为_________，收集较干燥氧气，应选用如上图装置中的_________（填字母）。iii．若选用装置AC组合制取氧气，发现水槽中的水变成了红色，原因是_________。iv．从环保和节能的角度考虑，可选用B装置制取氧气，实验过程中长颈漏斗下端管口应_________。（2）为了探究潜艇制氧器，小亮以爆炸盐（溶于水会产生碳酸钠和过氧化氢）和二氧化锰为原料设计了简易装置（如图）。加料后，二氧化锰在反应中起_________作用。右舱中水的作用是_________（答1点即可）。19.氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习活动的探究。活动一：工业制取氧气（1）分离液态空气法属于_________(填“物理”或“化学”)变化。（2）膜分离技术法：利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过从而收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径_________(填“大于”或“小于”)细菌直径。活动二：认识氧气的用途（3）下列属于氧气用途的是_________(填字母)。A.用于潜水 B.用于冷藏血液 C.用于填充霓虹灯 D.用于食品防腐活动三：探究氧气的性质（4）图1中，观察到瓶口向上的可使带有火星的木条复燃，瓶口向下的不能使带有火星的木条复燃。由此说明氧气具有的物理性质是_________，化学性质是_________。（5）图2中，两个实验集气瓶底部水的作用_________(填“相同”或“不同”)。铁丝燃烧的文字表达式为_________。活动四：混制“富氧空气”（6）用纯氮气、氧气及如图3装置(集气瓶总体积为200mL)，混制一瓶氧气体积分数为40%的“富氧空气”。先从导管_________(填“a”或“b”)口通入_________mL氮气，排出一部分水，然后再通入氧气排出剩余的水。20.学习了对过氧化氢有催化作用的知识后。小鑫同学想：氧化铜(CuO)能否起到类似的催化作用呢？于是进行了如下探究。【作出猜想】（1）猜想Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；猜想Ⅱ．CuO参与反应产生，反应前后质量和化学性质发生了改变；猜想Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质_________。【进行实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（2）填写下表：步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论_________，带有火星的木条复燃_________溶液中有气泡冒出，_________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立（3）步骤_________(填序号)的对比能证明CuO能加快过氧化氢溶液分解的速率。（4）步骤⑦的目的是_________。（5）过氧化氢能被CuO催化分解生成氧气的符号表达式为_________。【拓展】（6）过氧化氢溶液完全分解后得到的液体是_________(填“纯净物”或“混合物”)。21.某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。活动一：了解空气质量指数【思考分析】（1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为_________（填“轻度污染”或“重度污染”）。（2）空气中二氧化硫（）、二氧化氮（）所引起的环境问题是__________。活动二：认识微型空气质量“检测站”【交流思考】（3）如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将_________能转化为电能。【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表：二氧化氮/臭氧/一氧化碳/22.0158.03.26【交流思考】（4）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有__________、__________（填两种）。活动三：进行实践同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。【设计并进行实验】（5）实验操作实验现象实验结论收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡__________废气中含有二氧化硫【反思评价】（6）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是__________。活动四：提出空气质量改进方案【分享成果】（7）“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以__________。参考答案1-15.【答案】B【答案】A【答案】A【答案】C【答案】D【答案】D【答案】C【答案】D【答案】D【答案】C【答案】A【答案】A【答案】C【答案】D【答案】C16.【答案】（1）水蒸气（2）沸点（3）①.氮气②.保护气（4）abc（5）汞有毒17.【答案】（1）①.氮气②.氧气（2）空气中各成分作为原料广泛用于化工、炼钢、加工、运输、电光源等领域（3）②③④（4）①②④（5）①.液态空气②.D18.【答案】（1）①.试管②.③.E④.没有在试管口放一团棉花，使得加热时固体粉末进入水槽并溶解在水中⑤.伸入液面以下（2）①.催化②.观察氧气产生的速率、使产生的氧气有一定的湿度19.【答案】（1）物理（2）小于（3）A（4）①.密度比空气大②.能支持燃烧（5）①.不同②.铁+氧气四氧化三铁