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文档简介

《平均分》学习目标1.在具体情境中，通过“分一分”的活动，经历平均分的过程，初步理解平均分的含义。2.在分物的过程中，能通过比较感受平均分的特点，总结什么叫做平均分。3.在解决问题的过程中，提高应用意识，发展解决问题的能力。【重点】

理解平均分的含义。【难点】用数学语言描述平均分的结果。探究新知想一想：应该怎样分。分一分：把6块分成3份。1颗4颗1颗可以这样分。分一分：把6块分成3份。2颗还可以这样分。1颗3颗分一分：把6块分成3份。2颗还可以这样分。2颗2颗分一分：把6块分成3份。对比3种分法，你有什么发现？分一分：把6块分成3份。每份分得有多有少，不完全相同。每份都是2颗，每份分得同样多。分一分：把6块分成3份。每份分得同样多，叫平均分。分一分：把6块分成3份。教材第8页“做一做”1.下面哪种分法是平均分？在（）里画“√”。√教材第8页“做一做”要知道一共有多少片枫叶，可以一片一片数一数，也可以一组一组数一数或算一算。一共有()片枫叶，每()片一份，平均分成了（）份。2.教材第8页“做一做”一共有()片枫叶，每()片一份，平均分成了（）份。16442.()()课堂练习下面的分法中，哪些是平均分？在括号里画“√”。()()()()()()√下面的分法中，哪些是平均分？在括号里画“√”。()()()()√√下面的分法中，哪些是平均分？在括号里画“√”。()()()()√√下面的分法中，哪些是平均分？在括号里画“√”。课堂小结把一些物品分成几份，有很多种分法。每份分得同样多，叫平均分。判

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