2026学年福建省三明市数学四年级下学期期中综合测试试题含答案

2026学年福建省三明市数学四年级下学期期中综合测试试题含答案请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、用心思考，认真填写。1．2时＝（________）分1米－3分米＝（________）分米2600千克＋400千克＝（________）吨2．一本书6天看完，平均每天看这本书的____，_____天看这本书的．3．（）÷7=24……（）,余数最大是（_____），当余数最大时被除数是（_____）。4．有两个长方形，长为8厘米，宽为4厘米，把它们拼成一个正方形，则正方形的边长是（_______）厘米，周长是（_______）厘米5．解竖式迷。（1）妙=________趣=________横=________生=________（2）=________=________6．明明在计算56-□÷7时，先算减法，后算除法，得到的结果是4，这道题正确答案是（________）．7．甲、乙两人加工同样多的零件，甲用了小时，乙用了小时，（________）加工的快些。8．掷硬币时，正面朝上的可能性和反面朝上的可能性是（_____）的。9．填写下表．名称图形及条件周长面积长方形C=（_____）S=（_____）正方形C=（_____）S=（_____）三角形C=（_____）S=（_____）梯形C=（_____）S=（_____）平行四边形C=（_____）S=（_____）10．把米铁丝平均分成3份，每份长米，2份占全长的．11．王叔叔每天上午要上4小时班，也就是（______）分钟，在他上午上班的时间里分针要转动（______）圈。二、我会判断。（对的画√，错的画×）1．围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长。（_____）2．把一根绳子分成6段，每段是这根绳子的．（______）3．一个长方形的宽是6厘米，长是宽的3倍，这个长方形的周长是24厘米．_____4．在有余数的除法里，余数一定小于除数。（________）5．把10块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分了这些糖的十分之一．（_____）三、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每题2分，共10分）1．.（______）2．正方形的周长一定是它边长的4倍。（______）3．如果A×B=1，那么A和B中至少有一个数是1．（___）4．125×8的积的末尾共有2个0。________5．1吨比1千米重一些。（______）四、细心计算，认真检查。1．口算．==+=1-==22×10＝360÷9＝670+45＝60×70＝2．脱式计算下面各题。238＋45×5900－108×4369＋（512－215）105×（81÷9－3）3．计算下面各题．48×（103+97）﹣23118×12﹣124÷4540﹣36×22÷915×[296÷（71﹣34）]五、操作题1．下面各题的积比较接近哪一个数？用线连一连．2．下面几幅图分别是谁看到的？连一连。

六、解决问题。（每题4分，共24分）1．买这两种商品。小度智能音箱399元电饭煲295元（1）妈妈大约应准备多少钱？（2）收银员应收多少钱？2．列式计算。被除数是59-27，除数是4，商是多少？3．有20朵花，其中是红花，是黄花。红花和黄花各有多少朵？4．王叔叔驾小车出游，上午9时出发，下午2时到达目的地，平均每时行95千米（中途不休息）。小汽车一共行驶了多少千米？5．一根绳子剪下69米，是剩下绳子的3倍，这根绳子原来长多少米？6．舅舅买这三件电器，大约需要准备多少钱？

参考答案一、用心思考，认真填写。1、12073【分析】时和分之间的进率是60，分米和米之间的进率是10，千克和吨之间的进率是1000；据此解答即可。【详解】2时＝120分1米－3分米＝10分米－3分米＝7分米2600千克＋400千克＝3000千克＝3吨【点睛】本题考查时间单位、质量单位、长度单位的换算。把高单位换算成低单位，就乘单位间的进率。把低单位换算成高单位，就除以单位间的进率。2、1【分析】（1）求平均每天看这本书的几分之几，把这本书的总页数看作单位“1”，平均分的是单位“1”，表示把单位“1”平均分成6份，求的是每一份占的分率，用1来计算；（2）求几天看这本书的，要看里面有几个即可，列式为=1天．【详解】解：（1）1；（2）=1（天）；答：平均每天看这本书的，1天看这本书的．故答案为，1．3、6174【解析】略4、832【详解】【分析】把两个长方形的长边重合，如图可以拼成一个边长的4厘米的正方形，根据正方形的周长公式C＝4a，即可求出拼成的正方形的周长。【解答】（1）正方形的边长是：8厘米；（2）正方形的周长：8×4＝32（厘米），答：这个正方形的边长是8厘米，周长是32厘米。故答案为：8；32【点评】关键是知道如何将两个长方形拼成一个正方形，再利用正方形的周长公式C＝4a解决问题。5、108989【详解】此题主要考查了竖式谜的解答，依据有关的运算法则和数的性质进行推理，判断，注意：两个数字相加，最大进位是1，三个数字相加，最大进位是2，两个数相乘，最大进位是8，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，据此进行分析解答。故答案为：（1）1；0；8；9；（2）8；9。6、52【详解】略7、乙【分析】同分子分数比较大小，分母越大的分数越小。【详解】6＜7，故＞；故甲的用时大于乙的用时；故乙加工的快一些。【点睛】本题主要考查同分子分数的大小比较：分子相同，分母越大的分数越小。8、相等【解析】略9、2(a+b)ab4aa+b+ca+b+c+da+b+c+dah【详解】略10、；【详解】÷3＝（米）2÷3＝答：每份长米，2份占全长的．故答案为：，．11、2404【详解】略二、我会判断。（对的画√，错的画×）1、√【详解】略2、×【详解】略3、×【详解】（6×3+6）×2＝24×2＝48（厘米）答：周长是48厘米，原题说法错误．故答案为×．4、√【分析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，得出余数最大为：除数－1，解答即可。【详解】在有余数的除法里，余数一定小于除数，故此说法正确。故答案为：√【点睛】解答此题的关键是根据除数和余数之间的关系进行解答即可。5、×【详解】把10块糖平均分给5个小朋友，根据分数的意义，每个小朋友分了这些糖的五分之一．故答案为×．三、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每题2分，共10分）1、×【详解】略2、√【分析】根据正方形的周长＝边长×4可得出，正方形的周长÷边长＝4。【详解】正方形的周长一定是它边长的4倍，所以判断正确。【点睛】熟悉正方形周长公式及其变形是解答此题的关键。3、√【详解】积为1决定了算式中，至少有一个因数是14、×【分析】根据整数乘除法的计算方法，先求出125×8的结果，进而数出积的末尾0的个数即可。【详解】125×8＝1000所以125×8的积的末尾有3个0。原题说法错误。故答案为：×。【点睛】解决此题关键是先求出算式的结果，进而确定积末尾0的个数即可。5、×【详解】略四、细心计算，认真检查。1、1；；；；；220；40；715；4200【详解】略2、463；468666；630【分析】（1）先算乘法，再算加法；（2）先算乘法，再算减法；（3）先算小括号里面的减法，再算小括号外面的加法；（4）先算小括号里面的除法，再算小括号里面的减法，最后算小括号外面的乘法。【详解】238＋45×5＝238＋225＝463900－108×4＝900－432＝468369＋（512－215）＝369＋297＝666105×（81÷9－3）＝105×（9－3）＝105×6＝6303、9369185452120【详解】①48×（103+97）﹣231＝48×200﹣231＝9600﹣231＝9369②18×12﹣124÷4＝216﹣31＝185③540﹣36×22÷9＝540﹣792÷9＝540﹣88＝452④15×[296÷（71﹣34）]＝15×[296÷37]＝15×8＝120五、操作题1、【详解】略2、见详解【分析】小敏从前面看，两个立方体都有一个面他能看到，小正方形在大正方形的右边；小东从后面看，两个立方体都有一个面他能看到，小正方形在大正方形的左边；小军从左边看，小立方体被大立方体挡，所以他只能看到大立方体的一个面即一个大正方形；小林从右边看，小立方体挡在大立方体的前面，他看到是大正方形中有一个小正方形。据此连线即可解答。【详解】【点睛】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。六、解决问题。（每题4分，共24分）1、（1）1000元（2）994元【分析】（1）把小度智能音箱和电饭煲的单价看作与它接近的整百数进行相加即可解答。（2）把小度智能音箱和电饭煲的单价相加即可解答。【详解】（1）699＋295≈700＋300＝1000（元）答：妈妈大约应准备1000元钱。（2）699＋295＝994（元）答：收银员应收994元钱。【点睛】熟练掌握整数加法及估算方法是解答本题的关键。2、8【解析】根据题意可知，先求出被除数，然后用被除数÷除数=商，除法和减法在一起运算，如果要先算减法，需要将减法加上小括号，据此列式解答.【详解】（59-27）÷4=83、红花4朵；黄花12朵【分析】根据题文可知，这20朵花被平均分成了5份，其中有1份是红花，另外有3份是黄花；先求出每份里面有多少朵花，再分别乘红花和黄花的份数即可。【详解】根据分析可得：每份花朵的数量为：20÷5＝4（朵）；红花的数量为：4×1＝4（朵）；黄花的数量为：4×3＝12（朵）；答：红花有4朵，黄花有12朵。【点睛】本题考查的是分数的意义的应