初二生物学（北京版）-第十四章 生物与环境-14.1生物与环境的关系-1教案_第1页
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教案教学基本信息课题第十四章生物与环境第一节生物与环境的关系学科生物学学段：初中年级初二教材书名：《生物学》八年级下册出版社：北京出版社出版日期：2015年1月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点一、教学目标1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。3.通过实例分析，逐步提升获取图文信息能力以及分析、推理与判断的能力。4.进一步领悟生物与环境之间的辩证唯物主义自然观。二、教学重点、难点重点和难点1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入任何生境中都有多种多样的生物，每种生物都离不开它们的生活环境，引出课题。比较几个生态瓶的不同，分析维持生物存活环境因素。讲述环境包括生物因素和非生物因素。生态瓶情景，问题分解，逐步推理，归纳环境的概念，同时为后续制作生态瓶做铺垫。环境对生物的影响1非生物因素：水、空气、阳光、温度。通过实例分析非生物因素对生物生命活动和分布的影响。练习题，检测和巩固。2通过生态球情景，分析各生物因素间关系：种内关系和种间关系。通过实例分析并判断种内关系类型--种内互助和种内斗争，种间关系--捕食、竞争、寄生、共生（地衣的例子进行分析和铺垫）。练习题，检测和巩固。通过多种生活中常见的生物实例分析环境对生物的影响。生物对环境的适应和影响1.不同适应类型：（1）保护色：蜘蛛、猎豹、避役以保护色以避免被其他生物发现，从而利于逃避天敌或捕猎。（2）警戒色：毒蝇鹅膏、银环蛇、黄蜂以鲜艳的色彩和斑纹警示敌害，从而保护自己。（3）拟态：食蚜蝇、真树螽、蜂兰、兰花螳螂、拟态蟑螂、蛛尾拟角蝰以拟态从而警示敌害、躲避天敌、利于捕食甚至帮助植物传粉。2.适应的普遍性：通过仙人掌、睡莲、狮子、斑马的例子说明适应的普遍性。适应的相对性：以桦尺蛾的例子说明生物对环境的适应不是绝对的是相对的。3.人类活动与环境的关系：以蚯蚓、草原野鼠、植物、人类的例子说明生物对环境的影响有正面的也有负面的。垃圾分类：一起行动，为绿水青山贡献我们的力量。4.以地衣为例，总结生物与环境关系，说明生物与环境是一个统一的整体。通过多种生活中常见的生物实例分析生物对环境的适应和影响。小结通过图示方式，总结生物与环境的关系，相互依赖、相互影响。分析生物与环境是一个整体，从而为生态系统的概念做铺垫。总结本节内容，并为后续学习做铺垫。拓展进化与适应观：生物与环境不是孤立的存在，是一个统一的整体，生物内有遗传和变异的特征，外有自然选择的压力，通过生物与环境的相互作用导致进化。渗透适应与进化

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