初二生物学(北京版)-复习课 三江之源-生物的天堂（二）-1教案

教案教学基本信息课题三江之源——生物的天堂（二）学科生物学学段：八年级下册年级八年级教材书名：生物学八年级下册出版社：北京出版社出版日期：2015年1月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点一、教学目标1、知识目标：（1）能够描述动物各类群的主要特征及与人类的关系，举例描述动物的行为。（2）能够举例说出生物与环境相互依赖、相互影响。（3）能够概述动物进化的历程。2、能力目标：（1）运用“结构与功能观”和“进化与适应观”解释动物多样性的形成（2）尝试在新情境下解释生物与环境的相互关系3、情感态度价值观目标：（1）关注我国特有的珍稀动物，认同保护生物多样性的重要意义。（2）认同生物进化的观点。二、教学重点和难点1、重点：运用“进化与适应观”解释动物多样性的形成；动物与环境的相互影响2、难点：新情境下的综合运用能力培养教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入【讲述】在昨天的生物学课上，我们走进了一个神奇又充满魅力的地方——青海三江源国家自然保护区，认识了生活在那里的植物，这节课我们来认识生活在那里的动物。通过简单讲述概括上节课内容，引出本节课内容正课环节一——复习无脊椎动物【资料分析】鄂陵湖，位于黄河源头玛多县境内，是最大的高原淡水湖泊。科研人员从湖泊随机采集30份水样，每份水样体积为1升，带回实验室进行分析，发现湖中具有浮游动物98种。调查发现，在鄂陵湖中有一种浮游动物叫做剑水蚤。它头胸部粗大，呈卵圆形，腹部细小。第1胸节常与头部愈合,最末胸节常与腹部第1节结合，腹部最末一节称为肛节，有肛门开口。大颚的内肢分2节，外肢分4节，第1触角由6-17节组成。问题1：科研人员采取的是什么研究方法呢？问题2：根据图片，可以判断它属于无脊椎动物的哪一类群吗？【资料分析】科研人员还调查了鄂陵湖的底栖动物，发现了水蛭、扁螺和钩虾等生物。问题：这些生物又是属于哪个类群呢？讲述：引导将陌生动物与已知动物进行比较分类【比较归纳】从身体对称方式、身体结构和胚胎发育情况对无脊椎动物各类群特点进行比较、归纳。基于资料分析和比较归纳法，复习无脊椎动物的进化规律，体会从简单到复杂的进化历程正课环节二——复习脊椎动物中的鱼类、两栖动物和爬行动物【资料分析】鄂陵湖中生活着裂腹鱼亚科的花斑裸鲤和高原鳅等鱼类。2010年7月，中科院的专家在青海又发现了高原鳅属一种新的鱼种，祁连高原鳅。它身体细长，有利于在石缝中不断钻行；而尾部更加尖细、尾鳍两叉尖细，利于它们在急流中加速前进。由于鳔后室退化，没有膜质鳔，它不用在水中上升下降，几乎没有垂直运动。问题：你能根据祁连高原鳅的结构特点判断它的生活环境吗？【资料分析】当欣赏三江源湿地的美景时，倘若稍稍留意，会发现草丛里、水岸边有一种3、4公分长的小蛙，最小的甚至只有指甲盖大。许多时候这种蛙类只是在草丛、水边趴着不动或是慢慢地爬着，它们身手并不敏捷，就算跳跃，也跳不远、跳不快。这种常见的小蛙就是高山倭蛙。问题：同学们，为什么它们不擅长跳跃，而选择爬行的运动方式？从生活环境的角度如何解释呢？【资料分析】这是一种体态娇小，长着长尾巴的爬行动物。它的爬行速度之快，出乎意料。它喜欢在开阔的平地上活动，也时常站在高出地面的沙堆上，翘首以望。它叫做青海沙蜥。问题1：身体的颜色是什么现象呢？问题2：青海沙蜥全身布满鳞片，鳞片有什么功能呢？【比较归纳】从身体结构、循环系统、呼吸系统和繁殖方面对鱼类、两栖类和爬行类进行比较归纳。【资料展示】1、塔里克里克鱼化石的发现，作为鱼类向两栖动物过渡的中间类型。2、蜥螈化石的发现，作为两栖动物向爬行动物过渡的中间类型。【讲述】总结鱼类向两栖动物和爬行动物的进化历程。基于资料分析和比较归纳法，从“进化与适应观”的角度复习脊椎动物的进化规律，体会从简单到复杂的进化历程正课环节三——复习脊椎动物中的鸟类和哺乳动物【资料分析】鸟类适于飞翔的特点。【资料分析】以藏羚羊为例复习鸟类的行为。【比较归纳】从身体结构、循环系统、呼吸系统和繁殖方面对鸟类和哺乳动物进行比较归纳。【资料展示】1、始祖鸟和孔子鸟化石的发现，作为爬行动物向鸟类过渡的中间类型。【讲述】总结爬行动物向哺乳动物和鸟类的进化历程。基于资料分析和比较归纳法，从“进化与适应观”的角度复习脊椎动物的进化规律，体会从简单到复杂的进化历程小结【讲述】总结生物进化的规律是从水生向陆生、从简单到复杂。总结生物进化的规律，提出保护三江源地区的意义教学流程图：导入：开门见山——回忆上节课复习内容，引出本节课复习内容导入：开门见山——回忆上节课复习内容，引出本节课复习内容正课环节一：通过资料分析和比较归纳复习无脊椎动物，总结进化历程正课环节二：通过资