2026年学校德育干事培训试卷（带答案）

2026年学校德育干事培训试卷（带答案）一、单项选择题（每题1分，共20分）1.《中小学德育工作指南》明确指出，中小学德育工作的首要内容是（）。A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育答案A解析《中小学德育工作指南》将"理想信念教育"列为德育内容之首，其后依次为社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。2.学校德育工作的根本任务是（）。A.提高学生学业成绩B.立德树人C.维护校园安全稳定D.培养学生行为规范答案B解析党的十九大报告及全国教育大会均强调，落实立德树人是教育的根本任务，德育工作必须紧紧围绕这一根本任务展开。3.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对学生实施教育惩戒时，下列做法正确的是（）。A.因学生扰乱课堂秩序，让其到教室外罚站一整节课B.因学生多次迟到，让其抄写校规20遍C.因学生考试作弊，点名批评并责令其作出书面检讨D.因学生未完成作业，让其在全班同学面前作检讨答案C解析A项"罚站一整节课"超过了一般教育惩戒中"一节课堂教学时间内的教室内站立"的限度；B项"抄写20遍"超过合理限度；D项中"在班级内公开检讨"须由校纪校规明确规定方可实施，点名批评和书面检讨属于《规则》第八条明确列出的适当措施。4.小学生品德发展的主要特点是（）。A.具有自觉的道德信念B.以他律为主，逐步向自律过渡C.已形成稳定的道德品质D.道德行为完全依靠自我约束答案B解析皮亚杰道德发展理论指出，小学阶段儿童道德判断以他律为主，随年龄增长逐渐向自律过渡；初中以后自律性才明显增强。5.开展理想信念教育时，应重点引导中小学生（）。A.树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想B.掌握系统的政治理论体系C.独立完成政治小论文D.背诵政治理论原文答案A解析中小学理想信念教育重在启蒙与引导，帮助学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，而非要求其掌握系统的理论体系。6.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的（）。A.协管人员B.主要实施者C.顾问D.监督者答案B解析《中小学班主任工作规定》第二条规定："班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。"7.学校德育评价应坚持的基本原则是（）。A.以考试分数为主要依据B.以教师主观印象为准C.知、情、意、行相统一D.以学生自我评价为主答案C解析德育评价应坚持知、情、意、行相统一，既看道德认知，也看道德情感与行为表现，克服重知识轻行为的倾向。8.《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，要把爱国主义教育内容融入（）各环节。A.课堂教学B.校园文化建设C.学校教育教学全过程D.主题班会答案C解析《新时代爱国主义教育实施纲要》明确要求将爱国主义教育内容融入学校教育教学全过程，而不仅是某一环节。9.中小学心理健康教育的具体目标是（）。A.培养心理治疗师B.提高全体学生的心理素质C.筛查心理疾病患者D.替代家庭教育答案B解析《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理健康教育的具体目标是提高全体学生的心理素质，培养积极乐观、健康向上的心理品质。10.近年来，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，其中明确要求普通高校要按不低于（）的比例配备专职心理健康教育教师。A.1:1000B.1:2000C.1:3000D.1:4000答案D解析该计划要求：中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师，高校按师生比不低于1:4000配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名。11.学校开展劳动教育，每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1至2年级平均每周不少于（）小时，其他年级不少于（）小时。A.1；2B.2；3C.1；3D.2；4答案B解析《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》规定，小学1至2年级平均每周不少于2小时，其他年级不少于3小时。12.学校德育工作档案中，学生综合素质评价的"思想品德"维度主要考察学生的（）。A.考试成绩排名B.思想素质、道德品质和行为表现C.竞赛获奖情况D.家庭背景答案B解析综合素质评价中"思想品德"维度重点关注学生的理想信念、道德品质、行为习惯、遵纪守法等方面的实际表现。13.家校协同育人的核心是（）。A.学校单向指导家长B.家长服从学校安排C.学校与家庭相互配合、形成合力D.减少家庭对学校教育的干预答案C解析家校协同育人的本质在于构建平等、合作的伙伴关系，实现教育理念与行动的统一，形成育人合力。14.班级文化建设的核心要素是（）。A.班级物质环境布置B.班级精神文化建设C.班级制度建设D.班级活动组织答案B解析班级文化由物质文化、制度文化、精神文化和活动文化构成，其中精神文化（班风、班级价值观、集体舆论等）处于核心地位。15.学校德育副校长的主要职责不包括（）。A.制定学校德育工作计划B.组织德育队伍培训C.审批学校财务预算D.统筹德育主题活动答案C解析财务预算审批属于校长及财务部门的职责范围，不属于德育副校长的核心职责。16.根据《未成年人保护法》，学校应当对学生进行（）教育，培养学生安全意识和自我保护能力。A.生命安全和心理健康B.学科知识C.才艺特长D.劳动技能答案A解析《未成年人保护法》规定学校应对学生进行生命安全和心理健康教育，增强其自我保护意识和能力。17.德育主题班会的核心目标是（）。A.展示班主任个人才华B.完成学校布置的任务C.围绕主题实现学生的道德成长D.评比班级卫生情况答案C解析主题班会应围绕明确的德育主题，通过学生的主动参与和体验，实现道德认知、情感与行为的积极变化。18.学校德育工作评估主要包括（）。A.仅评估学生的考试成绩B.仅评估教师的课堂教学C.对德育过程、德育效果和德育保障条件的全面评估D.仅评估校园环境答案C解析德育工作评估是对学校德育工作的全过程、全方位评价，涵盖组织领导、队伍建设、课程实施、校园文化、育人效果等各方面。19.抓好学生养成教育的重点是（）。A.强化考试训练B.从日常行为规范入手，持之以恒C.增加作业量D.提高教师待遇答案B解析养成教育的本质是将道德认知转化为稳定的行为习惯，必须从日常行为规范抓起，坚持反复训练、长期坚持。20.学校德育经费的主要用途包括（）。A.教师工资发放B.校园基建维修C.德育课程开发、活动开展和阵地建设D.学生伙食补贴答案C解析德育经费专项用于德育课程资源开发、主题教育活动、德育阵地建设、队伍培训等德育工作必要支出。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.《中小学德育工作指南》提出的德育实施途径包括（）。A.课程育人B.文化育人C.活动育人D.实践育人E.管理育人F.协同育人答案ABCDEF解析《中小学德育工作指南》系统提出了课程、文化、活动、实践、管理、协同六大育人途径，构成德育工作的完整实施体系。2.学校德育评价应注重（）。A.过程性评价与终结性评价相结合B.定性评价与定量评价相结合C.教师评价与学生自评、互评相结合D.仅由班主任一人评价E.将评价结果作为学生排名依据答案ABC解析德育评价强调多元主体参与、多种方式结合；D项"班主任一人说了算"违背评价主体多元化原则，E项将德育评价用于排名违背评价的激励与改进功能。3.开展中华优秀传统文化教育的主要途径有（）。A.语文、历史、道德与法治等课程渗透B.经典诵读和传统节日主题活动C.书法、国画、戏曲等社团活动D.参观博物馆、文化遗址等研学实践E.要求所有学生穿汉服上学答案ABCD解析E项将传统文化教育片面等同于"穿汉服"，并作出强制性统一要求，做法不当。传统文化教育应重在精神内涵的传承而非形式符号。4.学校心理危机干预的基本流程包括（）。A.发现与报告B.评估与转介C.干预与跟踪D.信息保密与隐私保护E.公开通报学生心理状况答案ABCD解析心理危机干预必须严格遵循保密原则（涉及人身安全等极端情况除外），E项"公开通报"严重违反心理咨询的伦理规范。5.关于加强中小学生手机管理，下列做法正确的有（）。A.原则上不得将个人手机带入校园B.确有需求的，须经家长同意并书面提出申请C.带入校园的手机由学校统一保管D.禁止将手机带入课堂E.教师可以将学生手机没收后据为己有答案ABCD解析根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》，A、B、C、D均为正确做法。E项中教师无权将学生手机据为己有，应当按规定代为保管并及时归还。6.学校德育干部应具备的基本素质包括（）。A.较高的政治素养B.良好的道德品质C.较强的组织协调能力D.扎实的德育理论功底E.精通所有学科教学答案ABCD解析德育干部需要政治素质、道德素质、专业能力和组织能力，但"精通所有学科教学"显然不现实，也不属于德育干部岗位的必要条件。7.班主任在德育工作中的主要职责有（）。A.全面了解班级内每一个学生B.认真做好班级日常管理C.组织好班级活动D.加强与任课教师、家长的沟通联系E.独自决定学生能否升学答案ABCD解析班主任是班级德育工作的组织者和指导者，负责了解学生、管理班级、组织活动和沟通协调；升学决策不属于班主任职权范围。8.中小学校园欺凌的常见表现形式包括（）。A.肢体欺凌（殴打、推搡等）B.言语欺凌（辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等）C.社交欺凌（孤立、排挤、散布谣言等）D.网络欺凌（在网上发布侮辱性信息等）E.同学之间正常玩笑打闹答案ABCD解析欺凌行为具有蓄意性、重复性和力量不对等性。E项"正常玩笑打闹"是双方自愿、力量均衡、无恶意的互动，不属于欺凌。9.德育活动课程化的基本要求包括（）。A.有明确的教育目标B.有系统的内容设计C.有规范的实施过程D.有可操作的评价方式E.完全由学生自行组织答案ABCD解析课程化的德育活动强调目标、内容、实施、评价的完整闭环。E项"完全由学生自行组织"忽视了教师的主导作用，不符合教育活动的基本规律。10.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的教育惩戒措施包括（）。A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.一节课堂教学时间内的教室内站立D.停课一周E.课后教导答案ABCE解析D项"停课一周"属于较重惩戒，须由学校德育工作负责人决定并通知家长，不属于教师可以当场实施的措施。三、判断题（每题1分，共10分）1.德育工作只是班主任和德育干部的事，与其他任课教师无关。答案错误解析全员育人是德育工作的基本原则，每一位教师都承担着教书育人的职责，学科教学中的德育渗透同样重要。2.心理健康教育是德育工作的重要组成部分。答案正确3.对学生进行劳动教育，应当根据学生年龄特点安排适度的劳动任务。答案正确4.德育评价中，学生的道德认知水平可以直接等同于其道德行为水平。答案错误解析道德认知与道德行为并不总是保持一致，知、情、意、行的统一需要长期的教育引导和实践锻炼。5.学校开展研学旅行可以完全替代校内德育课程。答案错误解析研学旅行是德育实践育人的重要途径之一，但不能替代系统化的德育课程教学，二者相辅相成。6.对学生的教育惩戒，应当与学生的过错程度相适应。答案正确解析《中小学教育惩戒规则（试行）》明确要求教育惩戒应当符合教育规律，遵循过罚相当原则。7.学校德育年度工作计划可以由德育处单独决定，无需征求班主任意见。答案错误解析德育计划的有效实施离不开班主任的参与和支持，制定过程中应充分调研、广泛听取班主任和任课教师的意见。8.小学阶段德育工作的重点是帮助学生养成基本的文明行为习惯。答案正确9.学校可以通过购买社会服务的方式引入专业心理服务机构参与学生心理健康教育。答案正确解析《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》鼓励通过购买社会服务等途径弥补专业力量不足。10.德育工作只需注重校内教育，无需关注学生的家庭环境和社区环境。答案错误解析学生的品德形成受学校、家庭、社会多方面影响，必须构建家校社协同育人体系，形成教育合力。四、简答题（每题5分，共20分）1.简述中小学德育工作的指导理念和基本原则。答案中小学德育工作的指导理念是：坚持立德树人，把理想信念教育放在首位，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基本原则包括：(1)坚持正确方向——坚持党的领导和社会主义办学方向；(2)坚持遵循规律——符合学生年龄特点和成长规律；(3)坚持协同配合——学校、家庭、社会协同育人；(4)坚持常态开展——将德育贯穿于教育教学全过程。解析答题时需同时答出指导理念与基本原则两部分，原则部分答出3条以上即可得满分。2.简述开展班级文化建设的意义与主要途径。答案意义：班级文化是校园文化的重要组成部分，良好的班级文化能形成积极向上的集体舆论和行为导向，增强班级凝聚力，促进学生良好品德和行为习惯的养成。主要途径：(1)精神文化建设——确立班级奋斗目标、班训、班风，形成班级核心价值认同；(2)制度文化建设——制定班级公约和管理制度，做到人人参与、共同遵守；(3)物质文化建设——布置教室环境，设计图书角、展示栏等，营造育人氛围；(4)活动文化建设——组织主题班会、文体活动、社会实践等，丰富班级生活。3.学校如何做好学生心理健康教育工作的组织保障？答案(1)健全工作机制：建立校长负责、分管领导具体抓、专兼职心理教师为骨干、全体教师共同参与的工作机制；(2)配齐专业队伍：按标准配备专（兼）职心理健康教育教师，加强教师心理健康教育培训；(3)开齐心理健康课程：将心理健康教育课纳入教学计划，保证课时；(4)建设心理辅导阵地：建设规范的心理辅导室（咨询室），开通心理援助渠道；(5)建立筛查与干预机制：定期开展学生心理健康测评，建立"一生一策"心理成长档案，对重点学生实行分类干预和转介；(6)家校协同：通过家长学校等途径指导家长关注子女心理健康，形成教育合力。4.简述德育工作档案管理的基本内容。答案(1)计划总结类：学校德育工作计划、总结，学期（学年）德育行事历；(2)组织制度类：德育工作领导小组、德育管理制度、班主任管理制度等；(3)活动记录类：主题教育活动方案、过程记录、活动照片、新闻报道等；(4)评价考核类：班主任考核材料、学生综合素质评价材料、评优评先材料；(5)队伍建设类：德育队伍培训记录、班主任学习培训材料；(6)阵地建设类：德育基地、校内宣传阵地、心理辅导室建设材料。解析答出任意4类以上内容即可得满分。五、案例分析题（每题15分，共15分）1.某初中二年级（3）班一名学生在课堂上与任课教师发生冲突，情绪激动，冲出教室。班主任得知后立即将情况报告德育处。如果你是该校德育干事，会如何处理此事？答案：(1)第一时间到场处置，确保学生安全立即组织人员寻找学生下落，确保其在安全区域，暂不强行追逐或刺激学生，防止发生意外。同时安排班主任电话联系家长，告知情况并请家长协助。(2)稳定学生情绪，进行心理疏导待学生情绪稍有平复后，安排心理辅导教师或经验丰富的教师与其单独沟通，倾听其诉求，了解冲突起因，帮助其平复情绪并认识冲动行为的危害。(3)分别了解情况，客观还原事件经过分别与当事学生、任课教师及在场同学谈话，全面客观了解冲突发生的经过和前因后果，不偏听偏信，注意保护学生的自尊心和教师的职业尊严。(4)分类处理，依法依规实施教育惩戒根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，对学生的违规违纪行为视情节给予适当惩戒，帮助学生认识错误；同时就师生沟通方式与任课教师进行交流，促进双方相互理解。(5)建立后续跟进机制指定班主任和心理教师持续关注该生后续表现和情绪状态，必要时进行心理辅导；在一段时间内观察该生行为变化，及时肯定进步。(6)举一反三，加强班级和学校德育工作将此事作为教育契机，指导班主任召开主题班会，讨论情绪管理和师生沟通方法；同时反思学校德育管理和教师教育方式中存在的不足，完善相关制度。(7)做好记录与档案工作将事件经过、处理过程和结果详细记录归档，涉及学生隐私的信息严格保密。六、论述题（每题15分，共15分）1.结合工作实际，论述学校德育干部应如何推动"三全育人"（全员育人、全过程育人、全方位育人）在学校落地见效。答案"三全育人"是新时代学校德育工作的基本理念，其核心要义是充分调动一切育人力量、贯穿人才培养全过程、覆盖教育教学全方位。德育干部作为学校德育工作的组织者和推动者，应从以下几个方面着力：一、构建全员育人格局，凝聚育人合力一是推动树立"人人都是德育工作者"的理念，明确校长、德育干部、班主任、任课教师、教辅人员、后勤人员各自的育人职责，将育人要求纳入岗位职责考核。二是加强班主任队伍建设，通过专题培训、经验交流、优秀班主任评选等提升班主任专业素养。三是密切家校