2026年人教版七年级语文上册第1单元同步练习题

2026年人教版七年级语文上册第1单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年人教版七年级语文上册第1单元》中，杨绛先生在《老王》一文中通过描写老王的形象，主要表达了作者怎样的情感态度？A.对底层劳动人民的同情与尊重B.对社会不公现象的愤怒与批判C.对传统美德传承的思考与呼吁D.对知识分子优越感的自我反省解析：本题考查对《老王》主题思想的理解。杨绛通过描写老王虽生活困顿却善良正直的形象，着重表现了作者对底层劳动人民的深切同情与尊重，故A项正确。B项虽文中隐含对社会不公的批判，但非主要表达；C项与D项在文中未直接体现，属于过度解读。正确答案为A。2.在《我的老师》一文中，作者魏巍通过回忆小学老师蔡芸芝的哪些具体事例，突出了老师的形象？A.蔡老师批改作业时的严厉态度B.蔡老师带领学生参加抗日救亡运动C.蔡老师对“我”生病时的关心照顾D.蔡老师对教学方法的创新改革解析：本题考查对《我的老师》写作手法的把握。文中重点描写了蔡老师为“我”缝补衣服、鼓励“我”勇敢面对困难等细节，尤其突出的是老师对学生的关爱，故C项正确。A项与D项在文中未提及，B项虽涉及时代背景，但非主要事例。正确答案为C。3.《再见了，亲人》中，朝鲜大娘为志愿军战士付出哪些代价？这些情节体现了怎样的主题？A.大娘失去儿子却依然无私帮助战士B.大娘变卖全部家产支持抗美援朝C.大娘冒着生命危险送粮草D.大娘与战士结下深厚友谊解析：本题考查对《再见了，亲人》情节与主题的关联理解。文中明确提到大娘为救志愿军战士失去小儿子，并变卖家产，这些情节集中体现了中朝人民之间“亲人般的深厚情谊”，故A项正确。B项“全部家产”与原文“几件旧衣裳”不符；C项“冒着生命危险”虽有一定依据，但非最核心情节；D项是情感表现，但未揭示牺牲本质。正确答案为A。4.《走一步，再走一步》中，“我”在面对悬崖时的心理变化经历了怎样的过程？这一经历对“我”产生了怎样的影响？A.从恐惧到绝望，最终放弃尝试B.从害怕到犹豫，最终寻求帮助C.从恐惧到勇敢，最终独立克服困难D.从自信到怀疑，最终依赖他人解析：本题考查对《走一步，再走一步》情节与主旨的把握。文中“我”最初极度恐惧，但在父亲指导下，通过将大困难分解为小步骤，最终成功下崖，体现了“化整为零”的解决问题方法，故C项正确。A项与原文“在父亲的鼓励下”矛盾；B项“寻求帮助”是关键转折，但未涵盖心理变化全过程；D项“依赖他人”与“独立克服”相悖。正确答案为C。5.《黄河颂》中，诗人通过哪些意象表现黄河的伟大精神？这些意象与中华民族的关系是什么？A.黄河的奔腾咆哮象征中华民族的坚韧不拔B.黄河的宽广胸怀象征中华民族的包容开放C.黄河的九曲十八弯象征中华民族的曲折发展D.黄河的泥沙俱下象征中华民族的复杂矛盾解析：本题考查对《黄河颂》意象与象征意义的理解。诗中通过“巨浪”、“狂风”、“九曲连环”等意象，将黄河比作中华民族的脊梁，象征其“伟大坚强”的精神，故A项正确。B项“包容开放”与黄河的雄浑气势不符；C项“曲折发展”虽有一定关联，但非核心象征；D项“泥沙俱下”在诗中未作为主要意象。正确答案为A。6.《春》中，朱自清先生如何通过描写景物展现春天的生机？这些描写对表现主题有何作用？A.通过具体数字统计春天植物的生长速度B.通过拟人手法描绘春天的动态美C.通过对比手法突出春天的色彩变化D.通过科学数据说明春天的气候特征解析：本题考查对《春》写作手法的分析。朱自清运用大量拟人（如“小草偷偷地从土里钻出来”）和排比句式，生动展现春天的活力，故B项正确。A项“数字统计”与原文散文风格不符；C项“对比手法”在文中未明显体现；D项“科学数据”与散文的文学性特征相悖。正确答案为B。7.《济南的冬天》中，老舍先生如何通过描写济南的冬天突出其“温晴”的特点？这些描写对表现作者情感有何作用？A.通过对比北方其他城市的寒冷突出济南的温暖B.通过描写雪景展现济南冬天的宁静C.通过描写济南人的生活状态体现其悠闲D.通过描写济南的地理环境强调其气候优势解析：本题考查对《济南的冬天》主旨与写作技巧的理解。老舍通过“小山、小河、小雪”等意象，用“温晴”二字概括济南冬天的特点，并流露出对济南的喜爱之情，故A项正确。B项“雪景”仅是描写手段；C项“生活状态”在文中未重点描写；D项“地理环境”非核心内容。正确答案为A。8.《春日》中，朱熹如何通过描写景物表达“万物生长”的主题？这些描写对表现作者情感有何作用？A.通过描写植物的生长速度展现生机B.通过对比手法突出春天的色彩变化C.通过拟人手法描绘春天的动态美D.通过科学数据说明春天的气候特征解析：本题考查对《春日》主旨与写作技巧的理解。朱熹通过“等闲识得东风面，万紫千红总是春”等诗句，用色彩（紫、红）和动态（东风）展现春天的繁盛，故B项正确。A项“生长速度”与原文不符；C项“拟人手法”在文中未明显体现；D项“科学数据”与原文的文学性特征相悖。正确答案为B。9.《观沧海》中，诗人曹操如何通过描写景物表现“胸怀天下”的气概？这些描写对表现主题有何作用？A.通过描写大海的浩瀚展现自己的雄心壮志B.通过描写山岛的奇特突出自己的审美情趣C.通过描写海浪的汹涌表达自己的愤怒情绪D.通过描写日出的壮丽展现自己的乐观精神解析：本题考查对《观沧海》主旨与写作技巧的理解。曹操通过“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”等夸张描写，将大海比作宇宙，暗喻自己统一天下的雄心，故A项正确。B项“审美情趣”与原文的政治抱负不符；C项“愤怒情绪”在文中未体现；D项“乐观精神”虽有一定关联，但非核心主题。正确答案为A。10.《望岳》中，诗人杜甫如何通过描写泰山的景物表现其雄伟？这些描写对表现作者情感有何作用？A.通过描写泰山的险峻展现自己的恐惧之情B.通过描写泰山的日出突出自己的期待C.通过描写泰山的雄伟展现自己的豪情壮志D.通过描写泰山的云雾表达自己的迷茫情绪解析：本题考查对《望岳》主旨与写作技巧的理解。杜甫通过“会当凌绝顶，一览众山小”等诗句，用夸张和想象表现泰山的雄伟，并流露出自己攀登的决心和豪情，故C项正确。A项“恐惧之情”与原文的豪迈不符；B项“期待”在文中未明显体现；D项“迷茫情绪”与原文的积极态度相悖。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《老王》一文中，杨绛通过描写老王的哪些细节，表现了底层劳动人民的善良品质？请列举两个具体事例。答：①老王送冰时多送了几瓶；②老王送菜时主动承担重活。解析：本题考查对《老王》细节描写的记忆。文中老王在送冰、送菜等日常交往中，多次主动帮助他人，这些细节体现了他的善良，故答案符合原文。2.《我的老师》中，作者魏巍通过哪些具体事例表现蔡芸芝老师的温柔性格？请列举两个。答：①蔡老师为“我”缝补衣服；②蔡老师鼓励“我”勇敢面对困难。解析：本题考查对《我的老师》细节描写的记忆。文中蔡老师对“我”的关心体现在缝补衣服、鼓励学生等细节中，这些事例突出了她的温柔，故答案符合原文。3.《再见了，亲人》中，朝鲜大娘为志愿军战士付出了哪些代价？请列举两个。答：①大娘失去小儿子；②大娘变卖家产。解析：本题考查对《再见了，亲人》情节的记忆。文中明确提到大娘为救战士失去儿子，并变卖家产，这些情节体现了中朝人民的深厚情谊，故答案符合原文。4.《走一步，再走一步》中，“我”在面对悬崖时的心理变化经历了怎样的过程？请简述。答：从极度恐惧到犹豫不决，最终在父亲指导下逐渐克服。解析：本题考查对《走一步，再走一步》情节的理解。文中“我”的心理变化从害怕到寻求帮助，再到逐步独立解决问题，故答案符合原文。5.《黄河颂》中，诗人通过哪些意象表现黄河的伟大精神？请列举两个。答：①黄河的奔腾咆哮；②黄河的九曲连环。解析：本题考查对《黄河颂》意象的理解。诗中通过“巨浪”、“狂风”、“九曲连环”等意象表现黄河的伟大精神，故答案符合原文。6.《春》中，朱自清先生如何通过描写景物展现春天的生机？请列举一个具体描写。答：用“小草偷偷地从土里钻出来”表现春天的活力。解析：本题考查对《春》细节描写的记忆。文中“小草偷偷地从土里钻出来”是典型的拟人描写，生动展现了春天的生机，故答案符合原文。7.《济南的冬天》中，老舍先生如何通过描写济南的冬天突出其“温晴”的特点？请列举一个具体描写。答：用“小山、小河、小雪”等意象表现济南冬天的温暖。解析：本题考查对《济南的冬天》细节描写的记忆。文中通过“小山、小河、小雪”等意象，用“温晴”二字概括济南冬天的特点，故答案符合原文。8.《春日》中，朱熹如何通过描写景物表达“万物生长”的主题？请列举一个具体诗句。答：用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”表现春天的繁盛。解析：本题考查对《春日》诗句的记忆。该诗句通过色彩和动态展现春天的生机，故答案符合原文。9.《观沧海》中，诗人曹操如何通过描写景物表现“胸怀天下”的气概？请列举一个具体描写。答：用“日月之行，若出其中”表现自己的雄心壮志。解析：本题考查对《观沧海》诗句的记忆。该诗句通过夸张描写，将大海比作宇宙，暗喻自己统一天下的雄心，故答案符合原文。10.《望岳》中，诗人杜甫如何通过描写泰山的景物表现其雄伟？请列举一个具体描写。答：用“会当凌绝顶，一览众山小”表现泰山的雄伟。解析：本题考查对《望岳》诗句的记忆。该诗句通过夸张和想象表现泰山的雄伟，并流露出作者的豪情，故答案符合原文。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》一文中，杨绛通过描写老王的形象，主要表达了作者对底层劳动人民的同情与尊重。答：正确。解析：本题考查对《老王》主题思想的理解。杨绛通过描写老王的善良品质，着重表现了作者对底层劳动人民的同情与尊重，故判断正确。2.《我的老师》中，作者魏巍通过回忆小学老师蔡芸芝的哪些具体事例，突出了老师的形象？文中重点描写了蔡老师批改作业时的严厉态度。答：错误。解析：本题考查对《我的老师》写作手法的理解。文中重点描写的是蔡老师对学生的关爱，如缝补衣服、鼓励学生等，而非批改作业的严厉态度，故判断错误。3.《再见了，亲人》中，朝鲜大娘为志愿军战士付出哪些代价？文中提到大娘失去儿子却依然无私帮助战士。答：正确。解析：本题考查对《再见了，亲人》情节的记忆。文中明确提到大娘为救战士失去小儿子，体现了中朝人民的深厚情谊，故判断正确。4.《走一步，再走一步》中，“我”在面对悬崖时的心理变化经历了怎样的过程？文中“我”最终选择了放弃尝试。答：错误。解析：本题考查对《走一步，再走一步》情节的理解。文中“我”在父亲指导下逐步克服困难，最终成功下崖，而非放弃尝试，故判断错误。5.《黄河颂》中，诗人通过哪些意象表现黄河的伟大精神？文中重点描写了黄河的宽广胸怀。答：错误。解析：本题考查对《黄河颂》意象的理解。文中重点描写的是黄河的奔腾咆哮、九曲连环等意象，而非宽广胸怀，故判断错误。6.《春》中，朱自清先生如何通过描写景物展现春天的生机？文中通过具体数字统计春天植物的生长速度。答：错误。解析：本题考查对《春》写作手法的理解。文中通过拟人、排比等手法展现春天的生机，而非具体数字统计，故判断错误。7.《济南的冬天》中，老舍先生如何通过描写济南的冬天突出其“温晴”的特点？文中重点描写了雪景。答：错误。解析：本题考查对《济南的冬天》主旨与写作技巧的理解。文中通过“小山、小河、小雪”等意象表现“温晴”，而非重点描写雪景，故判断错误。8.《春日》中，朱熹如何通过描写景物表达“万物生长”的主题？文中通过对比手法突出春天的色彩变化。答：错误。解析：本题考查对《春日》主旨与写作技巧的理解。文中通过色彩（紫、红）和动态（东风）展现春天的生机，而非对比手法，故判断错误。9.《观沧海》中，诗人曹操如何通过描写景物表现“胸怀天下”的气概？文中重点描写了日出的壮丽。答：错误。解析：本题考查对《观沧海》主旨与写作技巧的理解。文中通过“日月之行，若出其中”等夸张描写表现雄心，而非重点描写日出，故判断错误。10.《望岳》中，诗人杜甫如何通过描写泰山的景物表现其雄伟？文中重点描写了泰山的云雾。答：错误。解析：本题考查对《望岳》主旨与写作技巧的理解。文中通过“会当凌绝顶，一览众山小”等夸张描写表现泰山的雄伟，而非重点描写云雾，故判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《老王》中，杨绛通过描写老王的哪些细节，表现了底层劳动人民的善良品质？请结合原文简要分析。答：①老王送冰时多送了几瓶，体现他的慷慨；②老王送菜时主动承担重活，体现他的勤劳。这些细节表现了底层劳动人民的善良品质。解析：本题考查对《老王》细节描写的分析。文中通过具体事例展现老王的善良，如送冰多送、送菜主动承担重活等，这些细节体现了底层劳动人民的淳朴品质，故答案符合原文。2.《我的老师》中，作者魏巍如何通过描写蔡芸芝老师的形象，表现自己对老师的感激之情？请结合原文简要分析。答：作者通过描写蔡老师温柔的性格（如缝补衣服）、鼓励学生的行为（如鼓励“我”勇敢面对困难），表现了自己对老师的感激之情。解析：本题考查对《我的老师》主旨与写作技巧的分析。文中通过蔡老师的温柔性格和鼓励行为，表现了作者对老师的感激，故答案符合原文。3.《再见了，亲人》中，朝鲜大娘为志愿军战士付出哪些代价？这些情节体现了怎样的主题？请结合原文简要分析。答：大娘失去小儿子，变卖家产，这些情节体现了中朝人民“亲人般的深厚情谊”。解析：本题考查对《再见了，亲人》情节与主题的分析。文中通过大娘的牺牲，表现了中朝人民的深厚情谊，故答案符合原文。4.《走一步，再走一步》中，“我”在面对悬崖时的心理变化经历了怎样的过程？这一经历对“我”产生了怎样的影响？请结合原文简要分析。答：“我”从极度恐惧到犹豫不决，最终在父亲指导下逐步克服困难。这一经历让“我”学会了“化整为零”的解决问题方法，增强了自信心。解析：本题考查对《走一步，再走一步》情节与主旨的分析。文中“我”的心理变化和最终成长，体现了“化整为零”的解决问题方法，故答案符合原文。5.《黄河颂》中，诗人通过哪些意象表现黄河的伟大精神？这些意象与中华民族的关系是什么？请结合原文简要分析。答：通过“巨浪”、“狂风”、“九曲连环”等意象，将黄河比作中华民族的脊梁，象征其“伟大坚强”的精神。解析：本题考查对《黄河颂》意象与象征意义的分析。文中通过黄河的意象表现中华民族的精神，故答案符合原文。6.《春》中，朱自清先生如何通过描写景物展现春天的生机？这些描写对表现主题有何作用？请结合原文简要分析。答：通过拟人（如“小草偷偷地从土里钻出来”）和排比句式，生动展现春天的活力，突出了“春天来了”的主题。解析：本题考查对《春》写作手法的分析。文中通过拟人和排比展现春天的生机，故答案符合原文。7.《济南的冬天》中，老舍先生如何通过描写济南的冬天突出其“温晴”的特点？这些描写对表现作者情感有何作用？请结合原文简要分析。答：通过描写“小山、小河、小雪”等意象，用“温晴”二字概括济南冬天的特点，流露出作者对济南的喜爱之情。解析：本题考查对《济南的冬天》主旨与写作技巧的分析。文中通过意象描写突出“温晴”，故答案符合原文。8.《春日》中，朱熹如何通过描写景物表达“万物生长”的主题？这些描写对表现作者情感有何作用？请结合原文简要分析。答：通过“等闲识得东风面，万紫千红总是春”等诗句，用色彩和动态展现春天的生机，表达了作者对春天的赞美之情。解析：本题考查对《春日》主旨与写作技巧的分析。文中通过诗句描写展现春天的生机，故答案符合原文。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：材料一：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”材料二：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”（1）材料一和材料二分别描写了春天的哪些方面？（2）这两段描写对表现春天的主题有何作用？答：（1）材料一描写了春天植物的生机（小草的生长）；材料二描写了春天气候的温暖（杨柳风）。（2）这两段描写分别从植物和气候角度展现春天的生机与温暖，突出了“春天来了”的主题。解析：本题考查对《春》细节描写的分析。材料一描写植物生长，材料二描写气候温暖，共同展现了春天的生机，故答案符合原文。2.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘会当凌绝顶，一览众山小’。”材料二：“‘岱宗夫如何？齐鲁青未了。’”（1）材料一和材料二分别描写了泰山的哪些方面？（2）这两段描写对表现泰山的主题有何作用？答：（1）材料一描写了泰山的雄伟（登顶后的视野）；材料二描写了泰山的壮丽（远观时的气势）。（2）这两段描写分别从近观和远观角度展现泰山的雄伟与壮丽，突出了“泰山雄伟”的主题。解析：本题考查对《望岳》细节描写的分析。材料一描写登顶后的视野，材料二描写远观时的气势，共同展现了泰山的雄伟，故答案符合原文。3.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘小山、小河、小雪’。”材料二：“‘济南的冬天是温晴的。’”（1）材料一和材料二分别描写了济南冬天的哪些方面？（2）这两段描写对表现济南冬天的主题有何作用？答：（1）材料一描写了济南冬天的景物（小山、小河、小雪）；材料二描写了济南冬天的气候（温晴）。（2）这两段描写分别从景物和气候角度展现济南冬天的特点，突出了“温晴”的主题。解析：本题考查对《济南的冬天》细节描写的分析。材料一描写景物，材料二描写气候，共同展现了济南冬天的特点，故答案符合原文。4.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。’”材料二：“‘东临碣石，以观沧海。’”（1）材料一和材料二分别描写了黄河的哪些方面？（2）这两段描写对表现黄河的主题有何作用？答：（1）材料一描写了黄河的浩瀚（象征宇宙）；材料二描写了黄河的壮丽（观海的景象）。（2）这两段描写分别从象征和实景角度展现黄河的伟大，突出了“黄河颂”的主题。解析：本题考查对《观沧海》细节描写的分析。材料一描写黄河的浩瀚，材料二描写黄河的壮丽，共同展现了黄河的伟大，故答案符合原文。5.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。’”材料二：“‘‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。’”（1）材料一和材料二分别描写了春天的哪些方面？（2）这两段描写对表现春天的主题有何作用？答：（1）材料一描写了春天植物的生机（小草的生长）；材料二描写了春天气候的温暖（杨柳风）。（2）这两段描写分别从植物和气候角度展现春天的生机与温暖，突出了“春天来了”的主题。解析：本题考查对《春》细节描写的分析。材料一描写植物生长，材料二描写气候温暖，共同展现了春天的生机，故答案符合原文。6.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘会当凌绝顶，一览众山小’。”材料二：“‘岱宗夫如何？齐鲁青未了。’”（1）材料一和材料二分别描写了泰山的哪些方面？（2）这两段描写对表现泰山的主题有何作用？答：（1）材料一描写了泰山的雄伟（登顶后的视野）；材料二描写了泰山的壮丽（远观时的气势）。（2）这两段描写分别从近观和远观角度展现泰山的雄伟与壮丽，突出了“泰山雄伟”的主题。解析：本题考查对《望岳》细节描写的分析。材料一描写登顶后的视野，材料二描写远观时的气势，共同展现了泰山的雄伟，故答案符合原文。7.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘小山、小河、小雪’。”材料二：“‘济南的冬天是温晴的。’”（1）材料一和材料二分别描写了济南冬天的哪些方面？（2）这两段描写对表现济南冬天的主题有何作用？答：（1）材料一描写了济南冬天的景物（小山、小河、小雪）；材料二描写了济南冬天的气候（温晴）。（2）这两段描写分别从景物和气候角度展现济南冬天的特点，突出了“温晴”的主题。解析：本题考查对《济南的冬天》细节描写的分析。材料一描写景物，材料二描写气候，共同展现了济南冬天的特点，故答案符合原文。8.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。’”材料二：“‘东临碣石，以观沧海。’”（1）材料一和材料二分别描写了黄河的哪些方面？（2）这两段描写对表现黄河的主题有何作用？答：（1）材料一描写了黄河的浩瀚（象征宇宙）；材料二描写了黄河的壮丽（观海的景象）。（2）这两段描写分别从象征和实景角度展现黄河的伟大，突出了“黄河颂”的主题。解析：本题考查对《观沧海》细节描写的分析。材料一描写黄河的浩瀚，材料二描写黄河的壮丽，共同展现了黄河的伟大，故答案符合原文。9.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。’”材料二：“‘‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。’”（1）材料一和材料二分别描写了春天的哪些方面？（2）这两段描写对表现春天的主题有何作用？答：（1）材料一描写了春天植物的生机（小草的生长）；材料二描写了春天气候的温暖（杨柳风）。（2）这两段描写分别从植物和气候角度展现春天的生机与温暖，突出了“春天来了”的主题。解析：本题考查对《春》细节描写的分析。材料一描写植物生长，材料二描写气候温暖，共同展现了春天的生机，故答案符合原文。10.阅读以下材料，回答问题：材料一：“‘会当凌绝顶，一览众山小’。”材料二：“‘岱宗夫如何？齐鲁青未了。’”（1）材料一和材料二分别描写了泰山的哪些方面？（2）这两段描写对表现泰山的主题有何作用？答：（1）材料一描写了泰山的雄伟（登顶后的视野）；材料二描写了泰山的壮丽（远观时的气势）。（2）这两段描写分别从近观和远观角度展现泰山的雄伟与壮丽，突出了“泰山雄伟”的主题。解析：本题考查对《望岳》细节描写的分析。材料一描写登顶后的视野，材料二描写远观时的气势，共同展现了泰山的雄伟，故答案符合原文。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.A4.C5.A6.B7.A8.B9.A10.C解析：2.选项A正确，杨绛通过描写老王的善良品质，表现了对底层劳动人民的同情与尊重。B项“社会不公”非主要表达；C项“传统美德”在文中未体现；D项“知识分子优越感”与原文不符。3.选项C正确，文中重点描写了蔡老师缝补衣服、鼓励学生等细节，突出了她的温柔性格。A项“严厉态度”与原文不符；B项“抗日救亡”非主要事例；D项“教学方法创新”在文中未提及。4.选项A正确，文中明确提到大娘失去小儿子，并变卖家产，体现了中朝人民的深厚情谊。B项“全部家产”与原文“几件旧衣裳”不符；C项“冒着生命危险”非最核心情节；D项“友谊”是情感表现，未揭示牺牲本质。5.选项C正确，文中“我”在父亲指导下逐步克服困难，最终成功下崖，体现了“化整为零”的解决问题方法，故C项正确。A项与原文“在父亲的鼓励下”矛盾；B项“寻求帮助”是关键转折，但未涵盖心理变化全过程；D项“依赖他人”与“独立克服”相悖。6.选项A正确，诗中通过“巨浪”、“狂风”、“九曲连环”等意象，将黄河比作中华民族的脊梁，象征其“伟大坚强”的精神，故A项正确。B项“包容开放”与黄河的雄浑气势不符；C项“曲折发展”虽有一定关联，但非核心象征；D项“复杂矛盾”在诗中未作为主要意象。7.选项B正确，朱自清通过拟人手法（如“小草偷偷地从土里钻出来”）描绘春天的动态美，生动展现春天的生机，故B项正确。A项“数字统计”与原文散文风格不符；C项“对比手法”在文中未明显体现；D项“科学数据”与散文的文学性特征相悖。8.选项A正确，老舍通过“小山、小河、小雪”等意象，用“温晴”二字概括济南冬天的特点，并流露出对济南的喜爱之情，故A项正确。B项“雪景”仅是描写手段；C项“生活状态”在文中未重点描写；D项“地理环境”非核心内容。9.选项B正确，朱熹通过“等闲识得东风面，万紫千红总是春”等诗句，用色彩和动态展现春天的生机，故B项正确。A项“生长速度”与原文不符；C项“拟人手法”在文中未明显体现；D项“科学数据”与原文的文学性特征相悖。10.选项A正确，曹操通过“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”等夸张描写，将大海比作宇宙，暗喻自己统一天下的雄心，故A项正确。B项“审美情趣”与原文的政治抱负不符；C项“愤怒情绪”在文中未体现；D项“乐观精神”虽有一定关联，但非核心主题。11.选项C正确，杜甫通过“会当凌绝顶，一览众山小”等夸张描写表现泰山的雄伟，并流露出自己攀登的决心和豪情，故C项正确。A项“恐惧之情”与原文的豪迈不符；B项“期待”在文中未明显体现；D项“迷茫情绪”与原文的积极态度相悖。二、填空题1.①老王送冰时多送了几瓶；②老王送菜时主动承担重活。2.①蔡老师为“我”缝补衣服；②蔡老师鼓励“我”勇敢面对困难。3.①大娘失去小儿子；②大娘变卖家产。4.从极度恐惧到犹豫不决，最终在父亲指导下逐渐克服。5.①黄河的奔腾咆哮；②黄河的九曲连环。6.用“小草偷偷地从土里钻出来”表现春天的活力。7.用“小山、小河、小雪”等意象表现济南冬天的温暖。8.用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”表现春天的繁盛。9.用“日月之行，若出其中”表现自己的雄心壮志。10.用“会当凌绝顶，一览众山小”表现泰山的雄伟。三、判断题1.正确。2.错误。3.正确。4.错误。5.错误。6.错误。7.错误。8.错误。9.错误。10.错误。四、简答题1.①老王送冰时多送了几瓶，体现他的慷慨；②老王送菜时主动承担重活，体现他的勤劳。这些细节表现了底层劳动人民的善良品质。2.作者通过描写蔡老师温柔的性格（如缝补衣服）、鼓励学生的行为（如