2026年大学马克思主义学院创新创业指导教师年度综合考核总结课件

2026·年度考核2026年马克思主义学院创新创业指导教师年度综合考核总结师德为先·双创为翼·育人为本·考核为尺汇报人创新创业指导教师考核工作组2026年9月考核总结导览01考核依据与总体框架政策立信，明确原则与工作定位02考核指标体系构建四维拆解，师德教学双创科研03考核程序与等级评定全流程规范，等级规则清晰04考核结果与成效分析履职实绩，典型成果汇总05结果运用与改进方向激励导向，明确提升路径考核框架考核依据与总体框架依规考核，以据立信政策为纲、师德为首，构建科学规范的年度考核框架01考核政策依据与制度基础考核以教职工年度考核办法与绩效工资分配办法为制度基础，统一纳入积分换算考核办法教学量化、科研量化、公共服务量化与扣分项统一积分融合导向对标国家双创教育改革部署，推动双创与思政深度融合教学评价常规教学、业务学习、教研创新三大板块可量化适用范围在岗创新创业指导教师，择优聘任、动态管理考核原则与工作定位客观公正、注重实绩、群众公认评价方法定量与定性相结合、目标与过程相结合，构建评价主体多元化、评价内容全面化的体系首要标准思想政治表现与师德师风作为核心标尺和首要标准考核定位既鉴定履职实绩，又激励担当作为、引导双创育人方向考核领导机构与职责分工考核工作组统筹领导，办公室具体执行，确保考核组织有力、责任清晰构建组长—副组长—成员三级领导架构，明确各岗位考核职责边界统筹·监督·执行构机构构成组长学院主要领导副组长分管领导成员办公室主任、各教研室主任及相关代表职职责分工统筹审定制定方案与标准、组织考核、审定结果监督保障受理申诉、监督全过程材料初审材料收集、资格初审、公示筹备档案对接档案管理，对接学校职能部门考核框架考核指标体系构建指标可量，实绩可查师德、教学、双创指导、科研服务四维协同02四维考核指标总览围绕四个维度构建指标体系，量化与定性互补，兼顾基础条件与工作实绩。师德师风前置考核师德考核前置，实行一票否决教学实绩主体板块教学板块占主体，涵盖常规教学、业务学习、教研创新双创指导六类细分细分为业务素质、业务提升、双创教育、项目指导、加分项、扣分项六类科研服务融合发展科研与思政教育融合，服务学院整体发展师德师风与政治素养指标坚持

政治首位、德才兼备，将师德师风作为考核评优的核心尺度申报门槛以新时代教师职业规范为准绳，师德考核

合格以上

方可推荐申报优秀刚性约束思想政治表现差、违背师德与学术道德者，实行

一票否决直接否决师德失范、学术不端等情形直接定为

不合格，取消当年评优资格教学实绩指标教学工作量与教学质量并行考核，教学效果实行优先评价任务要求与加分项基础分完成规定基础教学任务与其他教学任务，无教学事故、无调停课，计入基础分加分范围实践教学指导纳入加分范围，社会实践课排课教师按次加分扣分情形与约束规则按档次扣分调停课每次扣分，通报批评、一般教学事故、重大教学事故按档次扣分质量约束教学效果优先评价，质量不达标相应核减双创指导工作指标双创指导工作围绕四类内容展开，并明确工作量底线业务素质职称与从业资格。业务提升师资培训、经验交流、双创论文。双创教育创业培训讲师、讲座沙龙、创业集训。项目指导双创大赛、训练计划、结对帮扶创业团队与实体。科研教研创新指标科研教研实行分级计分、成果导向，项目、成果、经费、教研共同体四类指标协同评价教研项目国家级、省级、校级分级计分负责人与参与人区分权重申报未获批亦有基础分科研成果按

CSSCI期刊、核心期刊、省级期刊、校级期刊分级计分第一作者有效横向项目按到账经费计分体现成果转化导向教研共同体集体备课、示范课、教学竞赛获奖纳入加分鼓励教研共同体建设加分项与扣分项设置加分与扣分并举，形成

正向激励

与

刚性约束

相结合的机制加分项5项引进投资机构签约推荐校外企业家导师指导双创竞赛获省级以上奖项超课时按量加分民主测评靠前、表现突出者给予激励加分扣分项2项无正当理由不服从双创工作安排缺勤与请假按规定扣分考核流程考核程序与等级评定程序规范，公开公正自评、审核、公示、审定，四级联动闭环管理03考核程序全流程以四步闭环呈现考核程序，说明公开公正的操作路径1第一步

个人自评导师如实填写考核自评表并提交佐证材料2第二步

单位审核教研室或二级学院审核并在内部公示得分依据3第三步

工作组审定考核工作组复核评议、确定等级并公示4第四步

异议处理与上报公示期内受理复议申请，无异议后上报学校职能部门考核等级划分规则考核结论分为

优秀、合格、基本合格、不合格

四个等级，优秀比例控制在参评总数的

20%

以内分分数定级区间优秀85分以上合格70至85分基本合格60至70分不合格60分以下则定级原则排名优先在分数基础上优先参考排名次序兼顾得分同时结合考核得分综合衡量定性调整结合定性评价进行适当调整按

排名优先、兼顾得分、定性调整

的原则综合确定等级一票否决情形“一票否决者当年考核不合格，取消所有评优评先与表彰推荐资格。”思想政治与师德底线全域一票否决思想政治与意识形态类问题师德失范行为学术不端行为工作履职底线直接一票否决无正当理由多次不接受双创指导工作安排者诚信廉洁底线一票否决泄漏创业团队商业秘密挪用创新创业资助经费自评弄虚作假考核成效考核结果与成效分析实绩说话，成果为证年度履职实绩与典型成果集中呈现04绩效评价结果分布参考绩效评价等级人数分布合格为主体（96人），优秀为少数（29人），不合格严格退出（17人）评价结果呈现

合格为主体、优秀为少数、不合格严格退出

的分布特征指导成效认定标准要点指导成效认定坚持多元维度、实绩导向，覆盖竞赛获奖、项目结项、教研成果与社会服务四类路径竞赛获奖以第一指导老师指导学生参加学科竞赛与双创类竞赛，获得省级及以上奖项项目结项指导校级以上大学生创新创业训练计划项目或孵化项目，并顺利结项教研成果发表创新创业教育类研究论文，或主持相关教研课题、建设教学资源库社会服务指导项目产生经济效益或社会服务有到款，开展院级以上讲座、培训与咨询优秀认定与退出情形优秀认定满足竞赛获奖条件并叠加其他成果中的任意两项，可认定优秀优秀认定优秀比例不超过本学院双创导师总数的

20%退出情形不参加考核者不再续聘，连续两年考核不合格者予以解聘退出情形不合格者给予观察期，期满仍未达标按规定退出结果运用结果运用与改进方向以考促建，以评促改结果挂钩激励，明确下一年度提升路径05考核结果运用导向考核结果坚持考用结合，让实绩成为激励的硬依据职称晋升晋升依据作为职称评定、职务晋升、评优评奖的重要依据绩效挂钩奖优罚劣与绩效分配、培训培养、推荐表彰直接挂钩，实现奖优罚劣工作量认定统计依据入库导师考核结果作为工作量统计的主要依据续聘管理导师库管理合格及以上者可根据个人意愿续聘，并纳入导师库统一管理下一年度改进方向以考核结果为镜，明确下一年度四个改进方向融合深化强化双创教育与思政课融合，构建理论教学与创新实践协同育人模式。