牢牢把握基础教育的基础性先导性地位

牢牢把握基础教育的基础性先导性地位基础教育既是万千少年成长成才的人生起点，也是建设教育强国、推进中国式现代化的奠基工程。习近平总书记指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。”这一重要论断深刻揭示了基础教育对人才培养的重要作用。只有把基础教育筑牢，善于从党和国家事业发展大局审视方位、谋划推进，才能实现办好人民满意教育与服务国家战略发展的辩证统一。基础教育是全社会的事业，是国家长远发展的竞争力所在，事关全局、事关长远。从政治属性看，基础教育是党的意识形态工作的重要前沿阵地，脱离政治大局，就会动摇育人的根本方向。从人民属性看，基础教育是最具普惠性的基本公共服务，是保障和改善民生的重要基石，缺乏全局视野，就会背离以人民为中心的发展思想。从战略属性看，基础教育是教育强国建设的逻辑起点，是国家人才培养体系的“第一公里”，如果困囿于“就教育论教育”的狭隘视野，就难以支撑教育科技人才一体化发展的大格局。从现实方位看，我国基础教育正处于从“基本均衡”向“优质均衡”纵深推进的关键转型期，面临人口结构深刻变化、城镇化进程持续加快、育人方式系统性变革等一系列深层次挑战，与经济发展、社会治理、人口政策、家庭结构深度交织，单靠教育部门难以破解。只有跳出一时一事的局限、一地一校的视野，始终把基础教育放到党和国家事业全局中去定位、谋划、推进，才能确保基础教育始终沿着正确方向前进。牢牢把握立德树人这一根本任务，锚定为党育人、为国育才的初心使命。基础教育阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，抓好铸魂育人，事关红色血脉传承，事关中国特色社会主义事业后继有人。看待基础教育，不能功利化、短视化地只看升学率。要立足全局看，分数只是表象，培养能够担当民族复兴大任的时代新人才是我们教育的根本目标。推进“双减”改革、强化科学教育、落实五育并举等，不是做教育内部的加减法，而是着眼国家未来人才素质的战略调整。要把思想政治教育贯穿基础教育全过程，既夯实学生知识根基，又涵养健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。统筹兼顾国家战略需求与人民群众期盼，把握公平与质量的辩证关系。教育公平是社会公平的重要基础，基础教育必须守住普惠底线，持续推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，补齐农村、边远地区教育短板。大局意识，体现为不能顾此失彼：既不能片面追逐少数尖子而弱化普惠公平，也不能以“削峰填谷”式的平均主义而压抑学生禀赋潜能。要在保障全体学生基本发展权利的前提下，为不同禀赋的学生提供适切教育，让每个孩子都享有人生出彩的机会，实现服务国家战略与回应民生期盼双向贯通。以系统观念推动多元主体协同发力。基础教育改革发展涉及经济社会诸多领域。从外部条件看，人口结构变化、城镇化进程、家庭养育观念、社会舆论环境，都深刻影响基础教育生态。从内部体系看，学前教育、义务教育、高中阶段教育环环相扣，又与高等教育、职业教育、终身教育前后贯通。各级党委和政府要切实扛起主体责任，坚持教育优先发展，在规划编制、资源配置、经费保障上谋长远、算大账。健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，统筹学校、家庭、社会协同育人。广大教育工作者既要深耕课堂教学，又要主动对接国家发展需要，自觉抵制功利化倾向，共同维护健康向上的基础教育生态。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”基础教育的育人质量，决定人才培养的“底色”和“后劲”。我们要把基础教育工作置于党