高中英语 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教学设计 牛津译林版选修6

课题高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教学设计牛津译林版选修6课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语写作能力，提升他们的跨文化交际意识和全球视野。学生将通过模仿和创作，练习如何用英语描述国际援助活动，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过讨论和反思，增强他们对国际援助重要性的认识，培养他们的社会责任感和同情心。重点难点及解决办法重点：1.学生能够运用所学词汇和句型，描述国际援助活动的具体细节；2.学生能够组织段落，展示清晰的逻辑结构。

难点：1.如何在写作中恰当地运用高级词汇和复杂句型；2.如何在段落之间建立合理的过渡，使文章连贯。

解决办法：1.通过词汇复习和例句分析，帮助学生掌握关键词汇和句型；2.通过小组讨论和范文分析，引导学生理解复杂句型的结构和用法；3.设计写作练习，让学生在教师的指导下逐步尝试和改进，同时提供个别指导，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：牛津译林版选修6《英语》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与援助项目相关的图片、图表，以及国际援助组织宣传视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示范文和写作指导。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置舒适的座椅，确保学生能够舒适地进行小组活动和写作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示世界各地援助活动的图片，引导学生思考为什么帮助他人对世界如此重要。

-回顾旧知：教师简要回顾前几节课中关于国际援助和志愿者活动的知识点，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要写作技巧，包括如何使用恰当的词汇描述援助活动、如何构建有逻辑的段落。

-举例说明：教师提供一篇关于国际援助的范文，分析其结构和语言特点，帮助学生理解写作要领。

-互动探究：教师引导学生讨论范文中的优点和可改进之处，鼓励学生提出自己的看法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据教师提供的援助项目主题，开始撰写自己的文章。教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师指导：教师针对学生的写作过程给予个别指导，强调写作中的关键点和注意事项。

4.小组展示（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表朗读自己的文章，其他学生和教师给予反馈。

-教师点评：教师对学生的作品进行整体评价，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展活动（约15分钟）

-学生自由写作：教师提供新的援助项目主题，学生根据提示自由发挥，撰写短文。

-教师点评：教师选取部分学生的作品进行点评，分享写作技巧。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调写作技巧的重要性。

-学生反思：学生思考自己在写作过程中的收获和不足，为今后的写作打下基础。

教学过程中，教师应注重培养学生的写作兴趣，激发他们的创造性思维。同时，通过小组合作和教师指导，确保每位学生都能在写作实践中得到提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际援助组织介绍：提供联合国儿童基金会（UNICEF）、世界卫生组织（WHO）等国际援助组织的简要介绍，让学生了解这些组织在帮助人们方面的具体工作。

-全球援助项目案例：收集不同国家和地区的援助项目案例，如埃塞俄比亚的水资源项目、印度的教育援助项目等，帮助学生了解援助工作的多样性。

-英语新闻报道：选取一些英语新闻报道，特别是关于国际援助的报道，让学生通过阅读了解最新的援助动态和挑战。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究他们感兴趣的援助组织，了解其历史、使命和具体项目。

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查找有关国际援助的书籍和文章，以拓宽知识面。

-组织学生观看纪录片或电影，如《地球上的星星》或《饥饿游戏》，通过艺术形式加深对援助问题的理解。

-设计一个模拟联合国援助会议的活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论如何合作解决全球性问题。

-鼓励学生参与学校或社区的服务项目，亲身体验帮助他人的过程，并将这些经历融入写作中。

-提供写作工作坊，让学生学习如何撰写提案、报告和呼吁书，这些都是国际援助活动中常用的写作形式。

-通过社交媒体和在线论坛，让学生与来自不同文化背景的人交流，了解他们的生活状况和援助需求。

-安排学生采访当地的国际援助工作者，了解他们的工作内容和挑战，以及他们对未来的看法。

-组织学生参与写作竞赛，如关于国际援助主题的作文比赛，以激发学生的写作热情并提高他们的写作技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体元素：在教学中，我尝试使用图片、视频等多媒体资源，让学生在视觉和听觉上更直观地感受国际援助的实际情况，这样的创新使得课堂更加生动有趣。

2.强调跨文化理解：我注重在教学中强调跨文化交际的重要性，通过讨论和角色扮演，让学生更好地理解不同文化背景下的援助工作。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在小组讨论和写作练习中的参与度不高，可能是由于他们对援助话题的兴趣不足或者写作技能有待提高。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是基于学生的写作成果，缺乏对学生写作过程和参与度的评估，这可能会限制学生对写作技能的全面提升。

3.教学内容深度有限：虽然课程内容与教材紧密相关，但可能深度和广度还不够，需要进一步拓展学生的国际视野。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些与援助话题相关的案例和故事，激发学生的兴趣，并鼓励他们在课堂上积极发言。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、写作过程和最终作品，以全面评估学生的写作能力和参与度。

3.拓展教学内容：为了拓宽学生的国际视野，我计划在课程中增加更多关于国际援助的历史、现状和未来趋势的内容，并邀请相关领域的专家进行讲座。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提升他们的英语写作能力和国际意识。课后作业1.写作练习：假设你是一名国际援助组织的志愿者，刚刚结束了一次在非洲的援助项目。请用英语写一篇日记，描述你在那里的所见所闻，包括你帮助的人们、你的工作内容以及你的感受。

Example:Todaywasabusydayattheorphanage.Ihelpedwiththedistributionoffoodandclothestothechildren.Manyofthemwereinneed,anditwasheartwarmingtoseethejoyontheirfaces.IalsotaughtthemsomebasicEnglishwordsandsongs.Itwasarewardingexperiencethatremindedmeoftheimportanceofourwork.

2.角色扮演：假设你是一名援助项目的协调员，需要与捐赠者沟通。请根据以下情境，用英语写一段对话。

Scenario:Youhavejustreceivedadonationfromalocalbusiness,andyouneedtoexpressyourgratitudeandexplainhowthedonationwillbeused.

Example:

Volunteer:Thankyousomuchforyourgenerousdonationtoourproject.Itwillgoalongwayinhelpingusprovideshelterandeducationforthevulnerablechildreninourcommunity.

Donor:I'mgladtohearthat.It'sgreattoknowthatmycontributionwillmakearealdifference.

3.词汇积累：从课文中学到一些关于援助和志愿服务的词汇，如volunteer,donation,shelter,education,andvulnerable。请用这些词汇写一个简短的故事。

Example:Inasmallvillage,agroupofvolunteersbuiltashelterfortheelderlyandvulnerableresidentswhowerelivinginmakeshifthomes.Theirkindnessanddedicationmadeahugedifferenceinthecommunity.

4.研究报告：选择一个你感兴趣的援助项目，如环境保护、医疗援助或教育支持，用英语写一份简短的报告，介绍该项目的背景、目标和取得的成果。

Example:TheCleanWaterProjectinKenyaaimstoprovideaccesstocleandrinkingwatertoremotevillages.Byinstallingwaterpurificationsystemsandtraininglocalcommunities,theprojecthassignificantlyreducedwaterbornediseasesandimprovedthequalityoflife.

5.情景分析：阅读以下情景，用英语写一篇短文，表达你的观点和建议。

Scenario:Alocalschoolisconsideringclosingduetoalackoffunds.Somestudentsandparentsareproposingtoholdacharityeventtoraisemoneyfortheschool.

Example:Theproposedcharityeventisacreative