2025-2026学年赣州设计陈功教学

2025-2026学年赣州设计陈功教学备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图本节课围绕《赣州设计》主题，通过结合课本内容，旨在提升学生对赣南地区文化及历史底蕴的理解，激发学生热爱家乡的情感，同时锻炼学生的动手实践能力和审美能力。核心素养目标分析培养学生对赣南地方文化的认同感和自豪感，提升学生的审美鉴赏能力；通过设计实践，增强学生的创新思维和问题解决能力；锻炼学生的合作与沟通能力，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解赣南地方文化的历史背景和特色；

②掌握设计的基本原则和步骤，能够运用所学知识进行创意设计。

2.教学难点，

①将赣南地方文化元素巧妙融入设计作品中，体现地域特色；

②在有限的时间内，结合实际条件，完成具有创意和实用性的设计作品；

③学生在实践过程中，如何克服设计思路的局限性，提高设计质量。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、彩色打印纸、设计软件（如Photoshop、Illustrator）。

课程平台：学校内部教学平台、赣南地方文化数据库。

信息化资源：赣南地方文化图片库、视频资料、相关设计案例。

教学手段：实物展示、小组讨论、现场实践、在线学习。教学流程1.导入新课

详细内容：

-以一段简短的赣南地方文化视频或歌曲作为开场，吸引学生兴趣。

-提问：“大家知道赣南有什么特色吗？”引导学生思考。

-引入主题：“今天我们来学习赣南地方文化，并通过设计作品展现其魅力。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①赣南地方文化概述

-介绍赣南的历史、地理、民俗等基本知识。

-引导学生了解赣南文化的独特性，激发学习兴趣。

用时：10分钟

②设计原则与步骤

-讲解设计的基本原则，如和谐、统一、对比等。

-介绍设计的基本步骤，包括构思、草图、制作等。

用时：10分钟

③设计案例分析

-展示几幅赣南地方文化设计作品，分析其成功之处。

-引导学生思考如何将赣南文化元素融入设计中。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选择一个赣南文化元素作为设计主题。

②每组讨论设计思路，确定设计方案。

③指导学生运用设计软件制作设计作品。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①如何将赣南文化元素融入设计中？

-举例：将赣南特色的建筑、服饰、民间艺术等元素融入设计作品中。

②如何在设计中体现赣南地域特色？

-举例：通过色彩、图案、材质等元素展现赣南的地域特色。

③如何提高设计作品的质量？

-举例：注重细节，合理布局，突出主题。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课的学习内容，强调赣南地方文化的重要性和设计的基本原则。

-总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续探索和创新。

-提醒学生关注家乡文化，将所学知识运用到实际生活中。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够了解赣南地方的历史背景、地理特点、民俗风情等基本知识。

-学生掌握了设计的基本原则和步骤，能够运用所学知识进行简单的创意设计。

2.技能提升

-学生在实践活动中提高了动手操作能力，学会了使用设计软件进行设计制作。

-学生通过小组合作，锻炼了沟通协作能力，学会了如何表达自己的设计思路。

3.思维发展

-学生在分析赣南文化元素时，培养了创新思维和问题解决能力。

-学生在实践活动过程中，学会了如何将理论知识与实际操作相结合。

4.情感态度

-学生通过学习赣南地方文化，增强了热爱家乡的情感，提升了文化认同感。

-学生在参与设计活动时，培养了审美情趣和艺术鉴赏能力。

5.实践应用

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如设计家乡旅游纪念品、宣传册等。

-学生在日常生活中，更加关注家乡文化，愿意为传承和弘扬家乡文化贡献力量。

6.综合素质

-学生在课程学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提升了人际交往能力。板书设计①赣南地方文化概述

-赣南历史

-赣南地理

-赣南民俗

②设计原则与步骤

-设计原则：和谐、统一、对比、主次分明

-设计步骤：构思、草图、制作

③设计案例分析

-作品分析：色彩、图案、材质

-成功之处：地域特色、创意表达

④实践活动指导

-设计主题选择：赣南文化元素

-设计思路讨论

-设计软件操作要点教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于赣南地方文化的了解和兴趣都很浓厚，这让我感到挺欣慰的。在教学过程中，我尝试了几个不同的教学方法，比如通过视频引入、小组讨论、实践活动等，这些方法都挺有效果的。

在教学方法上，我发现让学生参与进来，特别是通过实践活动，他们的学习积极性更高。比如，在实践活动环节，孩子们分组设计作品，他们不仅学到了设计的基本原则，还锻炼了团队合作能力。但是，我也发现有些学生在设计过程中遇到了困难，比如不知道如何将赣南文化元素与设计相结合，这需要我在今后的教学中更加细致地指导。

在策略上，我注意到课堂上的时间管理很重要。有些环节可能需要调整时间分配，比如在案例分析时，如果学生讨论过于热烈，可能会占用更多时间，这就需要我在课堂上更加灵活地调整。

管理方面，我发现学生们在小组讨论时，有时会偏离主题，这需要我在课堂上更加严格地引导。同时，我也意识到，对于一些设计软件的操作，需要提供更详细的指导，以便所有学生都能跟上进度。重点题型整理1.题型：描述赣南地方文化的特点。

答案：赣南地方文化具有悠久的历史、丰富的民俗、独特的地理环境和多样的民间艺术等特点。

2.题型：解释设计原则中的“和谐”。

答案：设计中的“和谐”指的是在设计元素之间保持协调一致，使观者感受到视觉上的平衡和舒适。

3.题型：举例说明如何将赣南文化元素融入设计中。

答案：例如，在设计旅游纪念品时，可以将赣南的客家围屋、山歌、陶瓷等文化元素融入产品造型和图案设计中。

4.题型：讨论设计步骤中的“构思”阶段。

答案：在“构思”阶段，设计师需要明确设计目标，收集灵感，进行创意思维，形成初步的设计概念。

5.题型：分析一个成功的设计案例，并说明其成功之处。

答案：以赣南客家围屋为主题的设计案例为例，其成功之处在于巧妙地将客家围屋的元素与现代设计相结合，既保留了传统特色，又具有现代感。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检查学生对赣南地方文化知识的掌握程度，以及设计原则的理解和应用。

-观察学生在实践活动中的参与度、合作能力和创新能力。

-设计小测验，以检验学生对设计步骤和赣南文化元素的认知。

2.作业评价：

-对学生的设计作品进行详细批改，评价作品的设计理念、文化元素的融入、设计技巧等。

-点评学生的作业时，不仅指出优点，也要针对不足提出改进建议。

-通过作业反馈，了解学生的学习效果，并根据反馈调整教学策略。

3.学生互评：

-鼓励学生之间互相评价作品，通过这种形式，学生可以学习到不同的设计思路和评价标准。

-互评过程中，老师给予适当的引导和总结，帮助学生提升评价能力。

4.反馈与交流：