22《我们奇妙的世界》教学设计统编版语文三年级下册

PAGE1PAGE222《我们奇妙的世界》教学设计统编版语文三年级下册课题22《我们奇妙的世界》教学设计统编版语文三年级下册设计思路本课《我们奇妙的世界》教学设计，以统编版语文三年级下册教材为基础，紧密结合课本内容，通过生动有趣的课堂活动，引导学生感受大自然的奇妙，激发学生对生活的热爱。课程设计注重培养学生的观察能力、想象力和表达能力，同时融入德育教育，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《我们奇妙的世界》，学生能够学会欣赏自然之美，提升语言表达能力和审美情趣；通过观察和想象，锻炼思维能力和创造力；同时，通过学习课文，增强对自然和文化的尊重与理解，培养正确的世界观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：引导学生深入理解《我们奇妙的世界》中描述的自然景象和生物特点，如“太阳、月亮、星星、山川、森林”等。

-体会作者情感：通过朗读和讨论，让学生体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

-学习表达方式：通过分析课文中的优美语句，学习如何用生动的语言描绘自然景物。

2.教学难点

-想象力的培养：在讲解“山川、森林”等自然景象时，帮助学生发挥想象力，感受大自然的多样性和奇妙。

-语言的品味与积累：引导学生品味课文中富有诗意的语句，如“山川壮丽，森林茂密”，并鼓励学生积累类似的词汇和表达。

-思维的拓展：在理解课文的基础上，鼓励学生思考如何将课文中的自然景象与自己的生活实际相联系，拓展思维空间。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、实物教具（如地球仪、动植物模型）

-课程平台：班级QQ群、学校在线教学平台

-信息化资源：自然风光图片库、科普视频、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、户外观察实践教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的景象。

2.提出问题：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？今天我们要学习的课文《我们奇妙的世界》，将带我们走进一个充满奇妙的世界，大家准备好了吗？

3.引导学生分享：请同学们谈谈自己最喜欢的自然景象，激发他们对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：学生自由朗读课文《我们奇妙的世界》，教师巡视指导。

2.理解课文内容：教师引导学生分析课文中的自然景象，如“太阳、月亮、星星、山川、森林”等，并讲解其特点。

3.体会作者情感：通过朗读和讨论，让学生体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

4.学习表达方式：分析课文中的优美语句，如“山川壮丽，森林茂密”，学习如何用生动的语言描绘自然景物。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中有哪些自然景象？

-作者对大自然有哪些感受？

-你认为如何用生动的语言描绘自然景物？

2.学生代表分享：请各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，如“太阳和月亮有什么不同？”、“森林里的生物有哪些？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和引导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师请学生扮演课文中的自然景象，如“太阳”、“森林”等，让学生用语言和动作表现这些景象。

2.创意绘画：学生根据课文内容，发挥想象力，创作一幅描绘自然景象的画作。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的自然景象和作者的情感。

2.拓展：引导学生思考如何将课文中的自然景象与自己的生活实际相联系，拓展思维空间。

教学时间：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的小秘密》：介绍自然界中的一些有趣现象和生物习性，如昆虫、植物的生长过程等。

-《地球的故事》：介绍地球的形成、地貌变化以及与人类生活息息相关的自然环境。

-《我们的家园》：通过图片和文字介绍不同地区的自然景观和文化特色，激发学生对家乡和世界的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生在课后观察大自然中的动植物，记录观察到的变化和特点，培养观察能力和记录能力。

-科普小论文：引导学生选择自己感兴趣的自然科学话题，查阅资料，撰写一篇科普小论文，提高信息检索和文字表达能力。

-实践活动：组织学生参与植树造林、环保宣传等实践活动，增强学生的环保意识和责任感。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展：

-自然现象：引导学生探究光、声、电、磁等自然现象，了解科学原理。

-生态平衡：让学生了解生态系统中的食物链和生物多样性，认识生态平衡的重要性。

-环境保护：通过案例分析，让学生了解人类活动对自然环境的影响，学习环保知识和行动。

4.实用性拓展活动：

-家庭观察：鼓励学生在家中观察家中的动植物，了解它们的生活习性。

-地理探索：结合课文中的山川、森林等自然景象，引导学生了解不同地区的地理特点。

-科学实验：通过简单的科学实验，如制作植物生长观察器、简易气象站等，激发学生的科学兴趣。

5.培养核心素养：

-创新思维：鼓励学生在学习和探究过程中提出新观点、新想法。

-合作学习：在小组活动中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-环保意识：通过实践活动，增强学生的环保意识，倡导绿色生活方式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然界的多样性：包括山川、森林、动物、植物等。

-自然现象的描述：如日出日落、四季变化等。

-人类与自然的关系：人类对自然的依赖和保护。

②本文重点词：

-奇妙：形容自然界的美妙和神秘。

-壮丽：形容自然景观的宏伟和美丽。

-茂密：形容森林、植被等生长旺盛。

③本文重点句：

-“我们生活的世界，充满了奇妙和神秘。”

-“山川壮丽，森林茂密，大自然是我们赖以生存的家园。”

-“我们要珍惜大自然，保护我们的家园。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《我们奇妙的世界》至少两遍，思考以下问题，并做笔记：

-课文中有哪些自然景象？

-作者通过哪些方式表达对大自然的热爱？

-你从课文中学到了哪些关于自然的知识？

2.小组合作完成一份关于“我心中的奇妙世界”的手抄报，内容包括：

-你最喜欢的自然景象是什么？

-你为什么喜欢它？

-你希望如何保护它？

3.选择一个你感兴趣的自然现象，如植物的生长、动物的迁徙等，进行简单的调查和研究，记录下你的观察和发现。

作业反馈：

1.教师将在课后收集学生的作业，并尽快进行批改。

2.对于学生的阅读笔记，教师将检查学生是否能够正确理解和概括课文内容，对未能准确把握的知识点进行个别辅导。

3.对于手抄报作业，教师将评估学生的创意表达、图文搭配和环境保护意识。对创意不足或环保意识