2025-2026学年高中下学期向校园欺凌说“不”主题班会教案

-1-2025-2026学年高中下学期向校园欺凌说“不”主题班会教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：《向校园欺凌说“不”》主题班会

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2025年6月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的道德修养，提升对校园欺凌行为的认识，增强法治意识。

2.增强学生的自我保护能力，学会在遇到欺凌时正确应对。

3.培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，构建和谐校园环境。

4.培养学生的批判性思维，能够辨别是非，勇于抵制不良行为。教学难点与重点1.教学重点，

①理解校园欺凌的定义和表现形式，能够识别不同类型的欺凌行为。

②掌握应对校园欺凌的策略，包括如何保护自己、如何寻求帮助以及如何支持受害者。

③认识到尊重他人和建立和谐人际关系的重要性，能够将这一理念应用到日常行为中。

2.教学难点，

①引导学生深入理解校园欺凌对个人和社会的深远影响，使其意识到问题的严重性。

②帮助学生克服心理障碍，敢于面对和揭露校园欺凌行为，培养其勇气和责任感。

③通过案例分析，让学生学会从不同角度分析问题，提高其批判性思维能力。

④促进学生之间的互动，鼓励他们积极参与讨论，共同探讨解决方案，增强合作意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：校园欺凌相关案例视频、新闻报道、政策文件等电子文档。

-教学手段：PPT演示文稿、小组讨论、角色扮演、情景模拟等教学方法。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段校园欺凌的新闻报道或视频片段，引起学生共鸣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“什么是校园欺凌？它有哪些表现形式？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师简要总结。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.定义与形式：讲解校园欺凌的定义，包括肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等表现形式。

2.案例分析：分析校园欺凌案例，引导学生识别不同类型的欺凌行为。

3.预防措施：讲解如何预防校园欺凌，包括自我保护、寻求帮助、支持受害者等。

4.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解。

2.小组讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.全班交流：每组选代表分享讨论结果，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师与学生扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，让学生体验并思考如何应对。

2.学生反馈：角色扮演结束后，让学生分享自己的感受和看法。

3.教师总结：教师总结角色扮演的收获，强调应对校园欺凌的重要性。

**六、拓展训练（5分钟）**

1.小组讨论：分组讨论如何构建和谐校园，预防校园欺凌。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评。

**七、总结与反思（3分钟）**

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调预防校园欺凌的重要性。

2.反思：引导学生反思自己在校园生活中的行为，思考如何成为更好的自己。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地定义校园欺凌，理解其不同的表现形式，如肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

-学生掌握了校园欺凌的预防措施，包括如何保护自己、如何寻求帮助以及如何支持受害者。

2.**情感态度转变**：

-学生对校园欺凌有了更深刻的认识，能够从情感上理解其严重性，产生对受害者的同情和关爱。

-学生增强了法治意识，意识到校园欺凌是违法行为，应当受到法律的制裁。

3.**行为习惯养成**：

-学生在日常生活中能够更加注意自己的言行举止，避免参与或成为校园欺凌的施暴者。

-学生学会了尊重他人，建立了和谐的人际关系，减少了校园欺凌的发生。

4.**问题解决能力提升**：

-学生在面对校园欺凌时，能够运用所学的知识和技能，正确地应对和解决问题。

-学生增强了自我保护能力，能够在危险情况下迅速做出反应，避免或减少伤害。

5.**批判性思维能力增强**：

-学生能够从多个角度分析校园欺凌问题，识别欺凌行为背后的原因和动机。

-学生在讨论和分享中，提高了批判性思维能力，能够对校园欺凌现象进行深入思考。

6.**社会责任感培养**：

-学生认识到每个人都有责任维护校园的和谐与安全，愿意为构建一个无欺凌的校园环境贡献力量。

-学生在班级和学校活动中，更加积极地参与反欺凌宣传和公益活动。

7.**心理健康水平提高**：

-学生学会了如何处理情绪，减少了因欺凌而导致的焦虑、抑郁等心理问题。

-学生在遇到欺凌时，能够保持冷静，寻求合理的解决方式，维护自己的心理健康。典型例题讲解例题1：

校园欺凌的预防措施包括哪些？

答案：校园欺凌的预防措施包括：

①提高自我保护意识，学会识别和拒绝欺凌行为。

②建立良好的人际关系，尊重他人，避免冲突。

③寻求帮助，勇敢地向老师、家长或相关部门报告欺凌行为。

④参与反欺凌活动，提高全校师生对校园欺凌的认识。

例题2：

A.课堂上大声喧哗

B.课后与同学发生争执

C.在网络上散播他人隐私

D.在体育课上故意摔倒同学

答案：C。在网络上散播他人隐私属于网络欺凌，是校园欺凌的一种表现形式。

例题3：

如果你在校园里目睹了一起欺凌事件，你应该怎么做？

答案：如果你在校园里目睹了一起欺凌事件，你应该：

①勇敢地站出来，阻止欺凌行为。

②寻求帮助，向老师或学校相关部门报告。

③保护受害者，避免其受到进一步的伤害。

④鼓励受害者寻求心理支持和帮助。

例题4：

A.校园欺凌只发生在少数学校

B.校园欺凌只对受害者有影响

C.校园欺凌是未成年人之间的一种正常竞争

D.校园欺凌是可以预防和解决的

答案：D。校园欺凌是可以预防和解决的，它不是未成年人之间的正常竞争，对受害者和整个校园环境都有负面影响。

例题5：

A.学校加强安全教育，提高学生的自我保护意识

B.家长与孩子保持良好的沟通，关注孩子的心理变化

C.社会媒体积极宣传反欺凌知识，提高公众意识

D.以上都是

答案：D。以上都是预防校园欺凌的有效措施，包括学校、家庭和社会的共同努力。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“向校园欺凌说‘不’”这个主题进行了深入的探讨。我觉得整体上，课堂氛围比较活跃，学生们参与度较高，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如播放案例视频、小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在讨论中能够积极表达自己的看法，这让我看到了他们的思考深度。不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解预防措施时，可能因为时间关系，我没有给每个措施充分的解释，学生们可能对某些细节不够理解。接下来，我会在课后准备一些补充材料，帮助学生更好地掌握这些知识。

在教学策略上，我注重了师生互动，鼓励学生们提出问题，这有助于他们更好地理解和吸收知识。但同时，我也意识到，有些学生可能因为害羞或者害怕而不敢提问，我需要在今后的教学中更加关注这一点，创造一个更加开放和包容的学习环境。

在课堂管理方面，我保持了良好的纪律，但也有一些小插曲，比如个别学生注意力不集中，我需要思考如何更好地吸引他们的注意力，让他们专注于课堂内容。

至于教学效果，我认为学生们在知识上有了明显的收获，他们能够识别校园欺凌的不同形式，并了解了一些预防措施。在情感态度上，他们对校园欺凌有了更深的认识，表现出对受害者的同情和对和谐校园的渴望。

当然，也存在一些问题，比如如何更有效地引导学生进行批判性思考，如何帮助他们将所学知识应用到实际生活中。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加更多的案例分析，让学生在模拟情境中学习，并通过实践活动来提高他们的应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与，对于讨论问题能够主动思考并表达自己的观点。大部分学生能够认真听讲，对校园欺凌的定义和表现形式有了较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出良好的合作精神，能够相互补充意见，共同探讨解决方案。特别是对于如何预防校园欺凌的问题，学生们提出了很多有创意的想法。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以看出学生们对课堂所学内容的掌握程度。大部分学生能够正确回答关于校园欺凌的定义、形式和预防措施等问题，但也有少数学生对网络欺凌等新形式的理解不够深入。

4.学生反馈：

在课后，我收集了学生的反馈意见。大部分学生表示，通过这节课的学习，他们对校园欺凌有了更清晰的认识，也更加明确了自己在预防和应对校园欺凌中的责任。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在情感态度上有了积极的变化，对校园欺凌有了正确的认识。但在知识掌握上，部分学生对网络欺凌等新形式的理解不够深入。因此，我将在今后的教学中，加强对新形式欺凌行为的讲解，并结合实际案例进行教学，以提高学生的理解和应对能力。同时，我也会关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点，给予针对性的指导和帮助。板书设计1.校园欺凌的定义

①校园欺凌是指在学校环境中，一方或多方对另一方或多方进行身体、言语、心理或网络上的伤害行为。

②伤害行为可以是重复发生的，也可以是一次性的。

2.校园欺凌的表现形式

①肢体欺凌：推搡、打击、踢踹等。

②言语欺凌：侮辱、嘲笑、威胁等。

③心理欺凌：孤立、排斥、恐吓等。

④网络欺凌：在网络上散播谣言、侮辱、恐吓等。

3.校园欺凌的预防措施

①提高自我保护意识，学会识别和拒绝欺