部编版五年级上册语文3.《珍珠鸟》分层练习（含答案）

第第页部编版五年级上册语文3.《珍珠鸟》分层练习一、基础巩固选出每组加点字读音错误的一项，填在括号里。1．A．蔓延（màn） B．眼眸（mù）C．雏鸟（chú） D．陪伴（péi）2．A．享受（xiǎng） B．眼睑（liǎn）C．咂嘴（zā） D．趴着（pā）3．根据课文《珍珠鸟》内容填空。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点近，然后到我的杯子上，下头喝茶，再过脸瞧瞧我的反应。4．阅读课文《珍珠鸟》，回答下列问题。（1）我笔尖一动，流泻下一时的感受：，往往创造出美好的境界。（2）下列句子中的横线上应填入的一组词语是（）①过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间____出来。②天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，____滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。③春天来了，鲜花盛开，五彩____。A．拱挪动斑驳 B．探扭动斑斓C．拱扭动斑斓 D．探扭动斑驳5．句子练习（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（仿写比喻句）（2）信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改为陈述句）（3）珍珠鸟躲在吊兰里很安全。（改为拟人句）（4）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶。（用加点词仿写句子）二、能力提升阅读课外短文，完成练习。可爱的小鸟王文杰①没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。②一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海洋里的木板上，随浪漂流，姗姗而来，近了，近了!A.那银色的爪子、尖尖的嘴巴，像下凡的神仙，独乘木板，缓缓漂来。那个优雅劲儿，真是太妙了!③小鸟，那微小的躯体，面对广袤无边的大海，没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。④忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“扑啦”一声落到了船上。是累了，还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手成了朋友。B.——瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，和鸭子一样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭窝”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情变得深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。⑤小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们对它爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了。给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样的啊，哪儿也不如故乡好!⑥慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们合影留念。它站在许多人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……（选自《作文与考试》，有删改）6．【情境化命题】本文的标题是“可爱的小鸟”，从哪些地方能感受到小鸟的可爱？小鸟无家可归，落到木板上，优雅漂流；小鸟面对大海，毫不畏缩。7．【阅读要素】作者通过细致的观察，生动地描写了小鸟的外形：A句描写了小鸟的和，此时的小鸟给人的印象是；B句描写了小鸟的、和，此时的小鸟给人的印象是。8．默读文章第④自然段，先写一写水手们为小鸟做的三件事，再体会水手和小鸟之间的情感。所做之事：⑴；⑵；⑶。体会情感：9．假如你是一名画家，根据第⑥自然段画波浪线的句子绘一幅画，以什么为题，才能最好地概括出画的含义呢？请写出理由。标题：，理由：。

答案解析部分【答案】1．B2．B【解析】【点评】考查了汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。1．A、C、D正确；B有误，“眼眸”的“眸”应读móu。

故答案为：B2．A、C、D正确；B有误，“眼睑”的“睑”应读jiǎn。

故答案为：B3．【答案】挨；蹦；俯；偏【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“挨、俯、偏”。

【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。4．【答案】（1）信赖（2）B【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5．【答案】（1）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（2）信赖，就能创造出美好的境界。（3）珍珠鸟躲在吊兰里安心地睡大觉。（4）他先在操场跑了两圈，见没人跟他比赛，便慢下脚步，然后走到一旁休息，喝起了水。【解析】【分析】（1）“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”是一句比喻句，可仿写为：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

（2）“改为陈述句，“不就能创造出美好的境界吗？”意思是：就能创造出美好的境界。

（3）改为拟人句，把事物赋予人的特点即可，如：珍珠鸟躲在吊兰里安心地睡大觉。

（4）使用“先……见……便……然后……”句式写句子，注意事情的先后顺序即可。

故答案为：（1）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中；（2）信赖，就能创造出美好的境界；（3）珍珠鸟躲在吊兰里安心地睡大觉；（4）他先在操场跑了两圈，见没人跟他比赛，便慢下脚步，然后走到一旁休息，喝起了水。

【点评】考查了改写句子、句子仿写。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。【答案】6．小鸟和水手们成了朋友，给水手们唱歌；人们想把它带到异乡时，它不喝水不吃食，像人类一样恋乡7．爪子；嘴巴；优雅；小嘴；羽毛；扁脚；美丽8．给小鸟“搭窝”；匀水给小鸟喝；喂小鸟吃鱼肉；水手对小鸟精心的照顾和无微不至的关爱得到了小鸟的信赖，使他们成了好朋友。9．信任；正是小鸟和人相互信任，才能形成这一幕和谐的画面。【解析】【点评】本题考查的是对文章内容的理解、概括以及创意表达能力。要求从文章中提炼出小鸟的可爱之处，分析水手与小鸟之间的情感，以及根据文章内容构思画作标题并阐述理由，同时考察了对文章细节的把握和创意性思维。6．文章通过细腻的笔触，刻画了小鸟在不同情境下的表现，从而展现了其可爱之处。“小鸟无家可归，落到木板上，优雅漂流”体现了小鸟在面对困境时的从容与优雅。“小鸟面对大海，毫不畏缩”则展示了小鸟的勇敢与坚毅。

此外，文章还描述了小鸟与水手们的互动，如“小鸟和水手们成了朋友，给水手们唱歌”，这体现了小鸟的友善与亲近人类的一面。而当人们想把它带到异乡时，“它不喝水不吃食，像人类一样恋乡”，这则展现了小鸟对故乡的深情与眷恋，进一步突出了其可爱之处。

故答案为：小鸟和水手们成了朋友，给水手们唱歌；人们想把它带到异乡时，它不喝水不吃食，像人类一样恋乡7．A句“那银色的爪子、尖尖的嘴巴，像下凡的神仙，独乘木板，缓缓漂来”主要描写了小鸟的爪子和嘴巴，通过比喻的手法，将小鸟比作下凡的神仙，突出了其优雅的气质。

B句“——瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，和鸭子一样的扁脚，呈现出春草的鹅黄”则详细描写了小鸟的小嘴、羽毛和扁脚，通过生动的描绘，展现了小鸟的美丽与可爱。

根据这些描写，可以总结出小鸟在不同情境下给人的印象：在A句中，小鸟给人的印象是优雅；在B句中，小鸟给人的印象则是美丽。

故答案为：爪子；嘴巴；优雅；小嘴；羽毛；扁脚；美丽8．本题要求阅读文章第④自然段，总结出水手们为小鸟做的三件事，并体会水手和小鸟之间的情感。

水手们为小鸟做的第一件事是“给小鸟‘搭窝’”，这体现了水手们对小鸟的关爱与照顾。

第二件事是“匀水给小鸟喝”，这显示了水手们对小鸟生活需求的细心关注。

第三件事是“喂小鸟吃鱼肉”，这进一步体现了水手们对小鸟的呵护与喂养。

通过这些行为，可以深刻体会到水手对小鸟精心的照顾和无微不至的关爱，这种关爱得到了小鸟的信赖与亲近，使他们之间建立了深厚的友谊。这种情感在文中得到了生动的展现。

故答案为：给小鸟“搭窝”；匀水给小鸟喝；喂小鸟吃鱼肉；水手对小鸟精心的照顾和无微不至的关爱得到了小鸟的信赖，使他们成了好朋友。9．从第⑥自然段中我们可以了解到，小鸟与人之间建立了相