【高效课堂】4.2 做自信的人 同步探究学案（含答案）

第第页【高效课堂】4.2做自信的人同步探究学案核心素养健全人格：感受自信带来的快乐，以积极的态度面对人生挑战，自信走向未来。道德修养：珍视自我成长经历，积极拓展自我，努力完善自我，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。责任意识：明确我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。学习任务1.了解收获自信心的方法，发掘自己的潜力，做自信的中国人。2.养成自信的生活态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力，培养道德观念和健全人格。1.青春为什么要自信？.青春是一段重要的。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定，走向未来。2.怎样做自信的人？（1）做自信的人，要，。我们可以在与他人的交往和社会实践中、，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免自信。（2）做自信的人，要，。做自信的人，要，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己。（3）做自信的人，要，。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、。（4）青春的自信，既体现在之中，也体现在为的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做的中国人。【：学案】素材链接进入青春期，小慧越来越关注自我，在意周围人对自己的看法。班主任老师说，小慧是个负责任的班干部，同学却说她是爱打“小报告”的人；数学老师说小慧思维能力强，英语老师却说她不太用功；邻居说她是勤快的孩子，妈妈却认为她很懒。综合大家的意见，小慧思考后认真总结到：我爱惜集体荣誉，性格开朗，学习能力强;“工作”方法有待提高。总之，我会更加努力，扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能，做更好的自己。学以致用结合所学知识，说明材料对我们正确认识自己有何启示。【答案】正确认识自己可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。我们可以从生理、心理、社会关系等方面来认识自己；可以通过自我评价和他人评价来认识自己；我们要客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视；认识自己是一个过程，我们要完整、客观、全面、一分为二地认识自己等。[易错提示]青春的自信，只体现在个人成长的努力之中，与民族和国家无关。(X)青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。一、选择题(每题3分,共18分)1．马云说“没有人是完美的，社会不可能完美，因为社会是由不完美的人组成的”这启示我们（）A．保持自尊自信，自傲自负 B．正确认识自我，悦纳自我C．放大自己的优势，相信自我 D．保持谦卑姿态，依赖他人2．有一首歌曲唱道：“我很丑。可是我很温柔，外表冷漠，内心狂热，那就是我；我很丑，可是我有音乐和啤酒，一点卑微，一点懦弱，可是从不退缩”。歌词反映了主人公()A．虽然能正确认识自己，但不自信B．虽然自信，但不能正确认识自己C．能正确认识自己，但不能接受自己丑D．能正确认识自己，也能欣然接受自己3．据某整形医院统计，近两年来暑假期间，稚气未脱的中学生成了整形队伍的主力军。在这些求美者中，鼻部整形、眼部整形、激光脱毛和微整形成为最热项目。这些中学生的行为()①接纳了自己满意的部分，改变自己不满意的部分，无可厚非②追求完美、不断完善自我，是自信的表现③不能全面客观地认识自己，没有积极悦纳自我④过度关注外在美，没有接纳和欣赏自己A①②B.②④C.①④D.③④4．着我去改变/想做的梦/从不怕别人看见……抛开烦恼/勇敢地大步向前/我就站在舞台中间/我相信我就是我……”歌词中“我相信我就是我”给我们的启示是（）①学会欣赏自己的长处和优势②主动展示风采，接纳自己的全部③相信自己是完美的，骄傲自满④增强自信，珍视自己的价值A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．小明在学习新知识时总是有些不自信，害怕尝试新的事物，担心失败会被人嘲笑。小明应该（）A．避免尝试新事物，以免失败带来负面影响B．依赖他人的帮助来增强自己的自信C．相信自己，勇敢尝试，通过不断克服困难来增强自信D．专注于自己的弱点，而不是关注自己的优势6．“不能歇，我还要搞建设”的黄大发；“正因为有暴雨更得赶回去，怕村里受灾”的黄文秀……他们用行动诠释了自信中国人的（）①担当尽责、无私奉献②在为民族振兴中努力奋斗③勤俭节约、助人为乐④敢于直面困难和挑战的勇气A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非选择题7．阅读材料，回答问题。【认识自我，扬长避短】某校倡导开展研究性学习活动，在学习第三课（发现自己）的课堂上，道德与法治老师组织学生开展了探究性学习活动。老师通过多媒体展示了两组生活镜头及其旁白，引导学生开展一场主题讨论会，请你参与其中并完成相关任务。镜头一小李独自一人默默地坐在角落里发呆。旁白小李爱开玩笑，总是信口开河，说话很没分寸，经常惹恼同学，因此很多同学都不愿意和他玩儿了。镜头二小雪情绪低落。旁白音乐课是小雪最不愿意上的课程，因为她唱歌跑调，成天拿自己与别人比较，感觉自己处处不如别人，找不到自己的优点，每天都郁郁寡欢。（1）请你为本次讨论会设计一个主题。（2）为了讨论会能顺利开展，你认为主持人会宣布哪些纪律？（3）在讨论中，小王表现非常积极，总是打断他人的发言来发表自己的看法。同学们都流露出对小王的不满，你知道原因是什么吗？（4）在讨论会的最后，大家都在为“小李和小雪如何改变自己，做更好的自己”建言献策。请展示你的建议。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】马云的话强调人和社会都是不完美的，这启示我们要客观看待自身的不完美。

A错误，“自傲自负”是不可取的，与正确认识自我相悖；

B正确，正确认识自我，悦纳自我，包括接纳自己的不完美；

C错误，放大优势、相信自我虽有一定道理，但未体现接纳不完美的核心；

D错误，“依赖他人”不利于独立成长，且与题干主旨不符。

故答案为：B。

【点评】本题考查对正确认识自我的理解。每个人都有自己的优点和不足，我们要学会全面认识自己，接纳自己的不完美，同时努力改进提升。只有正确认识自我、悦纳自我，才能更好地成长与发展。2．【答案】D【解析】【分析】歌词中主人公坦然说出“我很丑”，表明能正确认识自己的外貌特点；同时强调“可是我很温柔”“从不退缩”，体现了对自身优点的肯定与接纳。

A错误，主人公能正确认识自己，且“从不退缩”也体现了自信；

B错误，主人公既自信，也能正确认识自己；

C错误，主人公虽承认自己“丑”，但并未因此否定自我，反而接纳了这一特点；

D正确，主人公既看到自己的不足，也看到优点，并能欣然接受完整的自己。

故答案为：D。

【点评】本题考查对正确认识自我、悦纳自我的理解。每个人都是独特的，既有优点也有不足。我们要学会全面认识自己，坦然接受不完美，同时发掘自身优势，以积极的态度面对生活。3．【答案】D【解析】【分析】题干中中学生暑期整容现象，反映出他们对自身外貌的不接纳。

①错误，改变自己不满意的部分并非无可厚非，若过分追求外在改变而忽视内在成长，则不可取；

②错误，追求完美不等于盲目整容，真正的自信来自对自我的全面接纳，而非单纯改变外貌；

③正确，这些中学生未能全面客观认识自己，没有积极悦纳自我；

④正确，他们过度关注外在美，忽视了内在修养和对自己独特性的欣赏。因此，③④符合题意。

故答案为：D。

【点评】本题考查对悦纳自我的认识。我们要学会全面客观地认识自己，既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不完美。外在美固然重要，但内在修养和自信心更为珍贵。青少年应树立正确的审美观，避免盲目追求外在改变，积极悦纳自我，健康成长。4．【答案】B【解析】【分析】歌词中“我相信我就是我”传递了自信与悦纳自我的积极态度。

①正确，相信自我意味着学会欣赏自己的长处和优势；

②正确，自信的人能够主动展示风采，并接纳自己的全部；

③错误，“相信自己是完美的，骄傲自满”是一种自负，与歌词中坦然接纳自我、不惧他人眼光的态度不符；

④正确，这一歌词启示我们要增强自信，珍视自己的价值。

因此，①②④符合题意。故答案为：B。

【点评】本题考查对自信与悦纳自我的认识。自信不是盲目自大，而是在正确认识自己的基础上，欣赏自己的优点，接纳自己的不足，珍视自身价值。我们要以积极的心态面对生活，勇敢追梦，做自信的中学生。5．【答案】C【解析】【分析】小明在面对新知识时缺乏自信，害怕失败，这种心态需要通过积极行动来改善。

A错误，避免尝试新事物会限制成长，不利于培养自信；

B错误，依赖他人难以形成内在的自信，真正的自信需要自己建立；

C正确，相信自己并勇敢尝试，在克服困难的过程中积累成功经验，是增强自信的有效途径；

D错误，只关注弱点会加重不自信，应平衡看待优点与不足。

故答案为：C。

【点评】本题考查对培养自信的认识。自信不是天生的，而是在实践中逐步建立的。我们要勇于尝试，敢于面对挑战，在克服困难的过程中不断提升自我，从而获得真正的自信。6．【答案】B【解析】【分析】黄大发“不能歇，我还要搞建设”体现了他担当尽责、无私奉献的精神；黄文秀“怕村里受灾”赶回去，展现了敢于直面困难和挑战的勇气。他们的行动都是在为民族振兴而努力奋斗。

①正确，他们用实际行动诠释了担当尽责、无私奉献；

②正确，他们的奋斗与民族振兴紧密相连；③错误，材料未涉及勤俭节约、助人为乐的内容；

④正确，他们在困难面前不退缩，体现了直面挑战的勇气。

因此，①②④符合题意。

故答案为：B。

【点评】本题考查对自信中国人的认识。自信的中国人对国家有认同，对文化有底气，对发展有信心。他们勇于担当，甘于奉献，在困难面前不屈不挠，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。7．【答案】（1）认识自我，快乐成长。（2）认真聆听、不交头接耳；积极参与讨论，举手发言；不打断他人的讲话。（3）在讨论中小王他总打断他人的发言是对他人的不尊重。（4）①要扬长避短。②要主动改正缺点。③要不断激发自己的潜能。④是在为他人为社会带来福祉的过程中实现的。【解析】【分析】本题以“认识自我，扬长避短”为主题，通过两组生活镜头和一场讨论会的情境创设，引导学生围绕自我认知、人际交往、自我完善等议题展开探究。题目设计贴近学生生活，层层递进，考查学生的归纳概括能力、规则意识、人际交往智慧以及解决实际问题的能力：

第一问要求为讨论会设计主题，这是一道开放性的概括题。材料中两组镜头分别指向“人际交往中的自我反思”和“自我认知中的自卑情绪”，共同指向“认识自我”这一核心。答案“认识自我，快乐成长”既点明了探究内容（认识自我），又蕴含了价值导向（快乐成长），简洁有力。

第二问要求列出讨论会纪律，这是一道规则意识题。讨论会需要的基本纪律包括：认真聆听、不交头接耳；积极参与、举手发言；尊重他人、不打断讲话。这些纪律既是有效讨论的保障，也是民主素养的体现。

第三问要求分析小王不受欢迎的原因，这是一道人际交往题。小王“总打断他人发言”的行为，本质上是缺乏对他人的尊重，破坏了讨论的秩序和氛围，因此引起同学们的不满。这一分析引导学生理解“尊重是交往的前提”。

第四问要求为小李和小雪改变自己提出建议，这是一道对策类综合题。答案将教材中“做更好的自己”的四个维度——扬长避短、改正缺点、激发潜能、在服务他人和社会中实现价值——与材料中两人的具体问题相结合，既体现了理论的指导性，又展现了对具体情境的针对性。

四问之间形成了“主题定调—规则确立—问题诊断—对策开出”的递进逻辑，引导学生在完整的讨论会情境中，逐步完成从认知到实践的思维训练。

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