Photoshop项目实践教程（八）教案 李征 模块5-9 文字工具- 综合项目实训

《Photoshop项目实践教程》教案模块五：文字工具教学分析项目名称模块五：文字工具课程名称《图形图像处理photoshop》授课班级2026级广告艺术设计2班授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：广告设计实训室学时安排8学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准《广告设计师国家职业资格标准》（3）广告艺术设计专业人才培养方案（4）《图形图像处理photoshop》课程标准学情分析☆知识基础：学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；☆技能基础：具有一定绘画基础和手绘表现能力，但缺乏使用PS软件绘图和图像处理能力；☆专业诉求：求知欲较强，渴望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考取职业资格证的愿望比较强烈；☆信息素养：习惯通过网络获取碎片化知识，PS软件基础薄弱，设计专业基础的能力不足；☆情感分析：教材分析本课程以“十四五”国家职业教育规划教材《Photoshop项目实践教程》为主要参考教材，将其知识模块化、技能实训任务化、由简单到复杂，由单一到综合，共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。将理论知识和实训内容融为一体，并以任务形式学习，实现了专业基础课程与专业课无缝对接。通过拓展训练环节巩固专业知识、提高学生的创新设计制作能力，培养学生综合职业素养。内容分析1.课程建设定位与目标：《图形图像处理》课程是广告设计与制作专业的专业基础课程，通过遵循职业能力培养基本规律，以工作岗位需要为依据、以企业项目为平台、以典型工作任务为载体、以工作过程为导向构建数字图像处理课程体系，由简单到复杂，由单一到综合，设置标志设计、新年明信片、招贴设计、数码相片处理、企业宣传折页设计等任务内容。本课程根据国家职业资格考试及平面设计图像制作员认证考试要求，突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理能力、知识、素质全面协调发展的关系。使学生了解和掌握平面广告设计及运作的全过程并能按企业要求和标准，模拟工作流程，独立完成平面广告的设计与制作，并具备平面设计师的基本职业能力和职业素养。与其他课程的关系（前导课程、后续课程）,前导课程是三大构成课等，后续课程是平面广告设计、书籍设计等。培养学生掌握图形图像处理基础理论知识，会运用PS软件设计制作平面广告作品，成为思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具有创新精神、爱国情怀和文化自信，爱岗敬业的高素质广告设计技术技能人才。2.结构与内容：本课程内容共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。例如教学模块四“图层的应用”下设“水晶按钮、新年明信片、奥运五环、招贴设计”;教学模块九“综合项目实训”下设典型性工作项目“报纸广告设计、宣传折页设计、包装设计、书籍设计”等。教学配套案例资源包括：广告设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师等岗位相关典型工作任务，根据“互联网+艺术设计”行业的发展新态势，包括广告设计师、室内设计师、环境艺术设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师、UI设计师等职业岗位相关典型工作任务例如插画设计、招贴设计、网页设计等。融入绿色设计新理念、环保新材料、新技术、新规范，进行教学内容重构。本教学设计选择“模块五文字工具”。二、总体设计教学目标☆素质目标：培养爱岗敬业、北京冬奥奋勇向前精神、中华优秀传统文化传承、中国非物质文化遗产传承、社会环保意识、科教兴国战略、大国工匠精神、增强文化自信。☆知识目标：掌握PhotoShop软件的使用方法及实战中的应用技巧,熟练设计制作平面设计项目。☆能力目标：能用Photoshop软件制作各类平面广告设计等和综合项目制作等方面的能力。会广告设计和图像合成的设计理念和开发技巧。教学重点难点☆教学重点：熟练掌握PhotoShop软件命令和工具。☆教学难点：1.能用PhotoShop软件制作典型平面广告。2.设计各类平面广告的技巧。教学策略以真实工作任务为驱动，以学生活动为主线，构建“阶梯递进式”教学模式，设置“任务导入”（课前）、“新知探究”（课中）、“技能实训”（课中）、“经验指导”（课中）、“拓展提升”（课后）五个环节，依托智慧职教平台、微课系统等多种信息化手段，综合运用任务驱动法、模拟教学法、教学做一体等，充分利用线上线下丰富的课程资源，激发学生创作热情，动手实训、展示成果、课后拓展，并在过程中借助智慧职教平台“全程留痕，快速分析”的功能，即时调整教学侧重点，帮助学生掌握教学重点，突破教学难点。课程思政课程围绕“民族艺术传承、设计创新育人”的思政主线，在项目中融入思政元素，从大国工匠精神，民族艺术传承，科学开拓创新精神、爱国情怀文化自信这四维度进行思政教育，润物细无声地成风化人。教学资源与手段序号资源名称1十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社2优秀作品项目库3教材配套Photoshop知识点微课4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书5职业教育在线开放精品课程《图形图像处理》6国家级广告艺术设计教学资源库7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地9笔记本电脑、手机等电子设备10Photoshop软件教学方法学习方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学三、教学组织任务名称模块五：文字工具授课时间2026.3.15课程类型专业基础课授课学时8学时授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：广告设计实训室授课对象2026级广告设计2班所用教材十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社班级人数40人教学内容通过学习以下内容：任务1 制作名片任务2 制作台历了解文字工具、字符面板、段落文字、文字工具属性并熟练掌握它们应用方法。知识技能基础1.知识技能基础：（1）学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；但对于文字工具部分比较陌生。2.认知实践能力：（1）具有一定文字输入知识，但缺乏用字符面板、段落文字对文字进行编辑的能力。（2）具备初步的电脑使用能力，对电脑基本操作了解，但缺乏使用PS软件编辑文字的技巧和把文字作为构成元素进行设计的意识。3.学生特点及学习风格：素质目标初步树立版式设计理念与助力乡村振兴的责任意识，提高设计审美水平，增强对中华优秀传统文化的认同感。知识目标了解文字工具、字符面板、段落文字、文字工具属性并熟练掌握操作。能力目标了解文字工具、字符面板、段落文字、文字工具属性并熟练掌握它们应用方法。重点分析重点文字工具的使用方法解决措施1.教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发布PS相关应用微课和任务，引导学生体验文字工具的使用方法和技巧；2.教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发送自制操作视频，让学生看到任务1 制作名片，任务2制作台历的制作流程，直观易懂，便于学生自主学习。难点分析难点使用文字工具解决措施1.做中学，结合实际项目动手操作，“技能实训”环节强化学生的动手动脑分析能力；2.引导学生主动思考，分析解决难点，展示讲解自己的方案，通过“经验指导”环节，加强学生实际工作经验。通过“拓展提升”环节，巩固本模块知识和技能，进一步提升学生掌握PS软件综合实践技能，为考取职业资格证书和技能大赛做准备。教学设计思路教学方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学教学模式教学组织教师课前通过智慧职教MOOC平台任务导入，使学生对知识初步感知，教师分析学情及时调整教学策略；课中新知探究，思政融入，利用微课视频，学生探究学习本模块知识，利用智慧职教MOOC平台在线答疑讨论，知识自测，检验学习效果；技能实训，阶梯化提升学生能力，学生通过智慧职教MOOC平台观看教师自制数字项目库案例、作品示范演示微课，分小组讨论分析，完成任务1、2；学生完成任务上传智慧职教MOOC平台，展示汇报，教师分享经验指导，并考核评价；课后拓展提升，学生在线完成智慧职教MOOC平台试题库拓展训练任务，巩固强化知识，完善作品，为“赛、证”做立体空间造型能力筹备，并通过多种媒体平台推广作品，接受大众点评，真正领悟本模块内容。教学资源序号资源名称类型1十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社教材2优秀作品项目库（教师自建）图片3教材配套Photoshop知识点微课微课资源库（自制）4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书网络平台5职业教育在线开放精品课程《图形图像处理》自建开放课程6国家级广告艺术设计教学资源库教学平台7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地场所9笔记本电脑、手机等电子设备工具设备10Photoshop软件软件教学流程教学实施过程课前环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入微课学习发布任务预习本模块相关微课，自学教材“相关知识”部分。图形图像处理相关资源课中环节教学内容教师活动学生活动设计意图探究新知环节110min1.掌握文字工具的使用方法2.把文字作为画面构成元素进行设计的思维方法。聆听学生对文字作为画面构成元素的认识，考查学生课前学习情况。作为画面构成元素2.与教师、其他同学交流文字作为画面构成元素的知识。教师检查课前学生的自学情况以及任务完成情况，明细知识讲解的侧重点，锻炼学生语言表达能力，提高学生综合素质。探究新知环节2min1.任务1制作电商主图2.任务制作电商详情页【思政内容】初步树立版式设计理念与助力乡村振兴的责任意识，提高设计审美水平，增强对中华优秀传统文化的认同感。文字工具的运用字符面板、段落文字文字作为画面构成元素的方法教师讲授新知，通过视频这种直观的形式，让学生掌握文字工具、字符面板、段落文字方法，文字作为画面构成元素的方法45×6min1.任务1制作电商主图2.任务制作电商详情页【思政内容】初步树立版式设计理念与助力乡村振兴的责任意识，提高设计审美水平，增强对中华优秀传统文化的认同感。引导在动手做的过程中不断发现问题，解决问题，指导学生完成任务独立按步骤逐步完成2个任务。理解相关知识，熟练掌握相关技巧。；所学，提升实际应用能力。经验指导展示评价45min相关资源课后环节教师活动学生活动设计意图拓展提升总结本模块知识点，让学生所学知识系统化，拓展任务进行能力拔高，提升综合素质。相关资源考核评价课后反思效果利用网络平台发布作品，让学生有成就感，提升学习热情。不足学生能力存在差异性，对于任务的完成有些学生吃力，有些学生轻松，任务布置略显单一；改进措施根据学生能力差异性，布置基础任务和提升任务，进行差异化教学，更有针对性，增强线下实操的训练，使学生能更好的掌握软件的使用。《Photoshop项目实践教程》教案模块六：色彩和色调的调整教学分析项目名称模块六：色彩和色调的调整课程名称《图形图像处理photoshop》授课班级2026级广告艺术设计2班授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：广告设计实训室学时安排8学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准《广告设计师国家职业资格标准》（3）广告艺术设计专业人才培养方案（4）《图形图像处理photoshop》课程标准学情分析☆知识基础：学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；☆技能基础：具有一定绘画基础和手绘表现能力，但缺乏使用PS软件绘图和图像处理能力；☆专业诉求：求知欲较强，渴望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考取职业资格证的愿望比较强烈；☆信息素养：习惯通过网络获取碎片化知识，PS软件基础薄弱，设计专业基础的能力不足；☆情感分析：教材分析本课程以“十四五”国家职业教育规划教材《Photoshop项目实践教程》为主要参考教材，将其知识模块化、技能实训任务化、由简单到复杂，由单一到综合，共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。将理论知识和实训内容融为一体，并以任务形式学习，实现了专业基础课程与专业课无缝对接。通过拓展训练环节巩固专业知识、提高学生的创新设计制作能力，培养学生综合职业素养。内容分析1.课程建设定位与目标：《图形图像处理》课程是广告设计与制作专业的专业基础课程，通过遵循职业能力培养基本规律，以工作岗位需要为依据、以企业项目为平台、以典型工作任务为载体、以工作过程为导向构建数字图像处理课程体系，由简单到复杂，由单一到综合，设置标志设计、新年明信片、招贴设计、数码相片处理、企业宣传折页设计等任务内容。本课程根据国家职业资格考试及平面设计图像制作员认证考试要求，突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理能力、知识、素质全面协调发展的关系。使学生了解和掌握平面广告设计及运作的全过程并能按企业要求和标准，模拟工作流程，独立完成平面广告的设计与制作，并具备平面设计师的基本职业能力和职业素养。与其他课程的关系（前导课程、后续课程）,前导课程是三大构成课等，后续课程是平面广告设计、书籍设计等。培养学生掌握图形图像处理基础理论知识，会运用PS软件设计制作平面广告作品，成为思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具有创新精神、爱国情怀和文化自信，爱岗敬业的高素质广告设计技术技能人才。2.结构与内容：本课程内容共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。例如教学模块四“图层的应用”下设“水晶按钮、新年明信片、奥运五环、招贴设计”;教学模块九“综合项目实训”下设典型性工作项目“报纸广告设计、宣传折页设计、包装设计、书籍设计”等。教学配套案例资源包括：广告设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师等岗位相关典型工作任务，根据“互联网+艺术设计”行业的发展新态势，包括广告设计师、室内设计师、环境艺术设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师、UI设计师等职业岗位相关典型工作任务例如插画设计、招贴设计、网页设计等。融入绿色设计新理念、环保新材料、新技术、新规范，进行教学内容重构。本教学设计选择“模块六色彩和色调的调整”。二、总体设计教学目标☆素质目标：初步建立对图像处理的细致认真的工作态度、培养并传承大国工匠精神。☆知识目标：掌握图像色彩和色调调整的多种相关命令，如转化图像色彩模式、曲线工具的使用、可选颜色的设置、图层混合模式的应用、盖印图层的建立以及CamearRaw滤镜的使用等等。☆能力目标：能灵活应用色彩和色调调整的多种相关命令，根据不同图形的具体要求和需要应用多种调整命令可以对图像的色彩和色调进行调整，并且能够对图像进行一些特殊的颜色处理。教学重点难点☆教学重点：熟练掌握图像色彩和色调调整的多种相关命令☆教学难点：1.能灵活应用色彩和色调调整的多种相关命令，根据不同图形的具体要求和需要应用多种调整命令可以对图像的色彩和色调进行调整2.能够对图像进行一些特殊的颜色处理。教学策略以真实工作任务为驱动，以学生活动为主线，构建“阶梯递进式”教学模式，设置“任务导入”（课前）、“新知探究”（课中）、“技能实训”（课中）、“经验指导”（课中）、“拓展提升”（课后）五个环节，依托智慧职教平台、微课系统等多种信息化手段，综合运用任务驱动法、模拟教学法、教学做一体等，充分利用线上线下丰富的课程资源，激发学生创作热情，动手实训、展示成果、课后拓展，并在过程中借助智慧职教平台“全程留痕，快速分析”的功能，即时调整教学侧重点，帮助学生掌握教学重点，突破教学难点。课程思政课程围绕“民族艺术传承、设计创新育人”的思政主线，在项目中融入思政元素，从大国工匠精神，民族艺术传承，科学开拓创新精神、爱国情怀文化自信这四维度进行思政教育，润物细无声地成风化人。教学资源与手段序号资源名称1十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社2优秀作品项目库3教材配套Photoshop知识点微课4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书5职业教育在线开放精品课程《图形图像处理》6国家级广告艺术设计教学资源库7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地9笔记本电脑、手机等电子设备10Photoshop软件教学方法学习方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学三、教学组织任务名称模块六：色彩和色调的调整授课时间2026.3.15课程类型专业基础课授课学时8学时授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：广告设计实训室授课对象2026级广告设计2班所用教材十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社班级人数40人教学内容通过学习以下内容：任务1 处理曝光照片任务2 美化人像任务3 证件照换底色任务4制作彩色照片任务5制作古风国画效果逐步掌握图像色彩和色调调整的使用方法。知识技能基础1.知识技能基础：（1）学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；图像色彩和色调调整部分比较陌生。2.认知实践能力：（1）具有一定绘画基础和一定的手绘能力，但缺乏用图像色彩模式、图层混合模式、盖印图层及CamearRaw滤镜等命令进行图像调整的能力。（2）具备初步的电脑使用能力，对电脑基本操作了解，但缺乏使用PS软件处理图像的方法。3.学生特点及学习风格：素质目标培养学生研究、探索的能力，以及细致认真的工作作风知识目标掌握转化图像色彩模式、曲线工具的使用、可选颜色的设置、图层混合模式的应用、盖印图层的建立以及CamearRaw滤镜的使用方法能力目标能灵活应用色彩和色调调整的多种相关命令，根据不同图形的具体要求和需要应用多种调整命令可以对图像的色彩和色调进行调整，并且能够对图像进行一些特殊的颜色处理。重点分析重点转换图像色彩模式、可选颜色、曲线工具解决措施1.教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发布PS相关应用微课和任务，引导学生体验图像调整工具；2.教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发送自制操作视频，让学生看到任务1 处理曝光照片，任务2美化人像，任务3 证件照换底色，任务4制作彩色照片，任务5制作古风国画效果，直观易懂，便于学生自主学习。难点分析难点灵活运用图像调整工具，对图像进行综合处理解决措施1.做中学，结合实际项目动手操作，“技能实训”环节强化学生的动手动脑分析能力；2.引导学生主动思考，分析解决难点，展示讲解自己的方案，通过“经验指导”环节，加强学生实际工作经验。通过“拓展提升”环节，巩固本模块知识和技能，进一步提升学生掌握PS软件综合实践技能，为考取职业资格证书和技能大赛做准备。教学设计思路教学方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学教学模式教学组织教师课前通过智慧职教MOOC平台任务导入，使学生对知识初步感知，教师分析学情及时调整教学策略；课中新知探究，思政融入，利用微课视频，学生探究学习本模块知识，利用智慧职教MOOC平台在线答疑讨论，知识自测，检验学习效果；技能实训，阶梯化提升学生能力，学生通过智慧职教MOOC平台观看教师自制数字项目库案例、作品示范演示微课，分小组讨论分析，完成任务1、2、3、4、5；学生完成任务上传智慧职教MOOC平台，展示汇报，教师分享经验指导，并考核评价；课后拓展提升，学生在线完成智慧职教MOOC平台试题库拓展训练任务，巩固强化知识，完善作品，为“赛、证”做立体空间造型能力筹备，并通过多种媒体平台推广作品，接受大众点评，真正领悟本模块内容。教学资源序号资源名称类型1十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社教材2优秀作品项目库（教师自建）图片3教材配套Photoshop知识点微课微课资源库（自制）4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书网络平台5职业教育在线开放精品课程《图形图像处理》自建开放课程6国家级广告艺术设计教学资源库教学平台7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地场所9笔记本电脑、手机等电子设备工具设备10Photoshop软件软件教学流程教学实施过程课前环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入微课学习发布任务预习本模块相关微课，自学教材“相关知识”部分。图形图像处理相关资源课中环节教学内容教师活动学生活动设计意图探究新知环节110min理解图像色彩和色调调整的多种相关命令2.调整图像色彩与色调的使用方法。聆听学生对色彩调整的认识，考查学生课前学习情况。2.与教师、其他同学交流色彩色调调整的知识。教师检查课前学生的自学情况以及任务完成情况，明细知识讲解的侧重点，锻炼学生语言表达能力，提高学生综合素质。探究新知环节2min1.任务1处理曝光照片2.任务2美化人像3.任务3证件照换底色4.任务4制作彩色照片5.任务5制作古风国画效果【思政内容】培养学生的工作、学习的主动性，锻炼举一反三的能力及对中国传统绘画风格的学习与传承。教师讲授新知，通过视频这种直观的形式，让学生掌握图像色彩与色调调整的使用方法。45×6min任务1处理曝光照片任务2美化人像任务3证件照换底色任务4制作彩色照片任务5制作古风国画效果【思政内容】引发学生养成耐心、细心、精心的好习惯和工匠精神。引导在动手做的过程中不断发现问题，解决问题，指导学生完成任务1.独立按步骤逐步完成5个任务。2.理解相关知识，熟练掌握相关技巧。；所学，提升实际应用能力。经验指导展示评价45min相关资源课后环节教师活动学生活动设计意图拓展提升总结本模块知识点，让学生所学知识系统化，拓展任务进行能力拔高，提升综合素质。相关资源考核评价课后反思效果利用网络平台发布作品，让学生有成就感，提升学习热情。不足学生能力存在差异性，对于任务的完成有些学生吃力，有些学生轻松，任务布置略显单一；改进措施根据学生能力差异性，布置基础任务和提升任务，进行差异化教学，更有针对性。《Photoshop项目实践教程》教案模块七：通道和蒙版、滤镜教学分析项目名称模块七：通道和蒙版、滤镜课程名称《图形图像处理photoshop》授课班级2026级广告艺术设计2班授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：广告设计实训室学时安排8学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准《广告设计师国家职业资格标准》（3）广告艺术设计专业人才培养方案（4）《图形图像处理photoshop》课程标准学情分析☆知识基础：学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；☆技能基础：具有一定绘画基础和手绘表现能力，但缺乏使用PS软件绘图和图像处理能力；☆专业诉求：求知欲较强，渴望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考取职业资格证的愿望比较强烈；☆信息素养：习惯通过网络获取碎片化知识，PS软件基础薄弱，设计专业基础的能力不足；☆情感分析：教材分析本课程以“十四五”国家职业教育规划教材《Photoshop项目实践教程》为主要参考教材，将其知识模块化、技能实训任务化、由简单到复杂，由单一到综合，共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。将理论知识和实训内容融为一体，并以任务形式学习，实现了专业基础课程与专业课无缝对接。通过拓展训练环节巩固专业知识、提高学生的创新设计制作能力，培养学生综合职业素养。内容分析1.课程建设定位与目标：《图形图像处理》课程是广告设计与制作专业的专业基础课程，通过遵循职业能力培养基本规律，以工作岗位需要为依据、以企业项目为平台、以典型工作任务为载体、以工作过程为导向构建数字图像处理课程体系，由简单到复杂，由单一到综合，设置标志设计、新年明信片、招贴设计、数码相片处理、企业宣传折页设计等任务内容。本课程根据国家职业资格考试及平面设计图像制作员认证考试要求，突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理能力、知识、素质全面协调发展的关系。使学生了解和掌握平面广告设计及运作的全过程并能按企业要求和标准，模拟工作流程，独立完成平面广告的设计与制作，并具备平面设计师的基本职业能力和职业素养。与其他课程的关系（前导课程、后续课程）,前导课程是三大构成课等，后续课程是平面广告设计、书籍设计等。培养学生掌握图形图像处理基础理论知识，会运用PS软件设计制作平面广告作品，成为思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具有创新精神、爱国情怀和文化自信，爱岗敬业的高素质广告设计技术技能人才。2.结构与内容：本课程内容共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。例如教学模块四“图层的应用”下设“水晶按钮、新年明信片、奥运五环、招贴设计”;教学模块九“综合项目实训”下设典型性工作项目“报纸广告设计、宣传折页设计、包装设计、书籍设计”等。教学配套案例资源包括：广告设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师等岗位相关典型工作任务，根据“互联网+艺术设计”行业的发展新态势，包括广告设计师、室内设计师、环境艺术设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师、UI设计师等职业岗位相关典型工作任务例如插画设计、招贴设计、网页设计等。融入绿色设计新理念、环保新材料、新技术、新规范，进行教学内容重构。本教学设计选择“模块七通道和蒙版、滤镜”。二、总体设计教学目标☆素质目标：培养爱岗敬业、北京冬奥奋勇向前精神、中华优秀传统文化传承、中国非物质文化遗产传承、社会环保意识、科教兴国战略、大国工匠精神、增强文化自信。☆知识目标：掌握PhotoShop软件的使用方法及实战中的应用技巧,熟练设计制作平面设计项目。☆能力目标：能用Photoshop软件制作各类平面广告设计等和综合项目制作等方面的能力。会广告设计和图像合成的设计理念和开发技巧。教学重点难点☆教学重点：熟练掌握PhotoShop软件命令和工具。☆教学难点：1.能用PhotoShop软件制作典型平面广告。2.设计各类平面广告的技巧。教学策略以真实工作任务为驱动，以学生活动为主线，构建“阶梯递进式”教学模式，设置“任务导入”（课前）、“新知探究”（课中）、“技能实训”（课中）、“经验指导”（课中）、“拓展提升”（课后）五个环节，依托智慧职教平台、微课系统等多种信息化手段，综合运用任务驱动法、模拟教学法、教学做一体等，充分利用线上线下丰富的课程资源，激发学生创作热情，动手实训、展示成果、课后拓展，并在过程中借助智慧职教平台“全程留痕，快速分析”的功能，即时调整教学侧重点，帮助学生掌握教学重点，突破教学难点。课程思政课程围绕“民族艺术传承、设计创新育人”的思政主线，在项目中融入思政元素，从大国工匠精神，民族艺术传承，科学开拓创新精神、爱国情怀文化自信这四维度进行思政教育，润物细无声地成风化人。教学资源与手段序号资源名称1十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社2优秀作品项目库3教材配套Photoshop知识点微课4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书5职业教育在线开放精品课程《图形图像处理》6国家级广告艺术设计教学资源库7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地9笔记本电脑、手机等电子设备10Photoshop软件教学方法学习方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学三、教学组织任务名称模块七：通道和蒙版、滤镜授课时间2026.3.15课程类型专业基础课授课学时8学时授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：广告设计实训室授课对象2026级广告设计2班所用教材十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社班级人数40人教学内容通过学习以下内容：任务1 制作“闪电湿地”特效任务2 制作浪漫婚纱任务3 制作“熏烧”特效任务4 制作“复古布纹”效果任务5 制作雨雪特效了解通道、蒙版、滤镜的特点，熟练掌握它们应用方法。知识技能基础1.知识技能基础：（1）学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；但对于通道、蒙版、滤镜部分比较陌生。2.认知实践能力：（1）具有一定画面编辑能力，但缺乏用通道、蒙版、滤镜对画面添加特效的能力。（2）具备初步的电脑使用能力，对电脑基本操作了解，但缺乏使用PS软件中的通道、蒙版、滤镜对画面添加特效的能力。3.学生特点及学习风格：素质目标提高审美建立设计意识，培养踏实负责的工作态度和对待设计作品精益求精的工匠精神。知识目标了解通道、蒙版、滤镜的特点，熟练掌握它们应用方法能力目标能应用通道、蒙版和滤镜，制作各种特效。重点分析重点通道、蒙版、滤镜的使用方法解决措施1.教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发布PS相关应用微课和任务，引导学生体验文字工具的使用方法和技巧；2.教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发送自制操作视频，让学生看到任务1制作“闪电公路”特效、任务2制作浪漫婚纱、任务3制作“熏烧”特效、任务4制作布纹印刷效果，任务5制作雨雪特效的制作流程，直观易懂，便于学生自主学习。难点分析难点使用通道、蒙版、滤镜完成五个任务的解决措施1.做中学，结合实际项目动手操作，“技能实训”环节强化学生的动手动脑分析能力；2.引导学生主动思考，分析解决难点，展示讲解自己的方案，通过“经验指导”环节，加强学生实际工作经验。通过“拓展提升”环节，巩固本模块知识和技能，进一步提升学生掌握PS软件综合实践技能，为考取职业资格证书和技能大赛做准备。教学设计思路教学方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学教学模式教学组织教师课前通过智慧职教MOOC平台任务导入，使学生对知识初步感知，教师分析学情及时调整教学策略；课中新知探究，思政融入，利用微课视频，学生探究学习本模块知识，利用智慧职教MOOC平台在线答疑讨论，知识自测，检验学习效果；技能实训，阶梯化提升学生能力，学生通过智慧职教MOOC平台观看教师自制数字项目库案例、作品示范演示微课，分小组讨论分析，完成任务1、2、3、4,5；学生完成任务上传智慧职教MOOC平台，展示汇报，教师分享经验指导，并考核评价；课后拓展提升，学生在线完成智慧职教MOOC平台试题库拓展训练任务，巩固强化知识，完善作品，为“赛、证”做立体空间造型能力筹备，并通过多种媒体平台推广作品，接受大众点评，真正领悟本模块内容。教学资源序号资源名称类型1十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社教材2优秀作品项目库（教师自建）图片3教材配套Photoshop知识点微课微课资源库（自制）4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书网络平台5职业教育在线开放精品课程《图形图像处理》自建开放课程6国家级广告艺术设计教学资源库教学平台7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地场所9笔记本电脑、手机等电子设备工具设备10Photoshop软件软件教学流程教学实施过程课前环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入微课学习发布任务预习本模块相关微课，自学教材“相关知识”部分。图形图像处理相关资源课中环节教学内容教师活动学生活动设计意图探究新知环节110min1.了解通道、蒙版、滤镜的特点。2.熟练掌握它们的应用方法。聆听学生对画面特效的认识，考查学生课前学习情况。2.与教师、其他同学交流特效画面的知识。教师检查课前学生的自学情况以及任务完成情况，明细知识讲解的侧重点，锻炼学生语言表达能力，提高学生综合素质。探究新知环节2min任务1 制作“闪电湿地”特效任务2 制作浪漫婚纱任务3 制作“熏烧”特效任务4 制作“复古布纹”效果任务5 制作雨雪特效【思政内容】提高审美建立设计意识，培养踏实负责的工作态度和对待设计作品精益求精的工匠精神。通道、蒙版、滤镜的特点。熟练掌握它们应用技巧。教师讲授新知，通过视频这种直观的形式，让学生掌握通道、蒙版、滤镜方法。45×6min任务1 制作“闪电湿地”特效任务2 制作浪漫婚纱任务3 制作“熏烧”特效任务4 制作“复古布纹”效果任务5 制作雨雪特效【思政内容】引发学生养成耐心、细心、精心的好习惯和工匠精神。引导在动手做的过程中不断发现问题，解决问题，指导学生完成任务独立按步骤逐步完成5个任务。理解相关知识，熟练掌握相关技巧。通道、蒙版、滤镜的使用；所学，提升实际应用能力。经验指导展示评价45min相关资源课后环节教师活动学生活动设计意图拓展提升总结本模块知识点，让学生所学知识系统化，拓展任务进行能力拔高，提升综合素质。相关资源考核评价课后反思效果利用网络平台发布作品，让学生有成就感，提升学习热情。不足学生能力存在差异性，对于任务的完成有些学生吃力，有些学生轻松，任务布置略显单一，同时在布置任务时注重软件工具的使用较多，对任务的设计感要求较少；改进措施根据学生能力差异性，布置基础任务和提升任务，进行差异化教学，更有针对性，并且要加强对任务的设计理念的考虑。《Photoshop项目实践教程》教案模块八：时间轴和动作教学分析项目名称模块八：时间轴和动作课程名称《图形图像处理photoshop》授课班级2026级广告艺术设计2班授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：广告设计实训室学时安排8学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准《广告设计师国家职业资格标准》（3）广告艺术设计专业人才培养方案（4）《图形图像处理photoshop》课程标准学情分析☆知识基础：学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；☆技能基础：具有一定绘画基础和手绘表现能力，但缺乏使用PS软件绘图和图像处理能力；☆专业诉求：求知欲较强，渴望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考取职业资格证的愿望比较强烈；☆信息素养：习惯通过网络获取碎片化知识，PS软件基础薄弱，设计专业基础的能力不足；☆情感分析：教材分析本课程以“十四五”国家职业教育规划教材《Photoshop项目实践教程》为主要参考教材，将其知识模块化、技能实训任务化、由简单到复杂，由单一到综合，共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。将理论知识和实训内容融为一体，并以任务形式学习，实现了专业基础课程与专业课无缝对接。通过拓展训练环节巩固专业知识、提高学生的创新设计制作能力，培养学生综合职业素养。内容分析1.课程建设定位与目标：《图形图像处理》课程是广告设计与制作专业的专业基础课程，通过遵循职业能力培养基本规律，以工作岗位需要为依据、以企业项目为平台、以典型工作任务为载体、以工作过程为导向构建数字图像处理课程体系，由简单到复杂，由单一到综合，设置标志设计、新年明信片、招贴设计、数码相片处理、企业宣传折页设计等任务内容。本课程根据国家职业资格考试及平面设计图像制作员认证考试要求，突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理能力、知识、素质全面协调发展的关系。使学生了解和掌握平面广告设计及运作的全过程并能按企业要求和标准，模拟工作流程，独立完成平面广告的设计与制作，并具备平面设计师的基本职业能力和职业素养。与其他课程的关系（前导课程、后续课程）,前导课程是三大构成课等，后续课程是平面广告设计、书籍设计等。培养学生掌握图形图像处理基础理论知识，会运用PS软件设计制作平面广告作品，成为思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具有创新精神、爱国情怀和文化自信，爱岗敬业的高素质广告设计技术技能人才。2.结构与内容：本课程内容共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。例如教学模块四“图层的应用”下设“UI图标设计、国泰民安H5宣传页、奥运五环、招贴设计”;教学模块九“综合项目实训”下设典型性工作项目“报纸广告设计、宣传折页设计、包装设计、书籍设计”等。教学配套案例资源包括：广告设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师等岗位相关典型工作任务，根据“互联网+艺术设计”行业的发展新态势，包括广告设计师、室内设计师、环境艺术设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师、UI设计师等职业岗位相关典型工作任务例如插画设计、招贴设计、网页设计等。融入绿色设计新理念、环保新材料、新技术、新规范，进行教学内容重构。本教学设计选择“模块八时间轴和动作”。二、总体设计教学目标☆素质目标：培养爱岗敬业、北京冬奥奋勇向前精神、中华优秀传统文化传承、中国非物质文化遗产传承、社会环保意识、科教兴国战略、大国工匠精神、增强文化自信。☆知识目标：掌握PhotoShop软件的使用方法及实战中的应用技巧,熟练设计制作平面设计项目。☆能力目标：能用Photoshop软件制作各类平面广告设计等和综合项目制作等方面的能力。会广告设计和图像合成的设计理念和开发技巧。教学重点难点☆教学重点：熟练掌握PhotoShop软件命令和工具。☆教学难点：1.能用PhotoShop软件制作典型平面广告。2.设计各类平面广告的技巧。教学策略以真实工作任务为驱动，以学生活动为主线，构建“阶梯递进式”教学模式，设置“任务导入”（课前）、“新知探究”（课中）、“技能实训”（课中）、“经验指导”（课中）、“拓展提升”（课后）五个环节，依托智慧职教平台、微课系统等多种信息化手段，综合运用任务驱动法、模拟教学法、教学做一体等，充分利用线上线下丰富的课程资源，激发学生创作热情，动手实训、展示成果、课后拓展，并在过程中借助智慧职教平台“全程留痕，快速分析”的功能，即时调整教学侧重点，帮助学生掌握教学重点，突破教学难点。课程思政课程围绕“民族艺术传承、设计创新育人”的思政主线，在项目中融入思政元素，从大国工匠精神，民族艺术传承，科学开拓创新精神、爱国情怀文化自信这四维度进行思政教育，润物细无声地成风化人。教学资源与手段序号资源名称1十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社2优秀作品项目库3教材配套Photoshop知识点微课4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书5职业教育在线开放精品课程《图形图像处理》6国家级广告艺术设计教学资源库7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地9笔记本电脑、手机等电子设备10Photoshop软件教学方法学习方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学三、教学组织任务名称模块八：时间轴和动作授课时间2026.3.15课程类型专业基础课授课学时8学时授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：广告设计实训室授课对象2026级广告设计2班所用教材十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社班级人数40人教学内容通过学习以下内容：任务1 制作微动画表情包任务2 制作微视频任务3 制作“和谐共生”音乐相册掌握Photoshop软件制作Gif动画、微视频的设计方法，掌握时间轴面板和图层面板之间相结合的基本操作，正确导出图像及视频；了解动作的功能，掌握动作面板的基本操作，能够利用动作快速将设计者执行过的操作及命令记录下来，并将录制的动作应用到其他图像操作中。知识技能基础1.知识技能基础：（1）学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；绘画、矢量图和路径部分比较陌生。2.认知实践能力：（1）具有一定绘画基础和一定的手绘能力，但缺乏用路径绘制图形图像的能力。（2）具备初步的电脑使用能力，对电脑基本操作了解，但缺乏使用PS软件作图的方法。3.学生特点及学习风格：素质目标初步建立各类动态画面设计意识和细致认真的工作态度、科学环保意识、中华传统文化的传承精神，热爱生命、崇尚自然等。知识目标能力目标重点分析重点“时间轴”面板的应用和GIF动画的制作输出；微视频的制作；“动作”面板的使用。解决措施1.教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发布PS相关应用微课和任务，引导学生体验图层面板及图层样式、选区、剪贴蒙板等操作；2.教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发送自制操作视频，让学生看到任务1 制作微动画表情包，任务2制作微视频，任务3制作“和谐共生”音乐相册，直观易懂，便于学生自主学习。难点分析难点1.表情包动画的制作；2.利用“动作”进行动态效果制作和大批量图像的处理。解决措施1.做中学，结合实际项目动手操作，“技能实训”环节强化学生的动手动脑分析能力；2.引导学生主动思考，分析解决难点，展示讲解自己的方案，通过“经验指导”环节，加强学生实际工作经验。通过“拓展提升”环节，巩固本模块知识和技能，进一步提升学生掌握PS软件综合实践技能，为考取职业资格证书和技能大赛做准备。教学设计思路教学方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学教学模式教学组织教师课前通过智慧职教MOOC平台任务导入，使学生对知识初步感知，教师分析学情及时调整教学策略；课中新知探究，思政融入，利用微课视频，学生探究学习本模块知识，利用智慧职教MOOC平台在线答疑讨论，知识自测，检验学习效果；技能实训，阶梯化提升学生能力，学生通过智慧职教MOOC平台观看教师自制数字项目库案例、作品示范演示微课，分小组讨论分析，完成任务1、2、3；学生完成任务上传智慧职教MOOC平台，展示汇报，教师分享经验指导，并考核评价；课后拓展提升，学生在线完成智慧职教MOOC平台试题库拓展训练任务，巩固强化知识，完善作品，为“赛、证”做立体空间造型能力筹备，并通过多种媒体平台推广作品，接受大众点评，真正领悟本模块内容。教学资源序号资源名称类型1十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社教材2优秀作品项目库（教师自建）图片3教材配套Photoshop知识点微课微课资源库（自制）4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书网络平台5职业教育在线开放精品课程《图形图像处理》自建开放课程6国家级广告艺术设计教学资源库教学平台7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地场所9笔记本电脑、手机等电子设备工具设备10Photoshop软件软件教学流程教学实施过程课前环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入微课学习发布任务预习本模块相关微课，自学教材“相关知识”部分。图形图像处理相关资源课中环节教学内容教师活动学生活动设计意图探究新知环节110min1.了解动画制作原理，熟悉“时间轴”面板的操作方法；2.了解掌握动作面板的设置方法。聆听学生对时间轴面板和动作面板的认识，考查学生课前学习情况。时间轴面板和动作面板的认识2.与教师、其他同学交流时间轴的操作方法、动作的操作方法。教师检查课前学生的自学情况以及任务完成情况，明细知识讲解的侧重点，锻炼学生语言表达能力，提高学生综合素质。探究新知环节2min1.任务1制作微动画表情包2.任务2制作微视频3.任务3制作“和谐共生”音乐相册【思政内容】培养学生的工作、学习的主动性和设计意识，锻炼举一反三的能力，继承发扬中华传统文化精神，提升学生的民族文化自信，培养爱国情怀。教师讲授新知，通过视频这种直观的形式，让学生掌握时间轴面板使用方法，创建表帧动画、视频动画的方法和动作的应用方法。45×6min1.任务1制作微动画表情包2.任务2制作微视频3.任务3制作“和谐共生”音乐相册【思政内容】引发学生养成细致认真的工作态度和科学环保意识、中华传统文化的传承精神，热爱生命、崇尚自然。引导学生在动手实践制作过程中不断发现问题，解决问题，指导学生完成任务1.独立按步骤逐步完成3个任务。2.理解相关知识，熟练掌握相关技巧。1.线下课堂教师辅导学生亲自实践操作，激发学生的学习积极性，及时发现问题解决问题；2.引导学生在掌握基本操作方法的基础上，加强操作技巧。3.学生独立完成任务，鼓励创新，举一反三,提升实际应用能力。经验指导展示评价45min相关资源课后环节教师活动学生活动设计意图拓展提升总结本模块知识点，让学生所学知识系统化，拓展任务进行能力拔高，提升综合素质。相关资源考核评价课后反思效果利用网络平台发布作品，让学生有成就感，提升学习热情。不足学生能力存在差异性，对于任务的完成有些学生吃力，有些学生轻松，任务布置略显单一；改进措施因材施教，根据学生能力差异性，布置基础任务和提升任务，进行差异化教学，更有针对性。《Photoshop项目实践教程》教案模块九：综合项目实训教学分析项目名称模块九：综合项目实训课程名称《图形图像处理Photoshop》授课班级2026级广告艺术设计2班授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：广告设计实训室学时安排8学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准《广告设计师国家职业资格标准》（3）广告艺术设计专业人才培养方案（4）《图形图像处理photoshop》课程标准学情分析☆知识基础：学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；☆技能基础：具有一定绘画基础和手绘表现能力，但缺乏使用PS软件绘图和图像处理能力；☆专业诉求：求知欲较强，渴望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考取职业资格证的愿望比较强烈；☆信息素养：习惯通过网络获取碎片化知识，PS软件基础薄弱，设计专业基础的能力不足；☆情感分析：教材分析本课程以“十四五”国家职业教育规划教材《Photoshop项目实践教程》为主要参考教材，将其知识模块化、技能实训任务化、由简单到复杂，由单一到综合，共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。将理论知识和实训内容融为一体，并以任务形式学习，实现了专业基础课程与专业课无缝对接。通过拓展训练环节巩固专业知识、提高学生的创新设计制作能力，培养学生综合职业素养。内容分析1.课程建设定位与目标：《图形图像处理》课程是广告设计与制作专业的专业基础课程，通过遵循职业能力培养基本规律，以工作岗位需要为依据、以企业项目为平台、以典型工作任务为载体、以工作过程为导向构建数字图像处理课程体系，由简单到复杂，由单一到综合，设置标志设计、新年明信片、招贴设计、数码相片处理、企业宣传折页设计等任务内容。本课程根据国家职业资格考试及平面设计图像制作员认证考试要求，突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理能力、知识、素质全面协调发展的关系。使学生了解和掌握平面广告设计及运作的全过程并能按企业要求和标准，模拟工作流程，独立完成平面广告的设计与制作，并具备平面设计师的基本职业能力和职业素养。与其他课程的关系（前导课程、后续课程）,前导课程是三大构成课等，后续课程是平面广告设计、书籍设计等。培养学生掌握图形图像处理基础理论知识，会运用PS软件设计制作平面广告作品，成为思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具有创新精神、爱国情怀和文化自信，爱岗敬业的高素质广告设计技术技能人才。2.结构与内容：本课程内容共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。例如教学模块四“图层的应用”下设“水晶按钮、新年明信片、奥运五环、招贴设计”;教学模块九“综合项目实训”下设典型性工作项目“报纸广告设计、宣传折页设计、包装设计、书籍设计”等。教学配套案例资源包括：广告设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师等岗位相关典型工作任务，根据“互联网+艺术设计”行业的发展新态势，包括广告设计师、室内设计师、环境艺术设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师、UI设计师等职业岗位相关典型工作任务例如插画设计、招贴设计、网页设计等。融入绿色设计新理念、环保新材料、新技术、新规范，进行教学内容重构。本教学设计选择“模块九：综合项目实训”。二、总体设计教学目标☆素质目标：培养爱岗敬业、北京冬奥奋勇向前精神、中华优秀传统文化传承、中国非物质文化遗产传承、社会环保意识、科教兴国战略、大国工匠精神、增强文化自信。☆知识目标：掌握Photoshop软件的使用方法及实战中的应用技巧,熟练设计制作平面设计项目。☆能力目标：能用Photoshop软件制作各类平面广告设计等和综合项目制作等方面的能力。会广告设计和图像合成的设计理念和开发技巧。教学重点难点☆教学重点：熟练掌握Photoshop软件命令和工具。☆教学难点：1.能用Photoshop软件制作典型平面广告。2.设计各类平面广告的技巧。教学策略以真实工作任务为驱动，以学生活动为主线，构建“阶梯递进式”教学模式，设置“任务导入”（课前）、“新知探究”（课中）、“技能实训”（课中）、“经验指导”（课中）、“拓展提升”（课后）五个环节，依托智慧职教平台、微课系统等多种信息化手段，综合运用任务驱动法、模拟教学法、教学做一体等，充分利用线上线下丰富的课程资源，激发学生创作热情，动手实训、展示成果、课后拓展，并在过程中借助智慧职教平台“全程留痕，快速分析”的功能，即时调整教学侧重点，帮助学生掌握教学重点，突破教学难点。课程思政课程围绕“民族艺术传承、设计创新育人”的思政主线，在项目中融入思政元素，从大国工匠精神，民族艺术传承，科学开拓创新精神、爱国情怀文化自信这四维度进行思政教育，润物细无声地成风化人。教学资源与手段序号资源名称1十四五职业教育国家规划教材《Photoshop项目实践教程》大连理工大学出版社2优秀作品项目库3教材配套Photoshop知识点微课4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书5职业教育在线开放精品课程《图形图像处理》6国家级广告艺术设计教学资源库7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地9笔记本电脑、手机等电子设备10Photoshop软件教学方法学习方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学三、教学组织任务名称模块九：综合项目实训授课时间2026.3.15课程类型专业基础课授课学时8学时授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：广告设计实训室授课对象2026级广告设计2班所用教材十四五职业教育国家规划