2026-2027学年七年级上册历史月考材料分析专项试卷部编版

2026-2027学年七年级上册历史月考材料分析专项试卷部编版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下列材料，回答问题。材料一：“昔者，汤伐夏曰：‘予发夏之命。’……文王伐纣曰：‘予发商之命。’……武王伐纣曰：‘予发商之命。’”——摘自《尚书·汤誓》《尚书·牧誓》《尚书·泰誓》材料二：“夏传子，家天下，家天下，则天子之位世袭矣。……自夏、商、周之后，天下为家，天子传子，子传子，不可使有绝也。”——摘自《史记·夏本纪》（司马迁语，略有删改）1.根据材料一，指出商汤和周武王在讨伐前代时，各自宣称依据的是什么？这种宣称对巩固其统治有何作用？2.材料二如何描述夏朝之后的政治制度？这种制度与材料一中的宣称有何联系？3.结合所学知识，简述商朝和周朝在政治制度上分别有哪些重要发展？二、阅读下列材料，回答问题。材料一：“（周天子）又使‘师氏’教国子以事。……‘师氏’之官，掌教六艺：一日五礼，二日六乐，三日五射，四日五御，五日六书，六日九数。”——摘自《周礼·地官司徒·师氏》材料二：“礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。……故君君、臣臣、父父、子子，各得其所谓治。”——摘自《礼记·乐记》（略有删改）4.根据材料一，周朝对贵族子弟实行怎样的教育内容？这些内容对贵族子弟有哪些方面的培养目标？5.材料二如何理解“礼”的作用？周朝的社会秩序是如何通过“礼”来维护的？三、阅读下列材料，回答问题。材料一：“（秦王）收天下兵器，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重千八百一十五斤，列于宫门两�。”——摘自《史记·秦始皇本纪》材料二：“（秦始皇）分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。守，掌治其郡；尉，掌武事；监，监制诸郡。”——摘自《史记·秦始皇本纪》（略有删改）材料三：“（秦朝）以法为教，以吏为师。……明法度，定律令，皆以深刻为名。”——摘自《史记·秦始皇本纪》（司马迁语，略有删改）6.材料一反映了秦朝统一后在哪方面采取的重大措施？这一措施产生了怎样的影响？7.根据材料二和材料三，概括秦朝在地方管理和思想文化方面实行的主要制度或政策。8.结合所学知识，分析秦朝统一后采取的上述措施对历史发展产生了哪些积极和消极的影响？四、阅读下列材料，回答问题。材料一：“（东汉末年）州牧、太守，威权一统，兼置都伯，主征伐……州郡相去悬远，则逐级派遣掾史，监察诸郡。”——摘自《后汉书》材料二：“汉承秦制，然其尊崇儒术，独尊儒术。罢黜百家，独尊儒术，自是之后，方略可举，若断若续，其详不可备也。……自公孙弘以降，酷吏以来，皆以儒学为章，以孝行为修。”——摘自《汉书·董仲舒传》（略有删改）材料三：“（东汉末年）汉室陵替，社稷倾覆……自中叶以后，天下分崩离析，人怀自全之心，无慕古之意，故曰‘礼崩乐坏’。”——摘自《三国志》注引《魏书》（略有删改）9.根据材料一，与秦朝相比，东汉末年地方政治权力发生了怎样的变化？这种变化带来了什么后果？10.材料二如何评价汉武帝时期的统治思想？这种思想对当时的社会产生了怎样的影响？11.材料三描述了东汉末年的社会状况，结合所学知识，分析导致这种状况的原因。五、阅读下列材料，回答问题。材料一：“（西晋初年）天下户口，顷亩之数，远迈前代。……其赋出丁口，其税有租调……其役有正丁，丁岁为正役，余丁二十岁而更。”——摘自《晋书·食货志》（略有删改）材料二：“（西晋末年）中原板荡，衣冠南渡，江左一隅，号为乐土。”——摘自《晋书·食货志》（引王导语）材料三：“（东晋南朝时期）江南之为国盛矣。……水田之利，若此其广。……饭稻羹鱼，衣文绣，礼乐修备。”——摘自《宋书·地理志》（沈约语，略有删改）12.根据材料一，西晋初年社会经济发展呈现怎样的状况？当时实行了哪些主要的赋税和徭役制度？13.材料二和材料三反映了怎样的历史现象？结合所学知识，分析导致这一现象的主要原因。14.比较材料一和材料三，指出江南地区经济发展发生了哪些显著变化。六、阅读下列材料，回答问题。材料一：“（隋朝建立）隋承周、齐之旧，其制度初皆因之，后稍损益，皆循其祖。”——摘自《隋书·食货志》（略有删改）材料二：“（隋文帝）于是罢郡，置州，大郡不过三县，小郡不过一县。……凡郡有一百九十有九，县有一千三百五十七。……其科令繁简，咸依《汉魏旧制》。”——摘自《隋书·地理志》（略有删改）材料三：“（隋炀帝）开凿大运河……诏发大通水道，自洛阳南达江都……其引水之处，凡十余所……役夫死者十四五。”——摘自《资治通鉴》（略有删改）15.根据材料一和材料二，指出隋朝初年政治制度方面主要沿袭了哪些朝代的制度？隋文帝在地方行政区划上进行了怎样的调整？16.材料三描述了隋炀帝开凿大运河的史实。根据材料并结合所学知识，分析开凿大运河的积极作用和带来的巨大耗费。17.综合上述材料，结合所学知识，评价隋朝的开国与隋炀帝的统治。试卷答案一、1.依据是“天命”（或“上天旨意”）。作用：神化统治，论证其伐灭前代的合法性，巩固统治。2.描述：实行“家天下”的世袭制，天子之位父子相传，不能断绝。联系：材料二描述的制度是建立在材料一宣称的“天命”观念基础上的，通过继承“天命”来巩固统治的合法性。3.商朝：建立军队，设置官职，制定刑法，建立都邑，开始出现阶级分化和国家雏形。周朝：完善分封制和宗法制，建立礼乐制度，加强中央对地方的控制。二、4.教育内容：六艺（礼、乐、射、御、书、数）。培养目标：培养能够从事礼仪、军事、文化教育的贵族人才，维护等级秩序。5.作用：明确社会成员之间的亲疏远近、确定疑虑、区分不同等级、表明是非对错。维护方式：通过礼仪规范人们的行为，区分尊卑等级，使社会成员各安其位，从而达到维护社会秩序的目的。三、6.措施：收缴天下兵器，销毁，铸造钟鐻和金属人像。影响：加强了中央对地方的控制，防止地方势力拥兵自重，但也一定程度上抑制了铁器的使用和生产力的发展。7.地方管理：废除分封制，实行郡县制，由中央直接任命官员管理。思想文化：实行“焚书坑儒”，以法家思想为治国理念，加强思想控制。8.积极：结束了长期的分裂局面，实现了国家统一；建立中央集权制度，维护了国家统一；统一文字、度量衡、货币，促进了经济文化交流。消极：秦朝法律严苛，赋役繁重，统治残暴，导致民不聊生，最终迅速灭亡。四、9.变化：地方权力增大，中央对地方的控制力减弱。后果：地方豪强势力膨胀，最终导致中央政权瓦解，天下大乱。10.评价：将儒学作为官方统治思想，确立儒学的独尊地位。影响：儒家思想成为后世中国社会的主流思想，深刻影响了中国的政治、文化、教育等方面。11.原因：东汉末年政治腐败，外戚宦官专权，社会动荡不安；土地兼并严重，贫富差距悬殊；自然灾害频发；各地军阀割据，战争不断。五、12.状况：社会经济发展迅速，人口众多，耕地面积广阔。赋税制度：租调制（田租、户调制）。徭役制度：正丁服役，余丁二十岁轮换服役。13.现象：北方人口大量南迁，江南地区开发。原因：北方战乱频繁，社会动荡；江南地区相对安定，自然条件优越。14.变化：农业生产力提高，出现水稻、鱼等丰富的食物；手工业发展，丝织品精美；社会文化繁荣，礼乐制度完善。六、15.沿袭朝代：周朝、汉朝。调整：废除郡一级，只设州一级，且每州管辖县的数量有限。16.积极作用：便利了南北交通，促