25 走遍天下书为侣课件(共30张)语文五年级上册统编版

25.走遍天下书为侣快乐分享

同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么?为什么?

今天学习的这篇课文，文中的主人公以书作为自己环球旅行的伴侣。

快乐分享

今日课题：走遍天下书侣读题目思考：

1.“侣”是什么意思?

(伴侣、同伴)

课题是什么意思?

2.作者为什么要选择书作为自己的伴侣?3.书能为作者带来什么好处呢?初读文章，掌握字词读文要求：1.初读课文。学生自学生字、新词，把句子读通顺，

并给段落标序号。2.读通课文。

请同桌之间合作读书，每人一段轮流读，互相听评，帮助对方把书读得更通顺。3.整体感知。

用自己的话，说说课文写了什么。

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……

似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。读一读1yú23tàng

对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”

读一读4

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

读一读65

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

读一读7品读分析，深入了解

为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢?接下来，请大家自由读课文，看看能否把我们课前提出的问题弄懂。可以选择自己喜欢的方式读课文。不动笔墨不读书，大家拿起笔来，把你认为重要的或不懂的字词、句子画下来。品一品（一）感悟方法，研读第7自然段

思考;作者“一遍又一遍地读那本书”,她是怎样读的?你认为作者读书有方法吗?

答：有思考、品味、欣赏、寻找新知、小结收获、想象。你认为作者读书有一定的顺序吗?

答：有。“首先……然后……·还……最后”的句式就说明了读书的顺序。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

读一读7品一品(二)你发现了哪些句子表现了作者深爱书籍?说说作者是怎么表达这种情感的。指名读相应的句子、段落交流感受，指导朗读。

答：(1)运用假设来表现作者深爱书籍。如：第1、4、7自然段。(2)运用设问来表现作者深爱书籍。如：第3自然段。毫不犹豫一词体现了作者回答的果断，感受到了作者爱书的情感。(3)运用反问来表现作者深爱书籍。如:第4自然段.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?品一品(4)运用比喻来表现作者深爱书籍。

A.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。B.这真像与另一个人同船而行。C.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。①体会把书当作朋友时的珍爱与亲密；把书比作家时的温馨和留恋；把书比作故地时的方便与依恋。②把这三个句子连起来读一读，一边读一边想象画面，体会作者用比喻表达爱书之情的妙处。③拓展练习。师：根据你自己的读书感受，填一填，读一读。一本你喜爱的书就是

,也是

。答1:一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。

2:一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是一段喜爱的小曲。1.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

赏析：作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了作者对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。精彩句段赏析2.这真像与另一个人同船而行。

赏析：这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。精彩句段赏析3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

赏析：“故地”,指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”,是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到“就是”“也是”,更加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。精彩句段赏析4.从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

赏析:作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

精彩句段赏析拓展读书笔记的几种写法：一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。拓展读书笔记的几种写法：三、提纲式。读一篇文章，可以逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。拓展读书笔记的几种写法：五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。

学习了这一课你有什么收获？课堂小结一、选择加点字的正确读音，打“√”。

伴侣(lǚnǚ)

娱乐(wúyú)二、写出下列词语的近义词。

独自—(

)

环绕—(

)

娱乐—(

)

忽略—(

)

毫不犹豫—(

)练一练..√√单独围绕玩乐忽视不假思索三、读句子，完成练习。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

1.这句话运用了

的修辞手法，句中“故地”指

写出了作者

的情感。2.仿写句子。一本你喜爱的书就是

,也是

。练一练比喻书已经读了很多遍，很熟悉对书深深地热爱之情一位良师一种最好的精神食粮四、拓展阅读。我的童年(节选)季羡林

我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫做“闲书”,闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”(济南话)。我坐在桌旁，桌上摆着“四书”,我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。

练一练四、拓展阅读。

到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。(有删改)练一练四、拓展阅读。

1.从哪些事情中可以看出“我”最喜欢看闲书?请用自己的话把它们概括出来。

2.你觉得我们应该怎样对待作者眼里的“闲书”?练一练

答：从“我”把闲书藏在书桌下面的大缸里和放学后躲