【素养测评】2026 秋八年级上册化学单元测试卷（人教版含答题卡）

PAGE【素养测评】2026秋八年级上册化学单元测试卷（人教版·含答题卡）范围：绪论+第一单元走进化学世界+第二单元空气和氧气班级：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿得分：＿＿＿＿素养指向：化学观念科学思维科学探究与实践科学态度与责任。全卷满分100分，建议时间60分钟。一、单项选择（每题2分，共40分）1．下列变化中，属于化学变化的是（）A．冰雪融化B．粮食酿酒C．酒精挥发D．铁丝弯曲2．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）A．用铜丝做导线B．用干冰制冷C．用氮气作保护气D．用铁锅做饭3．化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。下列说法正确的是（）A．只有物质变化时才涉及化学B．化学只研究变化不研究性质C．化学与生活、生产、医药密切相关D．化学研究无需考虑环境问题4．实验是学习化学的重要途径。下列实验操作正确的是（）A．用手直接拿取固体药品B．用嘴吹灭酒精灯C．加热时试管口不对着人D．品尝实验药品的味道5．空气中含量最多的气体是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体6．空气中氧气的体积分数约为（）A．21%B．78%C．0.94%D．0.03%7．测定空气中氧气含量时，常用足量的红磷进行实验，其原因是红磷（）A．燃烧只消耗氧气且生成物为固体B．易点燃C．颜色鲜艳便于观察D．不与氧气反应8．下列物质中，属于纯净物的是（）A．洁净的空气B．矿泉水C．冰水混合物D．食醋9．下列有关氧气的说法正确的是（）A．氧气是无色无味的气体，密度比空气大B．氧气具有可燃性C．氧气易溶于水D．氧气在常温下很活泼，能跟许多物质发生反应10．氧气能使带火星的木条（）A．熄灭B．复燃C．变色D．无明显变化11．实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，常用二氧化锰作（）A．反应物B．生成物C．催化剂D．溶剂12．关于催化剂，下列说法正确的是（）A．催化剂在反应前后质量和化学性质都不变B．催化剂能增加生成物的质量C．任何反应都需要催化剂D．催化剂只加快反应速率13．实验室收集氧气，采用排水法的原因是氧气（）A．密度比空气大B．不易溶于水C．易溶于水D．密度比空气小14．硫在氧气中燃烧，发出明亮的（）A．蓝紫色火焰B．黄色火焰C．耀眼白光D．红色火焰15．铁丝在氧气中燃烧的现象是（）A．剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体B．发出蓝紫色火焰C．生成白色固体D．无明显现象16．用高锰酸钾加热制取氧气，试管口应略向下倾斜，其目的是（）A．防止冷凝水倒流引起试管炸裂B．便于收集气体C．加快反应速率D．防止高锰酸钾飞溅17．下列操作中，会导致空气中氧气含量测定结果偏大的是（）A．红磷过量B．装置漏气C．燃烧后未冷却至室温就读数D．将红磷换成木炭18．空气是一种宝贵的自然资源。下列做法不利于保护空气质量的是（）A．提倡绿色出行B．工业废气处理后排放C．大量焚烧秸秆D．推广使用清洁能源19．“碳中和”是我国提出的重要发展目标。实现碳中和，需要减少的温室气体主要是（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体20．科学探究的基本步骤一般包括（）A．提出问题—猜想与假设—制订方案—进行实验—收集证据—得出结论与反思B．只做实验C．只查资料D．直接得出结论二、填空与简答（每题2分，共20分）21．化学变化与物理变化的本质区别是：＿＿＿＿＿＿＿＿。22．空气中各成分的体积分数：氮气约＿＿＿%，氧气约＿＿＿%，稀有气体约0.94%，二氧化碳约0.03%。23．由两种或两种以上物质混合而成的物质叫＿＿＿＿，只由一种物质组成的是＿＿＿＿。24．实验室制取氧气可用过氧化氢溶液，其化学符号为H₂O₂，在该反应中二氧化锰起＿＿＿＿作用。25．硫在空气中燃烧发出微弱的＿＿＿＿色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，说明燃烧现象与＿＿＿＿有关。26．用文字表达式表示“铁＋氧气——点燃→＿＿＿＿”。27．做铁丝燃烧实验时，要在集气瓶底部预先放少量水或细沙，其目的是＿＿＿＿＿＿。28．给试管中的液体加热时，试管夹应夹在试管＿＿＿＿，试管内液体体积不超过试管容积的＿＿＿。29．某同学用排水法收集氧气后，如何检验集气瓶内已充满氧气？＿＿＿＿＿＿＿＿。30．保护空气，从我做起。请写出一条你生活中能做到的减少空气污染的具体做法：＿＿＿＿＿＿。三、实验与探究（每题4分，共20分）31．（实验·空气中氧气含量的测定）阅读装置图，回答问题。图1空气中氧气含量测定装置（1）燃烧匙内盛放的红磷要足量，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）（2）红磷燃烧时观察到的主要现象是：产生大量＿＿＿＿。（1分）（3）待冷却后打开止水夹，进入集气瓶内水的体积约占瓶内空气总体积的＿＿＿＿，由此得出结论：氧气约占空气体积的＿＿＿＿。（2分）32．（科学探究·物质的变化）蜡烛燃烧是一个常见的变化，某同学对此进行了探究。（1）蜡烛熔化属于＿＿＿＿变化，蜡烛燃烧属于＿＿＿＿变化。（2分）（2）蜡烛燃烧后，生成的物质是什么？请你写出一种检验生成物含二氧化碳的方法。（2分）33．（实验·氧气的制取）用下图装置制取并收集氧气，回答问题。图2氧气的实验室制取装置示意图（1）该装置制取氧气所用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，其中二氧化锰的作用是＿＿＿＿。（1分）（2）用排水法收集氧气时，导管口开始冒气泡就立即收集是否合适？为什么？（2分）（3）检验一瓶氧气是否集满，可用带火星的木条放在＿＿＿＿处观察。（1分）34．（科学思维·概念辨析）从微观或宏观角度辨析混合物与纯净物。（1）举一个混合物的例子：＿＿＿＿；举一个纯净物的例子：＿＿＿＿。（2分）（2）判断：空气、氧气、矿泉水、蒸馏水，其中属于纯净物的是＿＿＿＿。（2分）四、综合素养与实践（每题5分，共20分）35．（科学态度与责任·情境）2026年世界环境日我国主题聚焦“美丽中国，我是行动者”。结合所学空气知识，回答：（1）请你列举两种会造成空气污染的来源。（2分）（2）为改善空气质量，我国采取了不少措施，请举一例并说明其作用。（3分）36．（跨学科实践·空气质量检测）如图是某校“微型空气质量检测站”的设想，请你提出一个与空气质量相关、能用化学知识研究的问题，并说明你的探究思路。（5分）37．（化学观念·从变化到性质）厨房中有食盐、白糖、醋、水等物质。（1）从变化与性质的角度，各写出一条“白糖”的物理性质和化学性质。（3分）（2）生活中水加热变成水蒸气是物理变化，而铁生锈是化学变化。请你由此总结判断化学变化的主要依据。（2分）五、答题卡（一）单项选择题：在对应的选项格子内涂黑。1□□□□11□□□□2□□□□12□□□□3□□□□13□□□□4□□□□14□□□□5□□□□15□□□□6□□□□16□□□□7□□□□17□□□□8□□□□18□□□□9□□□□19□□□□10□□□□20□□□□（二）非选择题作答区：请在各题指定区域作答。【21】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【22】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【23】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【24】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【25】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【26】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【27】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【28】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【29】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【30】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【31】【32】【33】【34】请用简洁文字作答，注意条理。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【35】【36】【37】请用简洁文字作答，注意条理。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案一、单项选择1.B2.C3.C4.C5.B6.A7.A8.C9.A10.B11.C12.A13.B14.A15.A16.A17.C18.C19.B20.A二、填空与简答21．是否有新物质生成。22．78；21。23．混合物；纯净物。24．催化（催化作用）。25．淡黄；氧气浓度（氧气的含量/反应条件）。26．四氧化三铁（铁＋氧气点燃→四氧化三铁）。27．防止高温熔落物炸裂瓶底。28．中上部；三分之一（1/3）。29．把带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃则已集满（或观察瓶口有气泡向外逸出）。30．示例：绿色出行、不燃放烟花爆竹、多植树等（合理即可）。三、实验与探究31．（1）保证瓶内氧气被充分消耗；（2）白烟；（3）约1/5；1/5（五分之一）。32．（1）物理；化学。（2）向烧杯（集气瓶）内倒入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成（或用沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方）。33．（1）催化作用（催化剂）；（2）不合适。因为开始冒出的主要是装置内原有的空气，应等导管口气泡连续均匀冒出后再收集；（3）瓶口（集气瓶口）。34．（1）示例：空气、矿泉水（合理即可）；氧气、蒸馏水、冰水混合物等（合理即可）。（2）氧气、蒸馏水。四、综合素养与实践35．（1）示例：工业废气直接排放、汽车尾气、大量焚烧秸秆、燃煤等（答出两点即可）。（2）示例：推广新能源汽车，减少尾气排放；植树造林，吸收有害气体；实行工业废气脱硫脱硝处理等（举