秋冬季流感预防：学校卫生保健人员基础知识科普学习课件

校园健康秋冬季流感预防：学校卫生保健人员基础知识科普认知·防控·消毒·处置·守护2026年09月课件导览01认识流感病毒病毒特性、传播途径与高危人群02校园日常防控晨午检、通风、手卫生与疫苗接种03科学消毒管理消毒液配比与物表消毒操作规范04疫情处置应对停复课标准与聚集性疫情处置流程05责任与行动保健人员职责与家校协同防线01认识流感病毒认清病毒，才能精准防控流感不是重感冒，科学认知是防控第一步流感不是普通感冒流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，传染性强、并发症多，绝非重感冒对比维度普通感冒流感病原体多种病毒流感病毒起病速度缓慢急骤发热程度少见或低热高热39-40℃全身症状轻微头痛、肌肉酸痛、乏力明显并发症少见肺炎、脑膜炎、心肌炎流感病毒的分型与变异流感病毒分为甲、乙、丙、丁四型，其中甲型易发生变异导致季节性流行型别常见亚型或系流行特点甲型AH1N1、H3N2易变异，季节性流行及大流行乙型BVictoria系、Yamagata系引起季节性流行丙型C丙型多为散发病例丁型D丁型主要感染动物流行株监测：今年我国流感流行毒株以

甲型H3N2

为主，与去年

H1N1

为主的态势不同分型构成甲型（A）和乙型（B）是引起每年季节性流行的主要型别变异特性甲型病毒易发生抗原变异，人群原有免疫力可能失效三大传播途径掌握传播途径，是制定校园防控措施的根本依据飞沫传播最主要途径，患者咳嗽、打喷嚏时的含病毒飞沫在1-2米内被他人吸入最主要途径接触传播病毒可在门把手、玩具等光滑表面存活数小时，手接触后再触摸口鼻眼黏膜而感染光滑表面存活数小时气溶胶传播在密闭、通风不良场所，微小飞沫核可悬浮较长时间并远距离飘散校园场景风险提示拥挤教室、校车、楼道等人员密集且通风不良的场所传播风险显著增加儿童共享玩具、绘本等物品可能成为接触传播的重要媒介提醒儿童不用不洁净的手触摸口、鼻、眼，是切断接触传播的关键潜伏期与传染期特征流感潜伏期短，潜伏期末至急性期均具传染性，早发现难度大潜伏期短且潜伏期末即有传染性，仅靠“发热才隔离”难以完全阻断传播潜伏期1-4天，平均约2天传染性潜伏期末到急性期均具传染性无症状感染者也是季节性流感主要传染源之一病程特点约一周，咳嗽与疲倦感延续2-3周对校园防控的启示学生带病上学、反复感染会加速病毒在班级乃至全校蔓延落实晨午检与因病缺勤追踪，是发现早期病例、阻断传播链的重要手段高危人群与常见并发症儿童、老年人及慢性病患者感染后易出现重症，是校园防控重点保护对象重症预警信号：持续高热不退、精神萎靡、呼吸急促、惊跳肢体抖动等，须立即就医高危人群3类6月龄至5岁儿童学校与托幼机构是集中场所65岁以上老年人孕妇、肥胖人群慢性病及免疫功能低下者患有心肺疾病、糖尿病等慢性病常见并发症3类呼吸道并发症原发性病毒性肺炎、继发细菌性肺炎，表现为呼吸困难、血氧下降神经系统损害流感相关脑病、脑炎多见于儿童，出现抽搐、意识障碍其他中耳炎、喉炎、暴发性心肌炎、急性肾损伤等02校园日常防控日常防控，重在落实晨午检、通风、手卫生、疫苗接种四位一体晨午检与症状识别晨午检核心在于传染源早期控制，落实

早发现、早报告、早隔离、早治疗晨午检是校园传染病防控的第一道防线晨午检核心在于传染源早期控制，落实早发现、早报告、早隔离、早治疗晨检要点3项检查制度每日入校时由班主任、值日教师、校医等对入校人员实施健康检查，必要时增加午检检查内容重点筛查发热、咳嗽、咽痛、皮疹、腹泻、呕吐、结膜充血等症状操作要领一看精神状态、二听学生与家长描述、三问身体情况及接触史、四联系缺勤学生异常情况处置3项立即接回就医发现发热（腋下温度≥37.3℃或额头温度≥36.8℃）等流感样症状的学生，立即通知家长接回就医隔离留验登记对异常者进行隔离留验并做好信息登记，规范消毒检查器具人员防护消毒晨检人员需佩戴口罩、手套等防护用品，接触疑似病例后及时手消毒因病缺勤追踪与信息报告因病缺勤追踪与及时报告，是发现聚集性疫情苗头的关键环节缺勤追踪与信息报告，是校园流感防控的关键环节1缺勤追踪登记上报严格落实因病缺勤登记追踪制度，班主任每日上报因病缺勤学生信息并追踪病因2缺勤追踪电话追踪对缺勤学生电话联系，了解症状、就诊情况及诊断结果3缺勤追踪复课标准体温恢复正常、其他流感样症状消失

48小时

后，或遵医嘱方可复课信息报告3项及时报告发现多例相似症状病例或聚集性疫情苗头，须第一时间向辖区疾控中心和教育局报告内容要素报告内容应包含发病时间、人数、症状及分布情况早报告早处置做到早报告、早处置，配合做好流行病学调查通风换气与手卫生勤通风、勤洗手是预防呼吸道传染病最重要、最经济的日常措施勤通风、勤洗手，是预防呼吸道传染病最重要、最经济的日常措施通风换气3项每日至少开窗通风教室、宿舍等密闭空间每日至少开窗通风

2-3次，每次不少于

30分钟利用碎片时间彻底换气可利用课间、午休、放学后、周末进行彻底开窗换气保暖与设备辅助寒冷季节注意学生保暖，避免因通风着凉；通风条件不良时可使用循环风空气消毒机手卫生3项流动水+七步洗手法使用流动水和肥皂或洗手液，按"七步洗手法"搓洗至少

20秒七步洗手法要点内、外、夹、弓、大、立、腕高频洗手场景饭前便后、接触公共物品后、咳嗽打喷嚏后、外出归来疫苗接种与免疫屏障接种流感疫苗是预防流感最经济、最有效的手段把握接种时机、覆盖适龄人群、协同校园动员，构建流感免疫屏障人群接种建议6月龄-8岁儿童（既往未接种）首次接种灭活疫苗2剂次，间隔≥4周6月龄-8岁儿童（既往接种过）本年度接种1剂次9岁及以上儿童和成人无论既往是否接种，接种1剂次首次接种灭活疫苗2剂次间隔≥4周通常接种2-4周后产生保护性抗体，保护力约持续6个月，建议每年接种接种时机9-10月为最佳接种时间错过仍可在整个流行季内接种接种对象《中国流感疫苗预防接种技术指南（2025-2026）》建议6月龄以上无接种禁忌者均接种校园动员学校配合疾控部门开展接种宣传扩大校园免疫人群覆盖范围健康宣教与家校沟通健康宣教提升师生家长防控意识，家校协同才能形成防控合力多形式宣教、多渠道沟通，把防控知识送到师生和家长身边家庭是校园防控的延伸，家校信息互通才能及时发现和控制疫情宣教形式3项多渠道普及利用班会、晨会、宣传栏、校园广播、微信公众号等形式普及流感防控知识图文材料制作结合学生年龄特点，制作图文并茂的宣传画报、通俗易懂的防控折页特色活动开展主题班会、知识竞赛等特色活动，提升学生参与度家校沟通3项发放告家长书向家长发放《秋冬季流感防控告家长书》，争取家长理解与配合家庭卫生引导引导家长做好家庭环境清洁消毒，督促孩子在家保持良好卫生习惯就医报告提醒提醒家长孩子出现症状及时就医并报告学校，不带病上学03科学消毒管理科学消毒，避免过度规范配比与操作，让消毒真正有效消毒原则与重点对象校园消毒遵循

通风换气加清洁卫生为主、预防性消毒为辅

的原则科学消毒，从规范原则与重点对象两端发力科学规范的消毒工作可有效阻断流感病毒传播，配合每日健康监测预防校内传播消毒原则3项日常以环境清洁为主，预防性消毒为辅，坚持科学适度，避免过度消毒消毒产品须严格按照产品说明书规范使用发生呼吸道传染病疫情时，加强通风并对可能被污染的环境物体表面开展针对性消毒重点消毒对象3项课桌椅、玩具、门把手、水龙头楼梯扶手、开关、鼠标键盘等高频接触物品餐饮具、毛巾等生活用品含氯消毒液配比标准含氯消毒液浓度不同用途各异，准确配比是消毒有效的前提目标浓度配制比例（原液:水）适用场景250mg/L1:199织物浸泡消毒500mg/L1:99高频物表擦拭、污染织物浸泡1000mg/L1:49疫情时污染表面消毒以上比例以有效氯含量

5%

的消毒剂为基准以有效氯含量

5%

的含氯消毒剂为基准，按目标浓度准确配比，稀释后须现配现用常用消毒剂与使用原则2项常用消毒剂以有效氯含量

5%

的含氯消毒剂（如

84消毒液）为例现用现配稀释后的消毒液不宜久存，须现配现用高频物表与空气消毒物表与空气消毒应随疫情状态动态调整，出现病例后显著加强有口鼻分泌物、呕吐物污染时，先用可吸附材料清洁去污，再对污染表面消毒常态情形（无呼吸道症状）3项高频接触物表先清洁后擦拭，可用250-500mg/L含氯消毒液，作用15-30分钟后清水擦净小型教学用品鼠标、键盘等可用75%酒精湿巾反复擦拭2次室内空气以开窗自然通风为首选疫情情形（出现发热咳嗽等症状）3项地面墙面可用500mg/L含氯消毒剂喷洒消毒污染表面可用1000mg/L含氯消毒液擦拭，作用30分钟后清水擦净空气消毒加强通风，无人条件下可使用紫外线灯照射或循环风空气消毒机餐饮具与织物消毒餐饮具与织物首选煮沸等物理消毒方式，规范操作保障安全物理消毒优先，煮沸与含氯消毒液浸泡分对象规范执行煮沸消毒是餐饮具最简便可靠的方法，消毒后须规范存放避免二次污染餐饮具消毒2项清除残渣后首选煮沸消毒餐盘、汤碗、水杯等先清除食物残渣全部浸没水中煮沸水沸腾后持续煮沸15分钟以上毛巾等织物消毒4项日常清洗为主也可用250mg/L

含氯消毒液浸泡消毒浸泡后常规清洗浸泡作用15分钟后按常规流程清洗流通蒸汽或煮沸消毒时长不少于15分钟呼吸道疫情时强化消毒织物须用500mg/L

含氯消毒液浸泡消毒消毒安全注意事项消毒安全不容忽视，规范操作与个人防护是安全底线安全是消毒工作的前提，规范每一个操作环节才能既有效又安全科学适度避免过度消毒，所有消毒产品按说明书规范使用。无人操作教室内消毒须在学生全部离开后的无人环境下进行，避免学生接触消毒剂。个人防护消毒剂有刺激性，配制和使用时应佩戴口罩、手套等防护用品。防止腐蚀含氯消毒剂有腐蚀性，消毒后须用清水擦拭去除残留，防止损坏物品。严禁混用绝不可将84消毒液与洁厕灵等酸性清洁剂混合，否则产生有毒氯气。醇类注意醇类消毒剂适合小件物品，不适用大面积物表，使用时远离明火。04疫情处置应对早发现早处置，阻断传播链掌握停复课标准，规范疫情处置流程流感样病例与聚集性疫情明确流感样病例与聚集性疫情判定标准，是启动应急处置的前提流感样病例与聚集性疫情，是学校疫情监测中的两个关键判定概念准确识别流感样病例，是判断疫情规模、决定是否停课的前提流感样病例定义发热（体温

≥38℃），伴有咳嗽或咽痛之一者是学校疫情监测与停课判断的核心依据聚集性疫情判据学校、托幼机构等集体单位短时间内出现多例流感样病例检测显示今年流行株以

甲型H3N2

为主，学校是聚集性疫情高发场所一旦出现聚集性疫情苗头，须立即报告并配合处置班级停课标准班级达到以下任一标准，经评估疫情存在扩散可能即可停课依据国家卫生健康委《流感样病例暴发疫情处置指南（2018年版）》执行序号停课触发条件1该班级当天新发现流感样病例达

5例及以上2该班级现症流感样病例达

30%及以上3一周内发生

2例及以上

实验室确诊流感住院或死亡病例年级停课与疫情报告停课范围由小到大逐级实施，年级学校停课须经风险评估疫情冲击教学秩序时，分级停课与即时报告是守住校园防线的两道关口。停课不是终点，及时报告与有序复课才是校园防控的完整闭环。停课机制01评估疫情持续发展影响正常教学时，教育部门组织风险评估02停课逐级实施停课：班级→年级→全校→多校03期限停课期限一般为4天，届满后经评估确定是否复课疫情报告即时上报出现聚集性疫情苗头，立即向属地疾控部门和教育局报告配合处置配合做好流行病学调查、隔离消毒等处置工作家校协同停课期间加强与家长沟通，做好线上教学安排及学生健康监测复课标准与返校管理停课期满可复课，仍有症状者须满足条件后方可返校复课后学校须持续严格落实晨午检、因病缺勤追踪等制度，密切关注师生健康状况复课后须持续严格落实晨午检、因病缺勤追踪，密切关注师生健康基本复课标准停课期限届满可复课仍有流感样症状的学生，需体温恢复正常、其他流感样症状消失

48小时

后，或根据医生建议方可恢复上课返校核查要点体温正常满

48小时，且期间未使用退烧药咳嗽、咽痛、鼻塞、乏力等症状明显好转或完全消失，饮食睡眠活动基本正常没有胸闷、气喘、耳痛、皮疹等并发症聚集性疫情处置流程发现聚集性疫情苗头后，按规范流程快速响应、果断处置坚持

"早、小、严、实"

原则，做到发现一起、控制一起，快速阻断校园传播链第1步报告报告出现多例相似症状病例，第一时间向辖区疾控中心和教育局报告第2步评估评估配合疾控部门评估疫情风险，判断是否存在进一步扩散可能第3步停课停课达到停课标准的班级及时实施停课，范围由小到大逐级实施第4步消毒消毒患儿离开后对可能污染的环境和物品进行彻底终末消毒第5步追踪追踪做好患病学生追踪管理，持续监测师生健康状况第6步复课复课停课期满经评估合格后复课，严格核查返校条件05责任与行动守护校园健康，人人有责明确职责分工，构建家校协同防线卫生保健人员核心职责卫生保健人员是校园流感防控的专业枢纽，承担技术指导与统筹职责专业指导与统筹协调并行，是卫生保健人员履行核心职责的两条主线。保健人员的专业能力，直接决定校园防控措施能否科学落地。专业指导负责流感防控知识的宣传教育，指导教师掌握晨午检与症状识别技术指导校园环境消杀，规范消毒液配比与物表消毒操作协助疑似病