高中英语北师大版(2019)选择性必修第二册Lesson2WhyDoWeNeedHumour教学设计

高中英语北师大版(2019)选择性必修第二册Lesson2WhyDoWeNeedHumour教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：高中英语北师大版(2019)选择性必修第二册Lesson2WhyDoWeNeedHumour

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.语言能力：通过学习幽默的定义、作用和表达方式，提高学生的英语阅读理解和口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中幽默的运用，增强跨文化交际能力，培养尊重多元文化的意识。

3.思维品质：通过分析幽默的内涵和效果，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生运用英语学习策略的能力。教学难点与重点： 1.教学重点

-理解幽默的定义和功能：重点讲解幽默在不同情境下的应用，如日常交流、文学创作、文化娱乐等，使学生能够识别并理解幽默的基本特征。

-掌握幽默的表达方式：强调幽默表达中的修辞手法，如夸张、讽刺、双关等，通过实例分析，让学生学会如何在英语中运用这些手法。

2.教学难点

-理解幽默的文化背景：难点在于帮助学生理解不同文化中幽默的差异，以及这些差异如何影响幽默的接受和理解。

-创造性地运用幽默：难点在于引导学生如何结合个人经验和所学知识，创作出既有趣又得体的幽默表达。

-跨文化交际中的幽默应用：难点在于如何让学生在跨文化交流中恰当地运用幽默，避免文化误解和冲突。

-深入分析幽默的心理效应：难点在于引导学生理解幽默对心理健康的积极影响，以及如何在日常生活中利用幽默来调节情绪。教学方法与策略：1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解幽默的定义、类型和功能，辅以具体实例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨不同文化背景下的幽默差异，促进批判性思维和跨文化理解。

3.使用多媒体资源，如视频、图片和幽默短文，增强课堂趣味性，提高学生的视觉和听觉体验。

4.进行角色扮演练习，让学生在模拟情境中运用幽默，提高实际交际能力。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幽默的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道幽默是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些幽默的图片或视频片段，让学生初步感受幽默的魅力或特点。

简短介绍幽默的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幽默基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幽默的定义、类型和功能。

过程：

讲解幽默的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍幽默的类型，如讽刺、夸张、双关等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.幽默案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幽默的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幽默案例进行分析，如文学作品、电影台词或日常生活中的幽默对话。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幽默的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用幽默来缓解压力、增进人际交往。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与幽默相关的主题进行深入讨论，如“幽默在跨文化交流中的作用”或“幽默对心理健康的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幽默的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幽默的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幽默的定义、类型、案例分析等。

强调幽默在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用幽默。

布置课后作业：让学生观察并记录生活中的一件幽默事件，并尝试用英语描述，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高英语表达能力。

过程：

提供一些幽默的英文材料，如幽默短文、笑话或漫画，让学生在课后阅读并练习翻译。

鼓励学生创作自己的幽默小故事或对话，并在下一节课上分享。教学资源拓展：1.拓展资源

-阅读材料：推荐一些英文幽默书籍，如《TheDiaryofaWimpyKid》或《ILoveYou,Mr.Rabbit》，这些书籍不仅语言幽默，而且贴近学生生活，有助于学生理解幽默的语言风格。

-视频资源：寻找一些英语幽默视频，如喜剧电影片段或幽默短剧，如《MontyPythonandtheHolyGrail》或《TheDailyShowwithTrevorNoah》，这些视频可以提供幽默的视觉和听觉体验。

-网络资源：利用网络资源，如YouTube上的英语幽默频道，如“EpicRapBattlesofHistory”或“CrashCourse”，这些资源可以帮助学生接触到不同类型的幽默。

-文化比较：收集不同文化背景下的幽默例子，如美国、英国、澳大利亚或印度的幽默表达，让学生了解幽默的文化差异。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文幽默书籍或短篇故事，并尝试用英语写读后感，分析幽默的元素和效果。

-视频分析：让学生观看幽默视频，讨论视频中幽默的运用，并分析这些幽默如何吸引观众。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同文化背景下的幽默对话，提高学生的跨文化交流能力。

-课堂辩论：围绕“幽默对个人和社会的影响”展开辩论，让学生从不同角度探讨幽默的价值和局限性。

-创作练习：让学生创作自己的幽默故事或对话，可以是短篇故事、漫画或即兴表演，鼓励创意和幽默感。

-网络互动：引导学生参与在线英语幽默社区，如Reddit的r/Humor或r/NotCringey，让学生在互动中学习幽默的表达方式。

-文化研究：通过研究不同文化中的幽默，撰写报告，探讨幽默如何反映文化价值观和社会习俗。

-课后作业：设计一系列与幽默相关的作业，如收集并翻译幽默笑话、分析幽默广告、创作幽默诗歌等，以巩固所学知识。典型例题讲解：例题1：根据课文内容，完成下列句子。

"Ifindthathumorcanbeagreatwayto__________whenthingsgowrong."

答案：copewith

例题2：选择正确的单词或短语完成句子。

"Ialwaysappreciateagoodjokebecauseitcan__________mymood."

A.improveB.changeC.affectD.influence

答案：A

例题3：根据课文内容，回答问题。

Whataresomeofthereasonswhypeoplefindhumorimportantintheirlives?

答案：Peoplefindhumorimportantbecauseitcanrelievestress,improvemood,andhelppeopleconnectwitheachother.

例题4：完成下列句子，使用适当的幽默修辞手法。

"Afteralongdayatwork,agoodlaughislikea__________inthedesert."

答案：refreshingdrink

例题5：选择正确的答案填空。

Humorisoftenusedin__________tomakeapointorconveyamessage.

A.advertisingB.politicsC.literatureD.alloftheabove

答案：D

补充说明：

-例题1和例题2考察学生对课文内容的理解和对幽默用法的掌握。

-例题3要求学生能够综合课文内容，用自己的话表达幽默的重要性。

-例题4要求学生运用幽默的修辞手法，如夸张，来创作句子。

-例题5考察学生对幽默应用领域的认识，包括广告、政治和文学等。

这些例题旨在帮助学生巩固对幽默概念的理解，并通过实际应用来提高他们的语言运用能力。通过这些练习，学生可以更好地掌握幽默的表达方式，并能够在实际交流中运用所学知识。作业布置与反馈：作业布置：

1.阅读课文后，选择三个你最喜欢的幽默例子，并写下你的感受和为什么你觉得它们有趣。

2.创作一个简短的幽默对话，展示你如何运用所学的幽默修辞手法。

3.搜集三个不同文化背景下的幽默故事或笑话，并比较它们之间的差异，撰写一份简短的报告。

4.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以检验你对本节课内容的掌握。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我将及时进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.对于阅读和创作类的作业，我将重点关注学生的理解和表达能力，以及对幽默元素的运用。

3.对于收集和分析不同文化幽默的作业，我将评估学生对文化差异的认识和对幽默的理解深度。

4.