2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第二册单元整体教学设计

2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第二册单元整体教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第二册单元整体教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：2课时核心素养目标1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用英语进行日常交流，提高听、说、读、写四项技能的综合运用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析文本，理解文化差异，提高跨文化交际意识。

3.学习能力：引导学生运用多种学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率和自主学习能力。

4.文化意识：培养学生对英语国家文化的理解和尊重，增强文化自信，提高跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇和短语的理解与运用：例如，本单元中的“sustainabledevelopment”和“climatechange”等词汇，学生需要能够准确理解其含义并在语境中正确使用。

-语法点：本单元可能涉及复合句的结构和时态的正确使用，如现在进行时、过去完成时等，教师需强调这些语法点的应用。

-阅读理解：通过阅读相关文章，学生需要理解文章的主旨大意，并能分析作者的观点和态度。

2.教学难点：

-难点词汇的深入理解：如“sustainable”一词，学生可能难以理解其深层含义，需要通过实例和语境来加深理解。

-复杂句型的分析：学生可能难以分析并理解复合句中的从句关系，教师可以通过逐步分解句子结构来帮助学生。

-文化背景知识的掌握：本单元可能涉及一些特定的文化背景知识，如不同国家的环保政策，学生需要通过资料搜集和讨论来弥补知识空白。

-跨文化交际能力的培养：学生在实际交流中可能难以把握适当的交际策略，教师可以通过角色扮演和案例分析来提高学生的交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和语法点，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就单元主题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解抽象概念。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示文本内容，提高视觉吸引力。

2.视频辅助教学：播放与主题相关的视频，增强学生对文化背景的理解。

3.在线学习资源：利用网络平台提供额外的阅读材料和练习，拓展学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：以“sustainabledevelopment”为例，教师可以设计问题如“什么是可持续发展？它对我们有什么意义？”引导学生思考。通过预习，学生可以初步了解可持续发展的概念，为课堂讨论打下基础。

举例：学生通过观看相关视频，了解了可持续发展的实例，并在预习问题中提出了自己的看法。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：在讲解复合句时，教师可以采用“拆解句子”的方法，将复杂句型分解成简单句，帮助学生理解。例如，将一个包含宾语从句的复合句拆解，让学生先理解主句，再分析从句。

举例：教师通过角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下使用复合句，如“如果明天下雨，我们就取消户外活动。”

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以包括对单元主题的深度分析或写作练习，如撰写一篇关于可持续发展的短文。通过拓展资源，学生可以进一步探索与主题相关的信息。

举例：学生通过阅读教师提供的书籍，了解了不同国家在可持续发展方面的政策和实践，并在作业中比较了这些差异。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护组织报告：介绍全球主要环境保护组织的最新报告，如世界自然基金会（WWF）的年度报告，提供关于全球生态环境变化的数据和分析。

-可持续发展案例研究：收集不同国家和地区在可持续发展方面的成功案例，如风能、太阳能等可再生能源的应用实例。

-国际环保公约和协议：介绍国际社会在环境保护和可持续发展方面达成的公约和协议，如《巴黎协定》和《京都议定书》等。

-当地环保项目：搜集学生所在地区的环保项目，展示社区层面的可持续发展实践。

-环境教育视频：推荐一些与环境教育相关的视频资源，如TED演讲、纪录片等，以直观的方式展示环境问题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于环境保护和可持续发展的书籍，如《地球的未来》等，以增强对环境问题的认识。

-安排学生阅读环保组织的报告，分析报告中的数据和趋势，培养学生的数据分析能力。

-视频学习：

-组织学生观看与环境相关的TED演讲和纪录片，通过视频中的案例和故事，激发学生的学习兴趣。

-观看不同国家的环保项目视频，比较不同文化背景下的可持续发展策略。

-实践活动：

-参与或组织校园环保活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-设计一个可持续发展的社区项目，如节能改造、水资源循环利用等，让学生通过实际操作了解可持续发展的具体措施。

-讨论与分享：

-在课堂上组织学生讨论关于可持续发展的观点，鼓励学生表达自己的看法。

-分享学生关于环保项目的调查报告或个人见解，促进学生的交流与合作。

-研究性学习：

-引导学生进行环保主题的研究性学习，如调查当地环境问题，分析问题产生的原因，并提出解决方案。

-鼓励学生参与学校的科学展览或环保竞赛，展示他们的研究成果。

-跨学科学习：

-将环保知识与其他学科相结合，如数学中的数据统计、物理中的能源转换等，帮助学生从多角度理解可持续发展。

-组织跨学科项目，如结合艺术、音乐和英语，创作关于环保主题的表演或展览。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色生活指南》：这是一本介绍如何在日常生活中实践可持续生活方式的书籍，涵盖了节约能源、减少废物、绿色出行等多个方面。

-视频资源：《地球上的塑料》：一部关于塑料污染对环境影响的纪录片，通过真实的案例和数据，让学生直观地了解塑料污染的严重性。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《绿色生活指南》，选择其中几个感兴趣的章节进行深入学习，记录下自己的发现和感想。

-观看《地球上的塑料》纪录片，思考视频中提到的解决方案，并尝试在自己的生活中实施。

-鼓励学生分享自己的阅读和观看体验，可以以小组讨论或个人报告的形式进行。

-教师可以组织学生进行一次关于环保主题的辩论，让学生就纪录片中提到的解决方案进行辩论，以加深对可持续发展的理解。

-学生可以设计一个环保宣传海报或小册子，用于在学校或社区中宣传环保知识。

-鼓励学生参与家庭或社区的环保活动，如家庭垃圾分类、社区植树活动等，将所学知识付诸实践。

-教师可以提供在线资源，如环保组织的官方网站、相关的教育平台等，供学生进一步探索和学习。

-鼓励学生撰写一篇关于可持续发展的短文，反思自己在环保方面的行为，并提出改进措施。板书设计①本文重点知识点：

-可持续发展的定义

-环境保护的重要性

-可再生能源的应用

-垃圾分类和废物回收

②重点词汇：

-Sustainabledevelopment

-Environmentalprotection

-Renewableenergy

-Wasteclassification

-Recycling

③重点句子：

-"Sustainabledevelopmentisthebalanceduseofresourcesthatmeetstheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

-"Environmentalprotectioniscrucialformaintainingthehealthofourplanetandensuringthewell-beingofitsinhabitants."

-"Renewableenergysources,suchassolaran