（演唱）秋教学设计小学音乐接力版二年级上册-接力版

（演唱）秋教学设计小学音乐接力版二年级上册-接力版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图一、设计意图本节课紧扣接力版二年级上册《秋》歌曲内容，结合学生以形象思维为主的特点，通过创设秋日情境，在聆听、模唱、律动中感受歌曲轻快的旋律与秋天的美好。通过节奏游戏、歌词创编等活动，落实音准、节奏等基础技能培养，激发演唱兴趣，引导学生在音乐体验中亲近自然，培养热爱生活的情感，符合低年级音乐教学直观性、趣味性的原则。核心素养目标二、核心素养目标通过聆听与演唱《秋》，感知轻快旋律与秋景的融合，提升音乐审美感知；用自然声音表现歌曲中的秋日意象，培养艺术表现能力；参与节奏律动与歌词创编，发展创意实践；感受歌曲传递的秋日生活情趣，萌发对自然的热爱，落实文化理解。教学难点与重点1.教学重点：准确演唱歌曲《秋》的主旋律，如“落叶飘飘”一句的旋律起伏，引导学生用自然的声音表现轻快的情绪；掌握歌曲的基本节奏型，如四分音符、八分音符的组合，如“秋风轻轻吹”的节奏型，确保节奏稳定。

2.教学难点：附点节奏的准确把握，如“轻轻”一词的附点节奏，学生易将时值唱得过长或过短，需通过拍手示范帮助学生感知；歌词的咬字吐字与情感融合，如“丰收的喜悦”一句，学生可能只注重音准而忽略情绪表达，需引导结合秋日情境用活泼的声音演唱。教学资源软硬件资源：钢琴、多媒体设备、碰铃、沙锤、秋景图片、落叶实物

课程平台：学校智慧课堂系统

信息化资源：《秋》歌曲范唱音频、伴奏音频、秋天景象短视频

教学手段：情境创设法、律动游戏、小组演唱、节奏模仿教学过程设计基本内容（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师手持落叶实物走进教室，播放轻快的背景音乐，将落叶撒向空中，提问：“同学们，看看飘落的叶子像什么？秋天还有哪些变化呀？”

2.学生自由发言后，教师出示秋景图片，引导：“今天我们要学一首关于秋天的歌，名字叫《秋》，让我们一起听听歌里唱了什么。”

3.播放歌曲范唱，提问：“歌曲的情绪是怎样的？你听到了哪些秋天的景物？”（学生回答后教师总结：“歌曲轻快活泼，唱了落叶、秋风、丰收的喜悦。”）

（二）讲授新课（15分钟）

1.聆听感知（3分钟）：

-播放范唱音频，学生闭眼聆听，想象秋日画面。

-提问：“歌曲的速度是快还是慢？你最喜欢哪一句？”（引导学生感知轻快的速度和旋律特点。）

2.节奏学习（5分钟）：

-出示节奏卡片“X.XX|”（如“轻轻”的节奏），教师示范拍手：“轻（长）—轻（短）”，学生模仿。

-用沙锤练习节奏，分组展示，教师纠正“附点节奏时值过长或过短”的问题。

3.旋律学唱（7分钟）：

-教师范唱第一句“落叶飘飘”，用手势辅助（手从上往下画弧线），学生跟唱，重点指导“飘”字的音高起伏。

-逐句教唱，难点句“秋风轻轻吹”采用接龙唱（师生接龙、生生接龙），确保音准和节奏稳定。

-完整演唱歌曲，教师用钢琴伴奏，提醒学生用自然声音表现活泼情绪。

（三）巩固练习（15分钟）

1.节奏律动游戏（5分钟）：

-学生分成两组，一组用碰铃打“落叶飘飘”的节奏（XXX），一组用沙锤打“轻轻”的附点节奏（X.XX），合作完成节奏合奏。

-教师点评节奏配合的准确性，强调“附点节奏要短促有力”。

2.歌词创编与展示（8分钟）：

-小组讨论：“秋天还有哪些景物？可以改编歌词？”（如“枫叶红红飘”“果子甜甜笑”）

-每组改编一句歌词，加入动作表演（如模仿枫叶飘落、果子成熟），全班展示，教师鼓励创意表达。

3.情感深化（2分钟）：

-播放秋天景象短视频，学生再次演唱歌曲，提问：“怎样唱出丰收的喜悦？”（引导学生用明亮的音色和欢快的情绪演唱。）

（四）课堂小结（5分钟）

1.学生回顾：“这节课我们学会了什么？秋天的歌给你什么感受？”

2.教师总结：“我们用歌声、节奏和动作表现了秋天的美好，希望大家热爱自然，发现生活中的美。”

3.完整演唱歌曲结束课堂，学生随音乐律动走出教室。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐拓展：补充秋天主题儿童歌曲《秋天多么美》（歌词含“高粱涨红脸、稻子笑弯腰”，呼应《秋》的丰收意象）、《小树叶》（旋律舒缓，对比《秋》的轻快，感受不同秋日情绪），引导学生对比两首歌的速度、节奏差异，深化对秋景多样性的感知。

（2）乐器资源：提供奥尔夫乐器（三角铁、双响筒）图谱，标注《秋》中“落叶飘飘”（XXX）用三角铁敲击清脆音色模仿落叶声，“秋风轻轻吹”（X.XX）用双响筒滚奏表现风声，延续课堂节奏练习。

（3）美术资源：秋景拼贴画素材包（银杏叶、枫叶图片，彩纸、胶水），引导学生用拼贴表现歌词中的“落叶飘飘”“果子甜甜”，将视觉艺术与歌词创编结合。

（4）文学资源：收集童谣《秋天到》（“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好”）、古诗《山行》“停车坐爱枫林晚”片段（简化版），帮助学生理解歌词中“丰收”“美景”的文化内涵。

2.拓展建议：

（1）学生实践建议：

①家庭节奏游戏：用塑料瓶装豆子自制“沙锤”，随《秋》伴奏敲击“X.XX”节奏，家长拍手呼应“XXX”，巩固附点节奏与稳定拍感。

②歌词创编日记：观察家附近秋景（如小区落叶、阳台果实），改编一句歌词（如“桂花香香飘”“柿子灯笼挂””，画在图画本上，标注节奏，下次音乐课分享。

③情绪表达小任务：对着镜子演唱《秋》，尝试用“微笑的声音”唱“喜悦”，“轻轻的声音”唱“轻轻”，录制小视频，对比不同情绪下的演唱效果。

（2）亲子互动建议：

①秋日音乐漫步：周末带孩子去公园，收集落叶，边走边听《秋》，让孩子用落叶模仿歌曲节奏（如“落叶飘飘”抛三片叶子），感受音乐与自然的联系。

②歌词改编接龙：家长说一句原歌词（如“秋风轻轻吹”），孩子接改编句（如“树叶沙沙飞”），轮流进行，鼓励加入动作（如模仿风吹、树叶飞）。

③节奏家庭秀：用筷子、纸盒等householditems打节奏，家长打“XXX”（落叶），孩子打“X.XX”（秋风），合作完成《秋》的简易节奏伴奏，录制家庭音乐会视频。内容逻辑关系①知识点：歌曲整体感知与节奏学习；重点词：落叶飘飘、秋风轻轻吹；重点句：歌曲主旋律的轻快节奏型XXX

②知识点：附点节奏准确把握；重点词：轻轻；重点句：秋风轻轻吹的节奏型X.XX

③知识点：歌词情感融合与表达；重点词：丰收的喜悦；重点句：用明亮音色演唱喜悦情绪作业布置与反馈作业布置：1.演唱作业：回家完整演唱歌曲《秋》两遍，重点练习“秋风轻轻吹”一句的附点节奏，家长签字确认。2.节奏作业：用塑料瓶装入豆子自制沙锤，随歌曲伴奏敲击“落叶飘飘”（XXX）和“轻轻”（X.XX）节奏，录制30秒视频。3.创编作业：观察家中或小区秋景（如落叶、果实），改编一句歌词（如“桂花香香飘”），画在图画本上，标注节奏型，下次音乐课分享。

作业反馈：1.批改演唱作业时，关注音准是否准确，附点节奏是否稳定（如“轻轻”时值是否过长或过短），用“√”标注正确处，用“—”标出错音，标注“注意附点节奏短促有力”。2.节奏视频反馈：点评沙锤敲击与歌曲伴奏的配合度，指出“节奏不稳处建议先拍手练习再拿乐器”。3.歌词创编反馈：肯定秋景元素（如桂花、落叶），标注“节奏正确”，建议“可加入动作（如模仿桂花飘落）”。下次课选取优秀作业展示，针对性指导共性问题。典型例题讲解1.**节奏填空题**：歌曲《秋》中“落叶飘飘”的节奏型是______（答案：XXX）。请用拍手方式打出这个节奏。

2.**旋律听辨题**：听老师唱“秋风轻轻吹”一句，指出旋律是“上行”“下行”还是“平稳”？（答案：下行）

3.**情感表达题**：演唱“丰收的喜悦”时，声音应该怎样表现？（答案：用明亮、欢快的声音）

4.**歌词创编题**：根据“落叶飘飘”的节奏，仿写一句关于秋天的歌词。（答案示例：枫叶红红飘）

5.**综合应用题**：用沙锤为“轻轻”的附点节奏（X.XX）伴奏，并说明“轻轻”的节奏特点。（答案：附点节奏前长后短，模仿风声的轻盈感）教学反思与改进这节课孩子们在情境里学得挺投入，但发现“秋风轻轻吹”的附点节奏还是有人拖拍。下次得先多玩“节奏火车”游戏，用“呜——咔嚓”模拟长音短音，把抽象节奏变具体。歌词创编时，部分孩子只会照搬“落叶飘飘”，得提前准备秋景图片当脚手架，引导他们观察“桂花香香飘”“柿子灯笼挂”这样