高中英语 Unit 4 Global warming Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）教学设计 新人教版选修6

高中英语Unit4GlobalwarmingSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教学设计新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中英语Unit4GlobalwarmingSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教学设计新人教版选修6设计思路本节课以新人教版选修6Unit4GlobalwarmingSectionⅡLearningaboutLanguage为教学内容，结合教材内容，通过分析、讨论、实践等多种教学方法，引导学生深入学习全球变暖问题，提高英语阅读理解能力和实际应用能力。设计注重学科与生活实际相结合，强化学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生批判性思维，通过探究全球变暖现象及其影响，提高学生的环境意识和跨文化交流能力。增强学生运用英语分析复杂文本的能力，提升信息提取、推理判断和表达交流的技能。同时，培养学生关注全球性问题的国际视野和跨文化沟通意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解文章结构：通过分析文章的引言、主体段落和结论，学生能够识别不同部分的信息和论点。

-理解关键术语：教授学生如何识别和理解与全球变暖相关的关键术语，如“温室气体”、“碳排放”等。

-应用阅读策略：指导学生运用预测、提问、推断等阅读策略，提高阅读理解效率。

2.教学难点

-文章复杂性的处理：由于文章可能涉及复杂的科学概念和数据分析，学生可能难以完全理解。

-跨文化视角的理解：文章可能从不同文化背景出发，学生需要学会从多元视角分析问题。

-文章逻辑推理的把握：文章中的论点和论据可能需要学生进行深入分析，以理解作者的逻辑推理过程。

-英语表达的应用：学生需要将所学知识转化为英语表达，进行口头或书面报告，这是对语言运用能力的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络连接

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：全球变暖相关的英文科普文章、视频资料、图表数据

-教学手段：PPT课件、互动式讨论软件、英语口语练习软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示全球变暖的图片和视频，引发学生兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道全球变暖是什么吗？它对我们生活有什么影响？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解文章结构：引言、主体段落和结论（用时5分钟）

-引导学生分析引言部分，理解文章背景和中心思想。

-分析主体段落，让学生学会识别论点和论据。

-解读结论部分，让学生了解作者的观点和建议。

2.理解关键术语：温室气体、碳排放等（用时5分钟）

-结合文章内容，解释这些术语的含义。

-通过实例让学生理解这些术语在实际环境中的表现。

3.应用阅读策略：预测、提问、推断等（用时5分钟）

-通过实例让学生学会预测文章内容。

-引导学生提问，培养他们的批判性思维。

-指导学生如何通过推断来理解文章。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题（用时10分钟）

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

2.小组讨论：针对文章中的某个观点进行辩论（用时5分钟）

-学生分成小组，选择支持或反对某个观点。

-每组派代表陈述观点，其他组进行质疑和反驳。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与文章相关的问题，检查学生对文章内容的理解。

2.学生回答问题，教师点评并给予反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为我们应该如何应对全球变暖？”

2.学生自由发言，教师总结并给出建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“全球变暖问题是否需要国际合作？为什么？”

2.学生讨论并分享自己的观点。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读相关英文文章，了解全球变暖的最新动态。

教学时长总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语科普文章的结构和内容，提高了对复杂文本的阅读理解能力。

2.知识点的掌握：学生能够准确地理解和运用与全球变暖相关的关键术语，如“温室气体”、“碳排放”等，为后续学习打下坚实基础。

3.分析与评价能力：学生能够分析文章中的论点和论据，识别作者的观点和建议，提高批判性思维能力。

4.跨文化理解能力：学生在学习过程中，能够从不同文化背景出发，分析全球变暖问题的国际影响，培养跨文化理解能力。

5.语言表达能力：学生能够将所学知识转化为英语表达，进行口头或书面报告，提高英语口语和书面表达能力。

6.环境意识增强：通过学习全球变暖问题，学生能够认识到环境保护的重要性，增强环境意识。

7.国际视野拓展：学生在学习过程中，了解到全球变暖问题的国际影响，拓展了国际视野。

8.团队合作能力：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.自主学习能力：学生在完成作业和课堂练习的过程中，学会了如何自主学习和解决问题。

10.研究能力：学生能够通过查阅资料、分析数据等方式，对全球变暖问题进行深入研究，提高研究能力。课堂1.课堂提问：通过提问，检验学生对文章内容的理解程度和词汇掌握情况。例如，提问学生在文章中找到的具体数据、观点，以及他们对这些数据的解读和观点的认同程度。课堂提问的目的是让学生在回答问题的过程中，加深对知识的理解和记忆。

2.观察学生参与度：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与情况，包括发言积极性、讨论深度、合作态度等。通过观察，教师可以评估学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够有效地与他人合作。

3.小组展示：鼓励学生以小组形式进行展示，如制作PPT或进行角色扮演。通过展示，教师可以评价学生的语言表达能力和对文章内容的理解和应用能力。

4.课堂测试：设计一些小测试，如填空题、选择题，以检验学生对关键信息的掌握程度。测试可以随堂进行，也可以在课后进行，以评估学生的整体学习效果。

5.及时反馈：在课堂教学中，教师应提供及时的反馈，包括对正确答案的确认和对错误答案的纠正。反馈应具体、明确，帮助学生了解自己的学习状况。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让他们反思自己的学习过程和成果，以及同伴的表现。这种评价方式有助于提高学生的自我监控能力和批判性思维能力。

7.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的进步和存在的问题。作业评价应包括对文章内容的理解、语言表达的正确性和创新性等方面的评价。板书设计①本文重点知识点：

-全球变暖的定义和影响

-温室气体和碳排放的关系

-应对全球变暖的措施和建议

②关键词汇：

-Globalwarming

-Greenhousegases

-Carbonemissions

-Mitigation

-Adaptation

③重点句子：

-"Globalwarmingreferstothelong-termincreaseinEarth'saveragesurfacetemperatureduetohumanactivities."

-"TheincreaseingreenhousegasesiscausingtheEarth'ssurfacetoheatup."

-"Mitigationstrategiesincludereducingcarbonemissionsandtransitioningtorenewableenergysources."

-"Adaptationinvolvesmakingchangestoreducetheimpactofglobalwarmingoncommunitiesandecosystems."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Nature》杂志上的最新研究论文，探讨全球变暖对生态系统的影响。

-视频资源：联合国气候变化大会（COP26）的演讲视频，了解国际社会对全球变暖问题的关注和应对措施。

-在线课程：通过Coursera或edX等平台，选择与气候变化相关的在线课程，深入学习气候科学和政策。

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