2025-2026学年高二上学期反校园暴力主题班会教学设计

2025-2026学年高二上学期反校园暴力主题班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：反校园暴力主题班会

2.教学年级和班级：高二年级1班

3.授课时间：2025年9月15日（星期二）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和人际交往能力。通过反校园暴力主题班会，学生能够理解法律在维护校园安全中的作用，提升自我保护意识和遵守法律法规的自觉性。同时，引导学生树立正确的价值观，增强道德判断力，学会尊重他人，促进和谐校园关系的建立。教学难点与重点1.教学重点

①理解校园暴力的定义和危害，明确校园暴力对个人和社会的影响。

②掌握预防和应对校园暴力的有效方法，包括自我保护技巧、寻求帮助的途径以及建立良好的人际关系。

③学习如何运用法律手段维护自身权益，提高法律意识。

2.教学难点

①学生对校园暴力现象的深刻认识，尤其是如何从心理层面理解其根源和后果。

②培养学生批判性思维，能够辨别校园暴力中的是非对错，形成正确的道德观念。

③引导学生从个人行为做起，践行社会主义核心价值观，积极参与校园文化建设，营造和谐校园氛围。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、班级讨论板

-课程平台：学校内部教育平台、班级微信群

-信息化资源：校园暴力相关案例视频、法律知识科普文章、反校园暴力宣传海报

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否听说过校园暴力？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性和危害。

简短介绍校园暴力的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要形式和特征。

详细介绍校园暴力的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律和道德原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园暴力的短文或报告，内容可以包括个人对校园暴力的看法、如何预防校园暴力以及如何帮助受害者等。

鼓励学生在家庭和社区中宣传反校园暴力的理念，提高大家的防范意识。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习过程，包括学习内容、学习方法、学习效果等。

鼓励学生提出自己的疑问和思考，教师进行解答和引导，帮助学生形成良好的学习习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园安全法律知识手册》：这是一本专门针对青少年校园安全问题的法律知识普及读物，内容涵盖了校园暴力、网络安全、人身安全等多个方面，适合学生自主阅读，加深对法律保护的认识。

-《青少年自我保护知识问答》：本书以问答形式，解答了学生在生活中可能遇到的各种安全问题，包括如何应对校园暴力、如何保护个人隐私等，实用性较强。

-《校园暴力防治手册》：这本书详细介绍了校园暴力的预防措施和应对策略，包括心理调适、法律援助等方面的内容，有助于学生提高自我保护能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集和整理校园暴力相关的新闻案例，分析案例中校园暴力的成因、后果以及预防措施，撰写小论文或报告。

-鼓励学生参与学校或社区组织的反校园暴力宣传活动，如制作宣传海报、举办主题讲座等，提高社会对校园暴力问题的关注。

-引导学生关注校园暴力相关的法律法规，了解法律在保护学生权益方面的作用，提高学生的法律意识和自我保护能力。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟校园暴力场景，让学生亲身体验如何应对和解决冲突，提高学生的应变能力。

-鼓励学生阅读关于心理健康、人际交往等方面的书籍，提升自身的心理素质和人际沟通能力，为预防校园暴力提供心理支持。

-学生可以参与学校或社区的心理辅导活动，学习如何正确处理人际关系，避免校园暴力的发生。板书设计1.重点知识点

①校园暴力的定义

②校园暴力的类型

③校园暴力的危害

④预防校园暴力的方法

2.关键词

①校园暴力

②预防

③应对

④法律

⑤道德

⑥心理调适

3.重点句子

①“校园暴力是指在校园内发生的学生之间的身体或心理伤害行为。”

②“预防校园暴力需要学校、家庭和社会共同努力。”

③“面对校园暴力，我们要勇敢地说‘不’，学会保护自己。”

④“法律是维护校园安全的有力武器，我们要学会运用法律保护自己。”

⑤“道德修养是预防校园暴力的内在要求，我们要培养良好的道德品质。”教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对校园暴力相关知识的理解和掌握程度。问题设计应涵盖本节课的核心概念和案例分析，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及解决问题的能力。观察学生的表情、肢体语言和互动情况，评估他们的学习态度和合作精神。

-测试：设计简短的课堂测试，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试结果将作为课堂评价的重要依据。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括小论文、报告或案例分析等。在批改过程中，关注学生的观点是否明确、论据是否充分、逻辑是否清晰。

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