2025-2026学年高层次英语教学设计

2025-2026学年高层次英语教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《英语》教材中“Unit3MySchoolLife”这一章节展开，包括词汇学习、句型练习和阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在前几个单元所学的词汇和句型密切相关，有助于巩固和拓展学生的英语知识。同时，阅读理解部分将引导学生运用所学知识，提高阅读能力。核心素养目标1.培养学生的英语语感和跨文化交流意识，通过学习校园生活相关词汇和句型。

2.提高学生的信息获取和加工能力，通过阅读理解练习，增强英语阅读技能。

3.增强学生的自主学习能力和合作学习意识，通过小组活动和讨论，促进语言实践。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语语法知识和一定量的词汇，具备了一定的听说读写能力。对于本节课涉及的校园生活主题，学生可能已经通过日常交流或教材学习有所了解，能够识别一些常见的校园词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对校园生活主题感兴趣，因为这与他们自己的生活经验相关。学生的学习能力方面，有的学生可能在词汇积累和语法理解上较为扎实，而有的学生可能在口语表达和听力理解上需要更多练习。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对某些词汇的记忆困难、对复杂句型的理解障碍以及阅读速度和理解的不足。此外，由于英语是第二语言，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，或者在理解外国文化背景时感到困惑。教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园生活相关词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕校园话题进行小组讨论，提高口语表达能力和合作学习意识。

3.情景模拟法：创设真实或模拟的校园场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供词汇和句型的练习，增强学生的互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。教学过程一、导入新课

（1）老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnanewunitabout"MySchoolLife."Let'sstartwithawarm-upactivity.Cananyonetellmewhattheyusuallydoatschool?

（2）学生：Studentssharetheirdailyactivitiesatschool.

（3）老师：That'sgreat!Now,let'sbeginourlesson.

二、词汇学习

（1）老师：Today,wewilllearnsomenewvocabularyrelatedtoschoollife.Let'sstartwiththewordsontheboard.(Pointtothewordsandpronouncethemslowly)

（2）老师：Now,pleaserepeatafterme:classroom,library,playground,teacher,student,homework.

（3）学生：Studentsrepeatthewordsaftertheteacher.

（4）老师：Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,"Igototheclassroomtostudy.""Iliketoreadbooksinthelibrary.""Weplaysportsontheplaygroundafterschool."

（5）学生：Studentspracticeformingsentenceswiththenewvocabulary.

三、句型练习

（1）老师：Next,wewillfocusonsomekeysentencepatterns.Herearesomeexamples:"Whatdoyouusuallydoatschool?""Iliketoplaybasketball.""MyfavoritesubjectisEnglish."

（2）老师：Let'spracticethesesentencepatterns.Iwillaskaquestion,andyouanswer.

（3）老师：Whatdoyouusuallydoatschool?

（4）学生：Studentsanswerthequestion.

（5）老师：That'scorrect!Now,let'stryanotherone.Iliketoplaybasketball.Whataboutyou?

（6）学生：Studentsanswerwiththeirownactivities.

四、阅读理解

（1）老师：Now,wewillreadapassageaboutschoollife.Payattentiontothedetailsandanswerthequestionsafterreading.

（2）老师：Readthepassagesilentlyandthenanswerthefollowingquestions:

-Whatarethethreesubjectsmentionedinthepassage?

-Whatisthestudent'sfavoritesubject?

-WhydoesthestudentlikeEnglish?

（3）学生：Studentsreadthepassageandanswerthequestions.

（4）老师：Let'sdiscusstheanswerstogether.(Pointtoeachstudenttosharetheiranswers)

五、小组活动

（1）老师：Now,let'sworkingroupstocreateashortdialogueaboutourschoollife.Eachgroupwillhavefiveminutestoprepare.

（2）学生：Studentsworkingroupstocreatedialogues.

（3）老师：Afterfiveminutes,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.

（4）学生：Groupspresenttheirdialogues.

六、课堂小结

（1）老师：Greatjob,everyone!Wehavelearnedalotaboutschoollifetoday.Let'sreviewthemainpoints:

-Welearnednewvocabularyrelatedtoschoollife.

-Wepracticedkeysentencepatterns.

-Wereadapassageanddiscussedit.

-Wecreatedourowndialogues.

（2）老师：Remember,practicemakesperfect.Keepusingthesewordsandsentencesinyourdailyconversations.

（3）老师：That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation.Haveagoodday!

（4）学生：Studentsthanktheteacherandleavetheclassroom.教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇外，可以引入更多与学校生活相关的词汇，如：counselor（辅导员）、club（俱乐部）、schedule（课程表）、examination（考试）等。

-句型拓展：提供一些更复杂的句型，如条件句、感叹句等，用于描述学生对于学校生活的感受和期望。

-阅读材料拓展：选择一些关于学校生活的英文短文，如校园故事、校园文化介绍等，以增加学生的阅读量和理解力。

-视频资源拓展：推荐一些与学校生活相关的英语视频，如校园生活纪录片、英语演讲等，通过视觉和听觉双重体验，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间收集有关学校生活的图片或视频，分享给班级，以便大家在课堂上展示和讨论。

-建议学生参加学校举办的英语角活动，与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。

-建议学生阅读一些关于不同国家学校生活的英文书籍或文章，了解不同文化背景下的学校教育。

-鼓励学生在家中或图书馆查找与学校生活相关的英语学习资料，如英语杂志、报纸等，拓宽知识面。

-建议学生观看英语电影或电视剧中的校园场景，通过观看原声视频，提高听力水平和语感。

-建议学生参与英语演讲比赛或写作比赛，将课堂所学知识运用到实际活动中，提高自己的英语水平。

-建议学生加入学校的英语俱乐部或兴趣小组，与志同道合的同学一起学习、交流，共同进步。

-建议学生利用互联网资源，如在线英语学习平台，进行自主学习和复习，巩固课堂所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园日记》选段，内容描述学生一天的校园生活，包括上课、参加课外活动、与同学交流等场景。

-视频资源：《校园生活》纪录片片段，展示不同国家的学校环境、课程设置和校园文化。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生需在课后阅读《校园日记》选段，注意记录文中出现的校园词汇和句型，并尝试用自己的语言复述文中的故事。

-视频资源要求：学生观看《校园生活》纪录片片段，注意观察不同国家学校的特色和差异，思考校园生活对个人成长的影响。

-教师指导：教师可推荐一些相关的英语阅读材料，如《英语角》杂志或在线英语学习平台上的校园生活文章，供学生自主阅读。

-疑问解答：学生可在课后通过电子邮件或课堂提问时间向教师请教与课文相关的问题，教师应及时给予解答和指导。

-作业要求：学生需完成一篇关于自己校园生活的短文，结合所学词汇和句型，描述自己在校园中的日常生活，包括喜欢的课程、课外活动以及与同学之间的互动。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读体验和观看视频后的感受，促进同学之间的交流和学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校生活相关词汇：classroom,library,playground,teacher,student,homework,counselor,club,schedule,examination

-学校生活相关句型：Whatdoyouusuallydoatschool?Iliketoplaybasketball.MyfavoritesubjectisEnglish.

-学校生活的描述性词汇：interesting,challenging,fun,important

②本文重点词：

-classroom：教室

-library：图书馆

-playground：操场

-teacher：老师

-student：学生

-homework：家庭作业

-counselor：辅导员

-club：俱乐部

-schedule：课程表