2025-2026学年高一下学期拒绝校园欺凌从你我做起主题班会教案

-1-2025-2026学年高一下学期拒绝校园欺凌，从你我做起主题班会教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材章节：道德与法治——第八课《维护正义》

内容：引导学生了解校园欺凌的危害，认识校园欺凌行为，掌握预防和应对校园欺凌的方法，树立正确的价值观和道德观。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中提升自我保护意识，学会拒绝校园欺凌，共同营造和谐校园环境。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律在维护正义和预防校园欺凌中的重要作用。

2.提升学生的道德判断能力，使学生能够辨别是非，树立正确的道德观念。

3.增强学生的社会责任感，使学生自觉承担起维护校园和谐稳定的责任。

4.培养学生的沟通与合作能力，使学生学会在集体中相互尊重、相互帮助，共同抵制校园欺凌。重点难点及解决办法重点：

1.学生对校园欺凌行为的认识：通过案例分析和讨论，使学生深刻理解校园欺凌的定义、形式和危害。

2.预防和应对校园欺凌的方法：引导学生掌握自我保护技巧，如拒绝暴力、寻求帮助等。

难点：

1.学生在讨论中可能存在观点偏差：针对此难点，教师应引导学生进行辩证思考，通过对比分析不同观点，帮助学生形成正确的判断。

2.学生在实践操作中可能缺乏信心：针对此难点，教师可以通过角色扮演、小组练习等方式，让学生在模拟情境中逐步提高应对能力。

解决办法：

1.结合实际案例，组织学生进行深入讨论，强化对校园欺凌的认识。

2.邀请相关专家或学校安全管理人员进行讲座，提供预防和应对校园欺凌的具体方法。

3.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习应对技巧，增强实践操作的信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教育平台、班级微信群

-信息化资源：校园欺凌相关案例视频、法律法规文本、心理健康教育资料

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组讨论卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段校园欺凌的新闻报道或短片，提问学生：“你们如何看待校园欺凌？它对受害者有哪些影响？”

-回顾旧知：简要回顾上节课关于法律和道德的知识，引导学生思考法律与校园欺凌的关系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍校园欺凌的定义、类型、特点及其危害，强调校园欺凌不仅是行为问题，更是法律和道德问题。

-举例说明：列举典型案例，如言语侮辱、肢体冲突、网络欺凌等，让学生直观了解校园欺凌的表现形式。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或身边发生的校园欺凌事件，分析原因和后果，引导他们认识到校园欺凌的危害。

3.课堂活动（约10分钟）

-角色扮演：组织学生进行校园欺凌场景的角色扮演，让他们亲身体验受害者、欺凌者和旁观者的感受，提高对校园欺凌的认识。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防校园欺凌，以及如何应对校园欺凌事件。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份预防校园欺凌的宣传海报或演讲稿。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指导他们如何更好地表达自己的观点。

5.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学校心理咨询师或法律顾问进行讲座，为学生提供更深入的了解和应对方法。

-组织学生参观法制教育基地，增强学生的法治意识。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，谈谈自己对校园欺凌的认识和感悟。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调校园欺凌的危害，以及预防和应对校园欺凌的重要性。

7.课后作业（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于校园欺凌的感悟文章，要求结合自身经历或身边事例，反思校园欺凌的危害。

-要求学生回家与家长交流，了解家庭在预防和应对校园欺凌方面的做法。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保教学效果。同时，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园欺凌相关法律法规：介绍《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于校园欺凌的相关条款，让学生了解法律对校园欺凌行为的界定和处罚。

-校园欺凌案例汇编：收集整理国内外校园欺凌案例，分析其成因、发展过程和后果，帮助学生从多个角度认识校园欺凌问题。

-校园欺凌预防手册：提供校园欺凌预防指南，包括预防措施、应对策略、心理调适等方面，帮助学生提升自我保护能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读校园欺凌相关书籍，如《校园欺凌的真相》、《校园欺凌的心理解读》等，深入了解校园欺凌的成因和危害。

-组织学生参加校园欺凌防治知识竞赛，提高学生对校园欺凌的认识和预防意识。

-邀请心理健康专家进行讲座，帮助学生掌握应对校园欺凌的心理调适方法。

-建立校园欺凌防治志愿者团队，让学生参与校园欺凌防治宣传和干预工作。

-开展家长培训课程，提高家长对校园欺凌的认识，共同为孩子的健康成长创造良好环境。

-建立校园欺凌举报渠道，鼓励学生及时报告校园欺凌事件，共同维护校园和谐稳定。

-定期开展校园欺凌防治主题班会，加强学生之间的沟通与合作，共同抵制校园欺凌。

-鼓励学生参加校园欺凌防治实践活动，如制作宣传海报、撰写防治文章等，提高学生的实践能力和创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和态度。评价学生的出勤情况、课堂纪律遵守情况以及是否能够认真听讲和积极思考。对于积极参与讨论、提出有价值问题的学生给予正面评价，对于表现不佳的学生给予适当引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、合作，是否能够提出建设性的意见和解决方案。通过小组展示环节，评价学生的表达能力和团队协作精神，对表现突出的小组给予表扬。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，涵盖本节课的主要知识点，如校园欺凌的定义、类型、预防和应对方法等。通过测试成绩，了解学生对知识的掌握程度，对测试中表现优秀的学生给予肯定，对成绩不佳的学生提供个别辅导。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，以及在学习过程中遇到的问题和困难。通过互评，学生可以互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，教师应给予具体的评价和反馈。对于学生的优点，如积极参与、正确理解知识等，给予表扬和鼓励；对于学生的不足，如参与度不高、理解有误等，提出改进建议，并提供相应的帮助和指导。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-保持客观公正，避免主观偏见。

-强调学生的进步和努力，而非仅仅关注成绩。

-提供具体的改进建议，帮助学生明确下一步的学习方向。

-鼓励学生自我反思，培养他们的自主学习能力。

-通过评价与反馈，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解校园欺凌的相关知识时，我们可以更多地引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解校园欺凌的复杂性，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们更加深刻地认识到校园欺凌的危害。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验不同角色的感受，这样可以有效地帮助他们理解和掌握如何预防和应对校园欺凌。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生显得较为被动，这可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方式单一：虽然案例教学和角色扮演有一定的效果，但整体教学方式还是较为单一，需要更多样化的教学方法来吸引学生。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生长期学习效果的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过分组讨论、小组竞赛等方式，激发学生的参与热情。同时，鼓励学生提出问题，让他们在课堂上成为主体。

2.丰富教学方式：除了案例教学和角色扮演，还可以尝试使用多媒体教学、小组项目研究等方法，让教学更加生动有趣。

3.完善评价体系：除了随堂测试和课堂表现，可以引入学生自评、互评和过程性评价，全面评估学生的学习效果。同时，建立学生成长档案，跟踪学生的学习进展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园欺凌：预防和应对》一书，由专业人士撰写，详细介绍了校园欺凌的多种形式、成因和应对策略。

-视频资源：《校园欺凌的故事》系列短片，通过真实案例讲述校园欺凌的悲剧，让学生深刻反思校园欺凌的危害。

-网络论坛：推荐学生加入校园欺凌防治相关的网络论坛，与其他学生和家长交流心得，共同探讨防治校园欺凌的方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看视频，加深对校园欺凌的认识。

-学生可以撰写阅读心得或观后感，分享自己的思考和感悟。

-鼓励学生参与网络论坛讨论，积极发言，提出自己的观点和建议。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织讨论会等。

-学生在拓展学习过程中，如遇到困难或疑问，可向教师或家长寻求帮助。

-通过课后拓展，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高自我保护意识和能力。板书设计①校园欺凌的定义与特点

-校园欺凌：指在学校环境中，学生之间因权力、身体、心理或财产等方面的不平等而产生的恶意攻击行为。

-特点：持续性、反复性、隐蔽性、群体性。

②校园欺凌的类型与危害

-类型：言语欺