高中英语 Module 2 My New Teachers Function and speaking教学设计 外研版必修1

高中英语Module2MyNewTeachersFunctionandspeaking教学设计外研版必修1学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析高中英语Module2MyNewTeachersFunctionandspeaking教学设计外研版必修1，本章节围绕“我的新老师”这一主题，通过功能句型学习，让学生能够描述新老师的外貌、性格特点等，并进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合学生认知水平，有助于提升学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述人物特征，增强跨文化交际意识，提升逻辑思维和表达能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握功能句型，如“Ithinkheis...”，“Sheseemstobe...”等，用于描述人物特征。

-具体细节：通过例句“Herhairislongandstraight.Shehasafriendlysmile.”引导学生识别并运用形容词和副词来描述外貌和性格。

-举例解释：通过角色扮演，让学生运用句型“Doyouthinkheisfunny?”来询问同学对老师的看法，强化句型运用。

2.教学难点

-难点内容：将形容词和副词与人物特征描述结合，形成连贯的口语表达。

-具体细节：学生在描述人物时，往往难以将多个形容词和副词自然地连接起来，形成流畅的句子。

-举例解释：通过小组讨论，让学生尝试用不同的形容词和副词描述同一人物，如“Mr.Wangistall,kind,andfunny.”，引导学生注意形容词和副词的顺序和搭配。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版高中英语必修1》教材，以便跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同老师的外貌特征图片，用于描述和练习。

3.多媒体资源：搜集相关视频或PPT，展示不同风格的老师，帮助学生理解人物特征描述。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组进行角色扮演和讨论活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouhaveanynewteachersthissemester?”引导学生思考并分享自己的新老师。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的句型和语法知识，如be动词、形容词和副词的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍本节课的主题“我的新老师”，强调描述人物特征的重要性。

b.详细讲解功能句型，如“Ithinkheis...”，“Sheseemstobe...”，并举例说明。

c.讲解形容词和副词的顺序和搭配规则，如“形容词+名词”，“副词+动词”。

-举例说明：

a.通过PPT展示不同老师的图片，让学生用句型描述老师的外貌和性格。

b.使用角色扮演，让学生分别扮演老师和学生，进行对话练习。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一位成员扮演老师，其他成员用句型描述该“老师”。

b.小组汇报：每组选派代表分享描述，全班进行点评和反馈。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.分配任务：让学生根据所学知识，编写一段描述自己新老师的短文。

b.小组练习：学生分组，互相描述新老师，并记录下对方的描述。

-教师指导：

a.巡视课堂，观察学生练习情况，及时提供帮助。

b.针对学生练习中存在的问题，进行个别辅导。

4.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“猜猜他是谁”的游戏，每个学生描述自己的新老师，其他学生猜测。

-鼓励学生课后继续观察和描述自己的老师，积累更多的描述词汇。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调描述人物特征的方法和技巧。

-引导学生反思自己的学习过程，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业：让学生用所学知识写一篇关于自己新老师的短文，不少于100字。

-强调作业要求，确保学生能够独立完成。

7.教学评价（约5分钟）

-收集学生作业，检查学生的学习效果。

-通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对知识点的掌握程度。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFavoriteTeacher》

-内容概述：这篇文章描述了一位对学生有深远影响的老师，强调了教师职业的重要性和对学生的影响。

-教学目的：通过阅读这篇文章，学生可以学习如何用英语描述一个有影响力的人物，并了解教师职业的价值。

-阅读材料二：《Teacher'sDay》

-内容概述：这篇文章介绍了教师节的庆祝活动，以及不同国家和地区对教师的尊重和感谢方式。

-教学目的：通过阅读，学生可以学习到关于教师节的背景知识，并提高对跨文化交际的认识。

-阅读材料三：《TheImpactofaTeacher》

-内容概述：这篇文章探讨了教师对学生学业和人生的影响，以及如何成为一位优秀的教师。

-教学目的：通过阅读，学生可以思考教师的作用，并激发他们对未来职业的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生自主研究：鼓励学生查找有关教师职业的资料，了解不同学科的教师如何影响学生。

-角色扮演活动：学生可以选择一位自己尊敬的老师，进行角色扮演，模拟课堂情景，用英语进行对话。

-个人反思写作：要求学生写一篇关于自己印象最深刻的老师或一次特别的课堂经历，并尝试用英语描述。

-文化比较研究：学生可以比较不同文化中教师角色的差异，撰写报告，分享自己的发现。

-互动学习小组：学生可以组成小组，讨论教师职业的挑战和机遇，以及如何成为一名优秀的教师。板书设计①课文主题

-MyNewTeachers

-描述人物特征的功能句型

②词汇和短语

-tall,short,thin,fat

-kind,friendly,strict,funny

-intelligent,creative,hardworking

③关键句型

-Ithinkheis.../Sheseemstobe...

-He/Sheisvery...in...

-He/Shehasa...face.

④语法点

-形容词和副词的顺序

-形容词和副词的搭配

⑤课堂活动

-描述新老师

-角色扮演

-小组讨论

⑥总结

-学习到的功能句型和形容词副词的使用

-描述人物特征的技巧课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语描述新老师的外貌和性格特点。通过学习功能句型和形容词副词的运用，同学们能够更加准确地表达自己的观察和感受。以下是我们本节课的主要收获：

1.掌握了描述人物特征的功能句型，如“Ithinkheis...”，“Sheseemstobe...”。

2.学会了如何使用形容词和副词来描述人物的外貌和性格，如“tall,short,kind,friendly”等。

3.通过角色扮演和小组讨论，同学们提高了实际运用英语的能力。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.词汇测试：请同学们用本节课学到的形容词和副词，描述一位你认识的人，包括他们的外貌和性格特点。

2.句型运用：请同学们用“Ithinkheis...”或“Sheseemstobe...”的句型，描述你的新老师。

3.小组讨论：将同学们分成小组，每个小组选择一位成员扮演老师，其他成员用英语描述该“老师”的特征。典型例题讲解例题1：

描述你的英语老师的外貌和性格。

答案：MyEnglishteacher,Ms.Green,isverytallandthin.Shehaslongstraighthairandwearsglasses.Sheisalwayssmilingandseemstobeveryfriendly.Sheisalsoverystrictwithourhomeworkandalwaysencouragesustospeakupinclass.

例题2：

用形容词和副词描述你的体育老师。

答案：MyPEteacher,Mr.Johnson,isquiteshortandmuscular.Hehasshort,darkhairandastrongbuild.Hespeaksveryloudlyandisalwaysenergetic.Heisverypassionateaboutsportsandteachesusalotaboutteamwork.

例题3：

描述你的数学老师的外貌和性格。

答案：Mymathteacher,Mrs.Lee,ismedium-heightwithagentlesmile.Shehascurlyblackhairthatshealwayswearstiedup.Sheispatientandalwaystakesthetimetoexplainthingsclearly.Sheseemstobeveryintelligentandenjoyssolvingproblemswithus.

例题4：

用“Ithink”句型描述你的历史老师。

答案：IthinkMr.Wangisthemostknowledgeableteacherinourschool.Heistallandhasadeepvoice.Heisalwayswell-preparedforhislessonsandlovestoshareinterestingstoriesfromhistory.Ithinkheisverypassionateaboutteachingusaboutthepast.

例题5：

用“Sheseemstobe”句型描述你的音乐老师。

答案：Sheseems