2026秋部编版四年级上册语文全册每课同步类文阅读全套(课内对应+分层训练+答案)

PAGE2026秋部编版四年级上册语文全册每课同步类文阅读全套（课内对应＋分层训练＋答案）适用范围：统编版（部编版）四年级上册语文全册28课。每课配一篇与课文主题、写法相对应的类文短文，下设基础层（A）与提高层（B）两级练习，卷末统一给出参考答案。类文均为原创编写，便于随堂练、课后练使用。部编版四年级上册语文·八大单元主题一览一、第一单元自然之美【第1课】观潮课内对应：写景散文·按潮来顺序描绘壮观景象类文阅读：午后，海风裹着咸味扑来。远远的天边出现一条白线，越拉越长、越涌越近。潮头像千万匹白色的战马齐头并进，发出山崩地裂的轰鸣，浪头一浪高过一浪，直扑岸边的礁石，溅起几丈高的水花。游客们踮起脚、伸长脖子，忍不住发出一阵阵惊叹。基础层练习（A）：1．文中描写潮水来时的样子，把潮头比作什么？2．找出文中描写声音的词语：________。提高层练习（B）：3．短文按什么顺序写潮水？这样写有什么好处？4．“游客们忍不住发出一阵阵惊叹”，从中你体会到了什么？【第2课】走月亮课内对应：散文·月夜散步的所见所感类文阅读：月光像水一样洒下来，田野亮堂堂的。妈妈牵着我的手走在田埂上，稻田里传来青蛙的鼓噪，一两只萤火虫提着小小的灯笼飞过。池塘边，月亮掉进了水里，碎成一片银光。我数着脚边蹦跳的蚂蚱，听着妈妈轻声讲她小时候的趣事，心里暖暖的。基础层练习（A）：1．短文写“月亮掉进了水里”，指的是什么？2．萤火虫在文中被比作什么？提高层练习（B）：3．短文通过哪些景物写出了月夜的宁静美好？4．为什么“我”心里会“暖暖的”？【第3课】现代诗二首课内对应：儿童诗·语言凝练、意象鲜明类文阅读：雨，像千万根银线，从云朵的针眼里牵出来。屋檐下的风铃，摇着清亮的小铃铛。跳皮筋的孩子们跑散了，广场上只留下一串湿脚印。只有雨，还在不紧不慢地织着，把整个下午，织成一块亮晶晶的帘子。基础层练习（A）：1．诗中把雨比作什么？2．“跳皮筋的孩子们跑散了”说明雨越下越怎么样？提高层练习（B）：3．诗的最后把雨织成的“帘子”指什么？表达了怎样的心情？4．请你也仿照用一句话写一写窗外的雨。【第4课】繁星课内对应：散文·仰望星空展开想象类文阅读：夏夜的草地上，我仰面躺着看星星。银河像一条淡淡的光带横在天上，星星们你挤我碰，有的亮，有的暗，有的还调皮地眨眼睛。我伸出手，却够不到它们。忽然我想：星星会不会也在看我呢？它们是不是也有烦恼和秘密？望着望着，我竟觉得自己也要飘到星星中间去了。基础层练习（A）：1．文中把银河比作什么？2．“有的还调皮地眨眼睛”用了什么修辞手法？提高层练习（B）：3．“我竟觉得自己也要飘到星星中间去了”，表达了怎样的感受？4．请你展开想象，用一两句话写一写自己眼中的夜空。二、第二单元提问策略【第5课】一个豆荚里的五粒豆课内对应：童话·从问题出发理解情节类文阅读：豆荚里住着五粒豆子，它们都想出去闯一闯。最小的那颗落在窗台裂缝里，发了芽，长出一株翠绿的豆苗，还开出一朵淡紫的花。窗内躺着生病的小女孩，她看见窗外的绿意，眼睛一亮，觉得病也轻了许多。那四粒想飞得更远的豆子呢，有的掉进水里，有的滚进草丛，都不见了踪影。基础层练习（A）：1．五粒豆子分别怎么样了？哪一粒发芽开花了？2．小女孩看到豆苗开花后，身体感觉怎样？提高层练习（B）：3．最小的豆子虽然飞得不远，却做了什么有意义的事？4．读了故事，你赞成“飞得越高越好”吗？说说你的想法。【第6课】夜间飞行的秘密课内对应：科普说明文·从蝙蝠到雷达的发现类文阅读：蝙蝠在漆黑的夜里飞得又快又稳，从不撞上障碍物。科学家做了个实验：蒙住蝙蝠的眼睛，它照样灵巧地飞行；可堵住它的耳朵，它却东碰西撞。原来，蝙蝠靠喉咙发出超声波，再用耳朵接收回声来探路。人们从中得到启发，发明了雷达，让飞机和轮船也能在夜里安全航行。基础层练习（A）：1．蝙蝠夜里飞行靠的是什么？2．堵住蝙蝠的耳朵后，它飞行时发生了什么？提高层练习（B）：3．科学家是怎样一步步弄清蝙蝠飞行秘密的？4．从蝙蝠身上得到启发发明雷达，这给了你什么启发？【第7课】呼风唤雨的世纪课内对应：说明文·科技改变生活类文阅读：一百年前，人们出行靠马车，传递消息靠书信，一盏油灯就算照明工具。如今，汽车、火车在公路上飞驰，手机一响，远方的朋友就能视频通话，电灯把黑夜照得如同白昼。科技真是一位神奇的魔术师，把原本不敢想的事，一件件变成了现实。基础层练习（A）：1．短文举了哪些“过去做不到、现在做到”的例子？2．把科技比作“魔术师”，表达了怎样的感情？提高层练习（B）：3．短文从哪些方面写出了科技改变生活？4．请你再举一个科技改变生活的例子，并说说它的好处。【第8课】蝴蝶的家课内对应：散文·对弱小的关爱类文阅读：天要下雨了，豆大的雨点砸下来。那些美丽的蝴蝶躲到哪里去了呢？它们那么娇嫩，经不起风吹雨打。是不是躲在树叶底下，或是钻进哪个屋檐下？我一想到它们在雨中瑟瑟发抖，心里就着急，真想给每只蝴蝶撑一把伞，把它们请进屋里来。基础层练习（A）：1．下雨时，“我”为蝴蝶担心什么？2．“我”想给蝴蝶撑伞，体现了怎样的心情？提高层练习（B）：3．短文表达了作者对蝴蝶怎样的情感？4．如果你是作者，你会为蝴蝶做些什么？请写一两句话。三、第三单元连续观察【第9课】古诗三首课内对应：写景哲理诗·借景抒怀明理类文阅读：诗中有山。一座山，横看是连绵的岭，侧看是陡峭的峰，远近高低，姿态各不相同。诗中说：看不清庐山的真面目，只因为自己就身在庐山之中。生活里许多事情不也是这样吗——有时跳出来想一想，反而看得更明白。基础层练习（A）：1．“横看成岭侧成峰”写的是观赏什么？2．这首诗说明“看不清庐山真面目”的原因是什么？提高层练习（B）：3．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含着什么道理？4．联系生活，说说你在哪件事上也曾“身在其中看不清”。【第10课】爬山虎的脚课内对应：观察日记·写事物的细微变化类文阅读：我家窗台上有一盆绿萝，它垂下一条条长长的藤蔓。我每天都蹲在盆边看它：藤蔓尖头的小嫩叶一天比一天舒展，叶子上的纹路也越来越清晰。有一天，我竟发现藤蔓悄悄绕上了晾衣杆，抓得稳稳的。原来植物的脚，就是这样一寸一寸地“走”上去的。基础层练习（A）：1．“我”每天观察绿萝，主要观察它的什么变化？2．“植物的脚，就是这样一寸一寸地走上去的”，“走”指的是什么？提高层练习（B）：3．短文通过连续观察，写出了绿萝怎样的生长特点？4．你认为连续观察有什么好处？请结合短文说一说。【第11课】蟋蟀的住宅课内对应：观察说明·把观察到的写得细致类文阅读：门前的墙角下，住着一位勤劳的“工程师”——小蜘蛛。它的网织在两根树枝之间，先拉一道丝做“梁”，再一圈一圈地绕出边，最后补上中间的网眼。露水来了，网上挂满珍珠；蚊子飞过，立刻被粘住。我看了好久，心里暗暗佩服这位不知疲倦的织网高手。基础层练习（A）：1．小蜘蛛织网，第一步做什么？2．短文中把蜘蛛称为什么？提高层练习（B）：3．短文是按什么顺序写蜘蛛织网的？4．你从蜘蛛织网中体会到它怎样的特点？四、第四单元神话传说【第12课】盘古开天地课内对应：神话·开天辟地的神奇想象类文阅读：很久很久以前，天和地连在一起，像一个混沌的大鸡蛋。盘古醒来，抡起斧头劈开混沌，轻而清的东西上升变成了天，重而浊的东西下沉变成了地。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古就每天长高一丈。他倒下后，双眼化作日月，呼吸化作风云，身躯化作高山大河，滋养了世间万物。基础层练习（A）：1．盘古是怎样分开天地的？2．盘古倒下后，他的双眼化成了什么？提高层练习（B）：3．“轻而清上升成天，重而浊下沉成地”，这样的想象给你什么感觉？4．盘古开天地、化万物，表现了他怎样的精神？【第13课】精卫填海课内对应：文言文·不屈的精神类文阅读：远古有只小鸟，叫声像“精卫”。它每天从西山衔来树枝和小石子，飞向大海，把石子丢进海里。有人说它傻：大海那么深，哪年哪月才填得满？可它从不放弃，日复一日地飞，年复一年地填。它要告诉大地的，是一种认准目标就不回头的力量。基础层练习（A）：1．精卫鸟每天做什么？2．人们为什么说它“傻”？提高层练习（B）：3．精卫鸟“从不放弃”的精神让你想到什么？4．如果给精卫鸟写一句话，你会写什么？【第14课】普罗米修斯课内对应：神话·为人类盗火受罚类文阅读：天神普罗米修斯看到人间没有火，人们只能吃生冷的东西，夜里又冷又怕。他偷来火种，送到人间。宙斯震怒，把他锁在高加索山上，让恶鹰每天来啄食他的肝脏。可普罗米修斯从不屈服，他相信：为人间带来光明与温暖，比什么都值得。基础层练习（A）：1．普罗米修斯为什么偷来火种？2．宙斯怎样惩罚普罗米修斯？提高层练习（B）：3．普罗米修斯“从不屈服”，他坚持的是什么？4．读了故事，你想对普罗米修斯说些什么？【第15课】女娲补天课内对应：神话·济世救民类文阅读：天塌了一个大窟窿，洪水猛兽出来害人。女娲看见百姓受苦，心里十分难过。她找来五色石头，架起烈火熔炼，一块块把窟窿补上；又斩下大龟的四脚，撑住天地的四极。天补好了，人们又过上了安稳的日子。女娲累弯了腰，却笑着说：“只要大家平安，我就安心了。”基础层练习（A）：1．天塌了，人间出现了哪些灾难？2．女娲是怎样补天的？提高层练习（B）：3．女娲补天后为什么“笑着说安心”？4．从女娲身上，你看到了怎样的品质？五、第五单元把事情写清楚【第16课】麻雀课内对应：记事·把事情经过写清楚类文阅读：一只小麻雀从树上掉下来，在地上扑棱。猎狗正要扑上去，一只老麻雀从树上飞下来，落在小麻雀面前，竖起羽毛，冲着猎狗尖声叫着。老麻雀的羽毛在颤抖，它自己也害怕极了，可它没有退缩。猎狗愣住了，慢慢退后，走开了。基础层练习（A）：1．小麻雀遇到什么危险？2．老麻雀是怎样保护小麻雀的？提高层练习（B）：3．老麻雀“自己害怕极了，可它没有退缩”，说明了什么？4．短文把保护小麻雀这件事写得很清楚，主要是写了哪几步？【第17课】爬天都峰课内对应：记事·按先后顺序写清过程类文阅读：星期天，爸爸带我去爬香山。一开始我劲头十足，蹦蹦跳跳往前冲。爬到半山腰，腿像灌了铅，直想放弃。一位老爷爷从后面赶上来，朝我竖起大拇指：“小朋友，真勇敢！”我脸一红，咬咬牙继续往上爬。终于站上山顶，望着脚下的云海，我忍不住大喊：“我爬上来了！”基础层练习（A）：1．“我”爬到半山腰时想做什么？2．老爷爷对“我”说了什么？提高层练习（B）：3．短文按什么顺序写爬山？写清了这个过程的哪几个环节？4．“我”为什么最后能爬上山顶？六、第六单元多彩童年【第18课】牛和鹅课内对应：记叙·童年经历的感悟类文阅读：小时候，我最怕牛，总觉得牛的眼睛又大又凶，它一抬蹄子就会踢到我。可有一天我才发现，牛只是安安静静地吃草，我绕到它身边，它也没有发怒。原来，许多让我害怕的东西，并不是真的那么可怕，是我自己被心里的“怕”吓住了。基础层练习（A）：1．“我”小时候最怕什么？2．后来“我”发现牛实际上怎样？提高层练习（B）：3．“是我自己被心里的怕吓住了”，你同意吗？为什么？4．结合你的经历，说说怎样战胜心里的害怕。【第19课】一只窝囊的大老虎课内对应：记事·童年趣事类文阅读：学校演话剧，我分到一个“大老虎”的角色，既没有一句台词，还得整天趴在地上吼叫。演出那天，我兴冲冲地爬上舞台，可刚一转身，不知怎么把台上的小树撞倒了。台下哄堂大笑，我又窘又急。多年后想起，那满头大汗、又慌又傻的“大老虎”，反倒成了童年最难忘的一幕。基础层练习（A）：1．“我”演的是什么角色？这个角色有什么特点？2．演出时发生了什么，让台下哄堂大笑？提高层练习（B）：3．作者为什么说这一幕“最难忘”？4．你觉得作者是从哪些方面把这件事写清楚的？【第20课】陀螺课内对应：记叙·从玩具中悟出道理类文阅读：外公给我削了一只陀螺，虽然样子有些笨，我却爱不释手。和小伙伴比赛时，我的陀螺转得又快又稳，把他们一个个都比了下去。我得意地发现：陀螺好不好，不在外表光不光亮，而在它转得稳不稳。人也一样，能不能赢得尊重，靠的是真本事，而不是漂亮的外表。基础层练习（A）：1．“我”的陀螺是怎样的？2．“我”的陀螺在比赛中表现如何？提高层练习（B）：3．作者从陀螺比赛中悟出了什么道理？4．生活中你有没有类似的“外表不起眼却很管用”的经历？请写一写。七、第七单元家国情怀【第21课】古诗三首课内对应：边塞爱国诗·保家卫国类文阅读：边关的月亮照着戍边的将士。他们远离家乡，守着大漠与长城，任凭风沙吹打。诗里说：只要飞将在，就绝不让敌人越过阴山。将士们心里装着一个朴素的心愿——用自己的一腔热血，换天下百姓的安宁与团圆。基础层练习（A）：1．戍边将士们守在什么地方？2．将士们的心愿是什么？提高层练习（B）：3．“不教胡马度阴山”表达了将士怎样的决心？4．读了这些诗，你想对守边将士说些什么？【第22课】为中华之崛起而读书课内对应：记事·少年立志类文阅读：少年时代，他亲眼看到中国人被欺负的场面，心里久久不能平静。老师问大家为什么读书，有的说为了做官，有的说为了挣钱，他却响亮地回答：“为中华之崛起而读书！”一句话，掷地有声。从此，他一生都在朝着这个目标努力，把自己的一切都献给了祖国。基础层练习（A）：1．少年时代，他为什么心里久久不能平静？2．面对“为什么读书”这个问题，他是怎样回答的？提高层练习（B）：3．“为中华之崛起而读书”这句话好在哪里？4．你读书是为了什么？请结合自己的想法谈一谈。【第23课】梅兰芳蓄须课内对应：记事·用行动表达爱国类文阅读：京剧大师梅兰芳一生钟爱演戏，可当侵略者逼他登台演出时，他毅然拒绝了。为了不再上台，他蓄起胡须，假装生病，甚至冒着风险给自己打针。有人说他傻，他却不后悔。他说：人可以一时受委屈，但绝不能让艺术为敌人捧场。他用沉默，守住了自己的气节。基础层练习（A）：1．梅兰芳为什么拒绝登台演出？2．为了不再上台，梅兰芳用了哪些办法？提高层练习（B）：3．梅兰芳“蓄须”说明了什么？4．从梅兰芳身上，你看到了怎样的品质？【第24课】延安，我把你追寻课内对应：诗歌·追寻革命精神类文阅读：延河的水、枣园的灯光，还有那杨家岭上彻夜不熄的火把，都深深印在人们心里。诗人在追寻什么呢？不是窑洞本身，而是那自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民的精神。今天，我们追寻延安，就是要让这份精神一直照亮前行的路。基础层练习（A）：1．诗人“追寻”的是延河、枣园，还是别的什么？2．“追寻延安”的真正含义是什么？提高层练习（B）：3．延安精神在今天还有意义吗？为什么？4．作为新时代少年，你打算怎样传承延安精神？八、第八单元历史故事【第25课】王戎不取道旁李课内对应：文言文·善于观察思考类文阅读：路边一株李树上挂满果实，许多孩子争着去摘。只有王戎站在一旁，动也不动。他告诉大家：这李子长在人来人往的路边，若果甜，早被人摘光了；结这么多还留着，必定是苦李。果然，摘下一尝，又苦又涩。会看的人，一眼就识破真相。基础层练习（A）：1．孩子们为什么争着去摘李子？2．王戎为什么不去摘？提高层练习（B）：3．王戎的判断依据是什么？从中看出他怎样的特点？4．这则故事告诉我们遇事要怎样做？【第26课】西门豹治邺课内对应：历史故事·有勇有谋类文阅读：西门豹来到邺县，先不动声色地查访，弄清百姓受害的真相。河伯娶亲那天，他故意让巫婆去“禀报河伯”，巫婆被扔下河，再也没有回来；官绅们吓得连连磕头。从此没人再敢骗人，西门豹又组织百姓开渠引水，邺县渐渐富足起来。基础层练习（A）：1．西门豹到邺县后，先做了什么？2．西门豹用什么办法惩治了巫婆和官绅？提高层练习（B）：3．西门豹惩治巫婆的办法妙在哪里？4．西门豹给你留下了怎样的印象？【第27课】扁鹊治病课内对应：寓言·防微杜渐类文阅读：名医扁鹊几次拜见蔡桓公，发现他小病在皮肤，后来到肌肉，再到肠胃，一再劝他早治。可蔡桓公总说“我没病”，还把扁鹊的好意当耳边风。等到病入骨髓，扁鹊知道治不好了，转身离去。不久，蔡桓公便病死了。病小的时候不听劝，等大了再后悔，已经来不及。基础层练习（A）：1．扁鹊几次劝蔡桓公治病，蔡桓公是怎样做的？2．蔡桓公最后结果怎样？提高层练习（B）：3．这则寓言告诉我们要怎样对待小毛病、小问题？4．联系生活，说说“防微杜渐”的道理给你什么启示。【第28课】纪昌学射课内对应：寓言·打好基本功类文阅读：纪昌想学射箭，飞卫让他先练眼力：每天盯着小小的虱子看。纪昌一练就是几年，后来虱子在他眼里竟像车轮一样大。飞卫这才教他开弓放箭。纪昌一箭射去，正穿虱心，而悬着的弓弦纹丝不动。原来，再高明的本领，都是从最扎实的基本功练起的。基础层练习（A）：1．飞卫先让纪昌练什么？2．纪昌练了多久，结果怎样？提高层练习（B）：3．纪昌学射成功，最根本的原因是什么？4．这个故事给你怎样的学习启示？参考答案（含解析要点）第一单元第1课：1．比作“千万匹白色的战马”。2．山崩地裂、轰鸣。3．按“潮来前—潮来时—潮过后”的时间顺序写，层次清楚，把潮水的来势写得具体生动。4．感受到潮水之壮观、气势之磅礴，也体会到人们观潮的惊叹与赞叹之情。第2课：1．指月亮倒映在水里，像碎成一片银光。2．比作“提着小小灯笼”的小精灵。3．通过稻田蛙鸣、萤火虫、池塘月影、脚边蚂蚱等景物，写出月夜的宁静与美好。4．因为和妈妈一起走月亮、听妈妈讲故事，感到亲情的温暖。第3课：1．比作“千万根银线”。2．越来越大。3．指雨幕像帘子；表达了对雨的喜爱与宁静闲适的心情。4．示例：雨点像调皮的鼓手，在窗台上敲出清脆的节奏。第4课：1．比作“一条淡淡的光带”。2．拟人。3．表达了对星空的神往与陶醉，想象自己也融入星空。4．示例：夜空像一块深蓝的绸布，缀满了会眨眼的宝石。第二单元第5课：1．最小的豆子落在窗台裂缝里发芽开花，其余四粒掉水里、滚草丛，都不见了踪影。2．看到绿意与淡紫的花，眼睛一亮，觉得病也轻了许多。3．它用自己的绿意和花给生病的小女孩带来希望与快乐。4．示例：不一定“飞得越高越好”，只要能给他人带来价值和美好，就是有意义的。第6课：1．靠喉咙发出超声波，用耳朵接收回声探路。2．东碰西撞，不能灵活飞行。3．先蒙住眼睛（仍能飞），再堵住耳朵（不能飞），一步步排除干扰，发现蝙蝠靠“回声探路”。4．示例：很多发明来自对自然的观察，要向大自然学习，勤于观察、善于思考。第7课：1．马车变汽车火车、书信变视频通话、油灯变电灯等。2．表达了对科技改变生活的赞叹与自豪。3．从交通工具、通信方式、照明等方面写出了科技改变生活。4．示例：网上订票省去排队，电子支付方便快捷，提高了生活效率。第8课：1．担心蝴蝶娇嫩，经不起风吹雨打，无处躲藏。2．体现了对蝴蝶的怜惜与关爱。3．表达了作者对弱小生灵的关爱与悲悯。4．示例：我会在屋檐下挂几片大叶子，给蝴蝶搭个小小的“避雨棚”。第三单元第9课：1．庐山。2．因为自己身在庐山之中。3．告诉我们看问题要客观全面，局中者往往看不清全貌，要跳出局部看整体。4．示例：写作文时自己觉得挺好，跳出来读一遍才发现有毛病。第10课：1．藤蔓尖头嫩叶的舒展、叶子纹路的变化、藤蔓绕上晾衣杆。2．指藤蔓一点点攀上晾衣杆并抓牢。3．写出了绿萝藤蔓持续生长、会攀援的特点。4．示例：连续观察能发现事物细微的、动态的变化，让描写更具体真实。第11课：1．先拉一道丝做“梁”。2．勤劳的“工程师”。3．按织网的先后顺序写。4．体会到蜘蛛勤劳、细致、一丝不苟的特点。第四单元第12课：1．抡起斧头劈开混沌。2．双眼化成日月。3．体现了古人奇妙的想象和对天地形成的朴素理解。4．表现了盘古开天辟地、化生万物的无私奉献与开创精神。第13课：1．每天从西山衔树枝和石子飞向大海填塞。2．因为大海太深，填不满。3．示例：想到做事要有恒心，认准目标就要坚持到底。4．示例：精卫，你衔的不只是石子，更是永不放弃的勇气！第14课：1．因为人间没有火，人们只能吃生冷食物、夜里又冷又怕。2．把他锁在高加索山上，让恶鹰每天啄食他的肝脏。3．坚持为人间带来光明与温暖的信念，坚持正义与不屈。4．示例：普罗米修斯，你舍己为人、坚贞不屈，是我心中的英雄！第15课：1．洪水猛兽出来害人。2．找来五色石头熔炼补天，斩大龟四脚撑住天地四极。3．因为百姓又过上了安稳日子，她感到欣慰。4．看到了女娲心系苍生、不畏艰难、无私奉献的品质。第五单元第16课：1．猎狗正要扑上去。2．老麻雀飞下来挡在小麻雀面前，竖起羽毛尖声叫着，没有退缩。3．说明母爱（亲情）的力量战胜了恐惧，为了护住孩子不顾自己安危。4．写清了“危险出现—老麻雀保护—猎狗退走”几个步骤。第17课：1．想放弃。2．“小朋友，真勇敢！”3．按爬山前—爬山中—登上山顶的时间顺序，写清了“出发—累想放弃—受鼓励—登顶”的环节。4．因为得到老爷爷的鼓励，自己咬咬牙坚持到底。第六单元第18课：1．怕牛，觉得牛又大又凶。2．牛只是安安静静吃草，并不发怒。3．示例：同意，很多时候是我们自己吓自己，勇敢面对后会发现没那么可怕。4．示例：上台演讲前很紧张，鼓足勇气讲完才发现并不难。第19课：1．“大老虎”，没有台词，还得趴在地上吼叫。2．转身时撞倒了台上的小树，引得哄堂大笑。3．因为它又慌又傻又窘，充满童趣，多年后回忆起来格外难忘