37　核心考点突破37　史学理论与史料价值类非选择题

核心考点突破37

史学理论与史料价值类非选择题热考角度考题命题趋势史学理论(2025·甘肃卷·20)历史研究与时代认知(2025·北京卷·18)唯物史观(2025·安徽卷·19)历史研究的方法(2025·四川卷·18)历史研究与历史认识史学入门及史料研读是课程标准规定的选修课程，是历史学科的最大特点。2025年各省命题已经体现这两大内容，2026年高考其仍会是考查的重点热考角度考题命题趋势史料价值(2025·山东卷·17)广告对研究“新文化丛书”的价值(2024·海南卷·16)文书的研究价值(2024·黑吉辽卷·18)碑刻的史料价值史学入门及史料研读是课程标准规定的选修课程，是历史学科的最大特点。2025年各省命题已经体现这两大内容，2026年高考其仍会是考查的重点一、唯物史观

原理内容历史学习(举例)社会存在和社会意识社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。社会生活在本质上是实践的百家争鸣启蒙运动

原理内容历史学习(举例)社会发展规律(1)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律改革开放工业革命

原理内容历史学习(举例)社会发展规律(2)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律君主专制西方代议制

原理内容历史学习(举例)人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量中华民族的抗日战争；新民主主义革命的胜利社会历史发展总趋势趋势是前进的、上升的，过程是曲折的原始文明—信息文明二、历史研究的基本方法1．多学科交叉研究法：即跨学科综合研究法(计量史学、社会史观、生态史观)。2．孤证不立：只有一个例子不能证明某件事情成立。3．二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法。4．“读史征信”：阅读相关史料，发现历史的真实。三、史料的分类与价值分类依据种类形式价值史料表现形式文献史料以文字形式出现，如史书、档案、地方史志、笔记、文集、报刊等内容丰富，数量巨大，为历史研究提供了重要的支撑。但受个人立场、政治局势、时代背景等因素影响，部分史料带有很大的主观性分类依据种类形式价值史料表现形式实物史料以实物的形式出现，如遗址、建筑、器物等能较大程度地还原历史，可信度高，史料价值较高，可与文献史料相互佐证，弥补其不足。但年代鉴定较难，不系统，不能全面反映时代面貌分类依据种类形式价值史料表现形式口述史料人们口耳相传的资料，如神话、传说、史诗、调查笔记、回忆录、访谈录等可与文献、实物等史料相互印证。但可能受年代久远、当事人记忆不清、作者喜好和立场等的影响，未必完全真实客观分类依据种类形式价值史料表现形式图像史料绘画、雕刻、照片、地图等图像图像具备形象、直观特点，还具有复杂性和多样性。因受其载体和媒介的限制，只能展现某一时空之内的静态内容，展现的内容无疑具有有限性[典例]

(2025·山东卷·17)阅读材料，回答问题。(8分)材料

“新文化丛书”广告一则自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。如图为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。注：对图中文字作了繁简转换处理评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。(8分)[答案]

广告对研究的作用：①广告是研究“新文化丛书”的一部分，也是丛书的产物(如广告中的信息能体现出丛书包含政治，经济，文学，哲学，社会问题等方面的名著)，因此，广告能作为研究丛书的重要或第一手史料。(2分)②广告能初步反映“新文化丛书”的部分情况，如其所关注的政治，文学，经济，哲学，社会问题等方面的内容，如《唯物史观解说》一书体现了当时马克思主义的介绍与传播等。(2分)广告存在的局限：①广告自身所提供的信息不充分，不完整，如广告本身无出处、无时间等。(2分)②广告是一则孤例，不能全面客观反映“新文化丛书”的情况，需要与其他史料相印证。(2分)【试题分析】材料出处1920年中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。材料是原始史料，文字作了繁简转换处理呈现给考生命题分析用图书广告来命设情境在历年高考(无论是教育部统一命制的全国卷，还是新课改以后各省独立命制的试卷)中并不多见。就山东省第17题“新文化丛书”广告一则而言，评析对于特定研究对象价值的史料实证类素养题无疑体现了对史料研读的考查。就本题而言，其关联的主要背景知识是新文化运动的社会影响，为了推进新思想在社会的传播，中华书局邀请学者编撰了这套“新文化丛书”【解题步骤】第一步：审清设问，明确答题指向主体是广告对研究“新文化丛书”的价值，要求是“评析”，评析需要涉及积极性和局限性。第二步：审材料，信息提取史料史料来源或类型提取史料内容，指出史料的研究价值或推断中华书局推介“新文化丛书”的一则广告研究丛书的重要或第一手史料广告能初步反映“新文化丛书”的部分情况，如其所关注的政治，文学，经济，哲学，社会问题等方面的内容，如《唯物史观解说》一书体现了当时马克思主义的介绍与传播等。广告存在的局限(1)广告自身所提供的信息不充分、不完整，如广告本身无出处、无时间等。(2)广告是一则孤例，不能全面客观反映“新文化丛书”的情况，需要与其他史料相印证第三步：精确提炼，确定答案【解题方法总结】非选择题题型突破12——史料价值类(1)解题思路(2)答题模板角度信息提取史料价值材料来源材料选自……总说：是研究何时何地何事件的(一手/二手或文献/实物/口述等)史料，具有(较高的、一定的)史料价值角度信息提取史料价值材料内容具体材料A，反映了××现象可用于研究××时期××方面总结升华：思考并指出该史料是否存在局限性＋万能金句具体材料B，反映了××现象可用于研究××时期××方面具体材料C，反映了××现象可用于研究××时期××方面阅读材料，回答问题。(12分)甲午之变：从军事溃败到文明觉醒的历史嬗变材料一

1895年日本《风俗画报》刊载的版画《威海卫陷落之图》中，清军士兵在威海卫城头垂头丧气，日本士兵高举旗帜，火炮林立，远处日本军舰停泊于港口，背景配以燃烧的建筑和浓烟。材料二甲午一战，割台湾，赔二百兆，天下皆知此为中华之奇耻大辱。然自日本观之，彼之所以胜我者，不仅在兵力器械，更在于其举国一致之精神。吾人当知，欲雪此耻，非仅强兵，更需革新政制、唤醒国民。——摘编自傅斯年《东北史纲》材料三甲午中日战争的失败，使中国面临着被瓜分的危机，同时也成为中国近代化进程的重要转折点。它打破了“天朝上国”的迷梦，刺激了民族意识的觉醒，为戊戌变法、辛亥革命等变革运动埋下了伏笔。——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》结合以上材料，从“立场、时代与研究范式(研究范式：史学家研究历史时采用的特定视角或理论框架)”角度，阐述你对甲午中日战争历史叙述差异的理解。(12分)命题依据：(1)多元史料对比：图像(日本版画)与文本(学者论述)结合，直观展现叙述冲突。(2)概念工具引导：明确要求从“立场、时代、研究范式”切入，提供结构化分析路径。(3)现实关怀渗透：甲午中日战争作为民族创伤记忆，以此为情境能够引导学生思考历史，认识列强侵华对中国社会的影响。(4)学术前沿衔接：陈旭麓的“新陈代谢”理论融入命题，呼应新史学对传统叙事的突破。[解析]

根据材料一“清军士兵在威海卫城头垂头丧气”“日本士兵高举旗帜，火炮林立，远处日本军舰停泊于港口”并结合所学知识可得，日本《风俗画报》的版画站在侵略者立场，刻意美化日本军事征服，丑化清军形象，其目的是宣扬日本的军事荣耀与侵略合理性，这种叙述带有明显的政治宣传意图；根据材料二“天下皆知此为中华之奇耻大辱”“吾人当知，欲雪此耻，非仅强兵，更需革新政制、唤醒国民”并结合所学知识可得，傅斯年强调甲午战败是奇耻大辱，呼吁中国革新政制、唤醒国民，这种叙述服务于抗战时期救亡图存的时代需求；根据材料三“甲午中日战争的失败……同时也成为中国近代化进程的重要转折点”“刺激了民族意识的觉醒，为戊戌变法、辛亥革命等变革运动埋下了伏笔”并结合所学知识可得，陈旭麓将甲午中日战争视为中国近代化的转折点，关注其对民族意识觉醒和政治变革的推动作用，侧重于从社会转型角度解读历史事件。最后，总结与升华，如历史认知受叙述者立场、时代背景和研究范式的深刻影响，还原历史真相需综合分析多元史料，辨析不同叙述背后的主客观因素，避免单一视角的局限性等。[答案]

材料一中日本《风俗画报》的版画站在侵略者立场，通过清军垂头丧气、日军威武胜利的画面，刻意美化日本军事征服，丑化清军形象，其目的是宣扬日本的军事荣耀与侵略合理性，这种叙述带有明显的政治宣传意图，与历史真相存在偏差。傅斯年在撰写《东北史纲》时，正值日本侵华加剧、东北沦陷的严峻局势。他强调甲午战败是奇耻大辱，认为日本取胜在于制度与国民精神，呼吁中国革新政制、唤醒国民，这种叙述服务于抗战时期救亡图存的时代需求，意图通过历史反思激发民族意识。陈旭麓在改革开放后的学术环境下，运用现代化史观分析甲午中日战争。他将战争视为中国近代化的转折点，关注其对民族意识觉醒和政治变革的推动作用，侧重于从社会转型角度解读历史事件，体现了学术研究视角的转变对历史叙述的影响。三则材料的历史叙述差异表明，历史认知受叙述者立场、时代背景和研究范式的深刻影响。因此，还原历史真相需综合分析多元史料，辨析不同叙述背后的主客观因素，避免单一视角的局限性。(12分)大题突破练(十二)史学理论与史料价值类非选择题(建议用时：40分钟分值：50分)[练真题]1．(2025·安徽卷·19)阅读材料，完成下列要求。(12分)材料编史要务，首在采集史料，广搜确证，以为依据。必藉此史料，乃能窥见历史陈迹。研究者必须进行科学之抽象，上升为理性之认识，才能洞察过去，认识历史规律。——戴逸为清史《文献丛刊》《档案丛刊》所作总序就材料的整体或部分论述，结合所学中国近现代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。(要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰)(12分)[解析]

根据材料“编史要务，首在采集史料，广搜确证，以为依据”并结合所学知识可得出论题，如：以研究辛亥革命为例，阐述史料对认识这一历史事件及规律的重要性。根据材料“必藉此史料，乃能窥见历史陈迹”“研究者必须进行科学之抽象，上升为理性之认识，才能洞察过去，认识历史规律”并结合所学知识展开阐释，如：历史研究依据史料，研究者研究历史要注重史料的真伪，辨析史料的价值，力求史料的多元互证，对史料作出合理解释。研究辛亥革命，可以采用文字史料、实物史料和影像史料，同时要注意史料对研究的价值。如林觉民的《与妻书》，是研究辛亥革命时期民主革命兴起的重要的第一手史料，从中可以窥见当时革命者的革命理想与革命决心，对于研究革命者的心理状态有着重要价值，让后人更全面认识辛亥革命的群众基础和清政府最终被推翻的必然性。《中华民国临时约法》的文本是研究辛亥革命后政治构建的重要一手史料。从约法中“中华民国之主权属于国民全体”等内容，能直观了解辛亥革命在政治民主化方面的成果，体现辛亥革命推翻封建君主专制，建立民主共和国的努力。随着中国的近代化，影像技术已经传入我国。当时留存的照片、纪录片等是研究辛亥革命的重要史料。比如起义军占领武昌城后的照片，直观呈现革命的进程和成果，为研究提供更形象的依据。最后归纳总结，得出结论，如：在研究中国近现代史中辛亥革命这一事件时，多种史料相互印证、补充，经研究者科学梳理分析，最大限度地还原历史，以真实的历史为基，方能使我们洞察过去，认识到历史发展的规律性。[答案]

示例一：论题：以研究辛亥革命为例，阐述史料对认识这一历史事件及规律的重要性。(2分)阐释：历史研究依据史料，研究者研究历史要注重史料的真伪，辨析史料的价值，力求史料的多元互证，对史料作出合理解释。研究辛亥革命，可以采用文字史料、实物史料和影像史料，同时要注意史料对研究的价值。如林觉民的《与妻书》，是研究辛亥革命时期民主革命兴起的重要的第一手史料，从中可以窥见当时革命者的革命理想与革命决心，对于研究革命者的心理状态有着重要价值，让后人更全面认识辛亥革命的群众基础和清政府最终被推翻的必然性。《中华民国临时约法》的文本是研究辛亥革命后政治构建的重要一手史料。从约法中“中华民国之主权属于国民全体”等内容，能直观了解辛亥革命在政治民主化方面的成果，体现辛亥革命推翻封建君主专制，建立民主共和国的努力。随着中国的近代化，影像技术已经传入我国。当时留存的照片、纪录片等是研究辛亥革命的重要史料。比如起义军占领武昌城后的照片，直观呈现革命的进程和成果，为研究提供更形象的依据。(8分)结论：总之，在研究中国近现代史中辛亥革命这一事件时，多种史料相互印证、补充，经研究者科学梳理分析，最大限度地还原历史，以真实的历史为基，方能使我们洞察过去，认识到历史发展的规律性。(2分)示例二：论题：中国早期现代化是一个由浅入深的过程。(2分)阐述：研究者对史料予以综合，上升到理性认识，可以洞察过去，认识历史规律。如中国早期现代化是一个由浅入深的过程。1840年鸦片战争的爆发和一系列不平等条约的签订，使中国从一个独立的封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。为了挽救国家颓势，洋务派推出一系列以“自强”“求富”为目标的措施，引进西方先进技术，创办一批军用工业和民用企业，是中国早期现代化的尝试。随着民族危机的加深，资产阶级革命派领导辛亥革命，最终推翻清王朝，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立共和制度。中华民国建立以后，民主共和制度并不巩固。陈独秀等人高举“民主”“科学”两面大旗，进行思想启蒙，掀起新文化运动，从思想文化的高度进行现代化的探索。(8分)结论：综上所述，中国早期现代化经历了从器物到制度再到思想文化的一个递进过程。(2分)2．(2025·北京卷·18)探索与发现(14分)材料一年份作者、作品及主要内容1545卡蒂埃出版《两次新法兰西航行与发现记略》，记载了他在今属加拿大的纽芬兰岛、圣劳伦斯湾、魁北克等地航行的经过及发现1563加尔维奥的《世界的发现》出版，介绍了迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海家的发现年份作者、作品及主要内容1855华莱士发表《论控制新物种发生的规律》，利用其考察发现，研究生物演化的规律。他提出，地理地貌及生命体的地理分布是多次变化的结果，新物种的诞生与预先存在的关联物种密切相关1859达尔文出版《物种起源》，以其在南美海岸航行考察的自然地理、动植物及人种等发现为基础，系统论证了物种的起源与进化理论年份作者、作品及主要内容1861梅因出版《古代法》，提出人类社会形态最初是父系社会，由专制族长统治，家庭是社会基本单位1861巴霍芬出版《母权论》，提出人类社会形态最初不是父系社会，而是母系社会年份作者、作品及主要内容1877摩尔根出版《古代社会》，结合对印第安部落的实地考察，提出人类历史的起源相同、经验相同、进步相同；生存技术决定婚姻家庭、政治制度和财产观念等；人类经历蒙昧、野蛮、文明三个阶段，从血缘氏族发展到国家年份作者、作品及主要内容1884恩格斯出版《家庭、私有制和国家的起源》，以马克思对摩尔根的研究笔记为基础，系统阐述了原始社会的历史；提出家庭、私有制和国家等不是从来就有的，是生产力发展的结果。随着生产力的发展，私有制和国家必将消亡材料二一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》1892年英文版导言(1)归纳材料一中的探索与发现的内容。(6分)(2)从材料二中提取唯物史观的一个观点，简要说明其内涵，并运用外国历史重要史实加以阐释。(8分)[解析]

第(1)问，从地理、生物演化规律、人类社会发展规律角度分析。地理探索：根据材料一1545年“卡蒂埃……记载了他在今属加拿大……等地航行的经过及发现”及1563年“加尔维奥……介绍了迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海家的发现”可知，16世纪卡蒂埃对今加拿大地区的航行记载以及加尔维奥著作中对迪亚士、哥伦布等航海家地理发现的介绍，都属于地理探索范畴；生物演化规律探索：根据材料一1855年“华莱士发表《论控制新物种发生的规律》”及1859年“达尔文出版《物种起源》……系统论证了物种的起源与进化理论”可知，19世纪华莱士发表论文研究生物演化规律，达尔文出版《物种起源》系统论证物种起源与进化理论，二者均聚焦于生物演化领域的探索；人类社会发展规律探索：根据材料一“梅因……提出人类社会形态最初是父系社会”“巴霍芬……提出人类社会形态最初不是父系社会，而是母系社会”“摩尔根……提出人类历史的起源相同、经验相同、进步相同”“恩格斯……以马克思对摩尔根的研究笔记为基础，系统阐述了原始社会的历史”可知，19世纪梅因、巴霍芬、摩尔根分别从不同角度对人类社会形态等方面进行研究，恩格斯在马克思对摩尔根的研究笔记的基础上系统阐述原始社会历史，这些都属于对人类社会发展规律的探索。第(2)问第一小问，根据材料二“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展”可知，唯物史观认为社会经济发展是历史事件的终极原因和伟大动力。第二小问，结合所学知识可知，生产方式和交换方式的改变会引发社会结构的变化，包括阶级划分及阶级斗争等，经济基础的变革是推动历史发展的根本力量。第三小问，以新航路开辟、资产阶级革命两个事件为例并结合所学知识可知，14—15世纪，欧洲商品经济发展，资本主义萌芽产生，新兴资产阶级为追求财富，推动了新航路开辟。新航路开辟使欧洲贸易中心转移，加速了封建制度解体和资本主义发展，这体现了经济发展对重大历史事件的推动作用。18世纪工业革命开展，生产力大幅提升，工业资产阶级力量壮大，他们要求获得更多政治权利，推动了19世纪欧美一系列资产阶级革命和改革，如英国议会改革等，使资本主义制度在世界范围内确立，进一步说明了经济发展对社会变革的决定作用。[答案]

(1)①地理探索：16世纪卡蒂埃对今加拿大地区的航行记载以及加尔维奥著作中对迪亚士、哥伦布等航海家地理发现的介绍，都属于地理探索范畴。②生物演化规律探索：19世纪华莱士发表论文研究生物演化规律，达尔文出版《物种起源》系统论证物种起源与进化理论，二者均聚焦于生物演化领域的探索。③人类社会发展规律探索：19世纪梅因、巴霍芬、摩尔根分别从不同角度对人类社会形态等方面进行研究，恩格斯在马克思对摩尔根的研究笔记的基础上系统阐述原始社会历史，这些都属于对人类社会发展规律的探索。(6分)(2)观点：唯物史观认为社会经济发展是历史事件的终极原因和伟大动力。(2分)内涵：生产方式和交换方式的改变会引发社会结构的变化，包括阶级划分及阶级斗争等，经济基础的变革是推动历史发展的根本力量。(2分)阐释：14—15世纪，欧洲商品经济发展，资本主义萌芽产生，新兴资产阶级为追求财富，推动了新航路开辟。新航路开辟使欧洲贸易中心转移，加速了封建制度解体和资本主义发展，这体现了经济发展对重大历史事件的推动作用。18世纪工业革命开展，生产力大幅提升，工业资产阶级力量壮大，他们要求获得更多政治权利，推动了19世纪欧美一系列资产阶级革命和改革，如英国议会改革等，使资本主义制度在世界范围内确立，进一步说明了经济发展对社会变革的决定作用。(4分)[刷模拟]3．(2025·广东湛江联考)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分)材料一英国历史学家杰弗里·巴勒克拉夫从全球史观出发，摒弃了欧洲中心论的分期方式，将公元前9000年至公元1975年的世界历史划分为七个阶段：早期人类文明、最初的文明、欧亚古典文明、区域化世界、西方崛起时代、欧洲霸权时期、全球文明时代。他强调，现代历史学的核心特征在于其全球性，历史研究应当超越单一文明或民族国家的视角，关注跨区域互动与整体发展趋势。——摘编自张一平《全球史导论》材料二

21世纪以来，全球史研究在中国史学界迅速发展。在全球史的影响下，中国经济史、中外交流史、环境史等领域开始采用全球视角，强调长时段、跨文明比较和互动研究。与此同时，中国学者也在探索“中国特色的全球史”，即在吸收全球史方法论的同时，注重中国历史的主体性，避免简单套用西方理论。例如，有学者提出“以中国为中心的世界史”，强调中国在丝绸之路、朝贡体系等历史进程中的主动作用，而非仅作为被动的接受者。——摘编自张旭鹏《全球史与民族叙事：中国特色的全球史》(1)根据材料一，指出巴勒克拉夫全球史观的主要特征，并结合材料二说明这一史观对中国史学研究方法的影响。(4分)(2)根据材料二，围绕“中国特色的全球史”自拟论题，并展开论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰)(8分)[解析]

第(1)问第一小问，根据材料一“摒弃了欧洲中心论的分期方式”可得突破欧洲中心论；根据材料一“关注跨区域互动与整体发展趋势”可得强调跨区域互动；根据材料一“现代历史学的核心特征在于其全球性”可得注重整体发展趋势；根据材料一“将公元前9000年至公元1975年的世界历史划分为七个阶段”可得采用长时段分期。第二小问，根据材料一“将公元前9000年至公元1975年的世界历史划分为七个阶段”“现代历史学的核心特征在于其全球性……关注跨区域互动与整体发展趋势”等并结合所学知识，可以从推动多领域采用全球视角研究、促进长时段与跨文明比较研究等方面思考和组织答案。第(2)问，首先，根据材料二“即在吸收全球史方法论的同时，注重中国历史的主体性，避免简单套用西方理论”“有学者提出‘以中国为中心的世界史’”等并结合所学知识，可以拟定论题“中国特色全球史凸显中国历史的独特价值与世界意义”。其次，紧扣材料二信息，回忆、再现所学知识对所拟定的论题展开论述，做到史论结合、有理有据。就答案示例而言，注意围绕以下方面展开论述：总况：中国在全球历史进程中有着不可替代的价值；分别阐述：中国四大发明推动欧洲文明进步与社会转型，中国的科举制度为西方文官制度提供借鉴等。最后，末尾附上总结性的语言(小结)，以升华所拟定的论题，如中国特色全球史研究展现中国历史对世界文明发展的重要贡献，让世界看到中国历史的独特价值与深远意义等。[答案]

(1)主要特征：突破欧洲中心论；强调跨区域互动；注重整体发展趋势；采用长时段分期。(2分，任答1点即可)影响：推动多领域采用全球视角研究；促进长时段、跨文明比较研究。(2分，任答1点即可)(2)示例一：论题：中国特色全球史凸显中国历史的独特价值与世界意义。(2分)论述：中国在全球历史进程中有着不可替代的价值。以四大发明为例，造纸术和印刷术传入欧洲后，打破了教会对知识的垄断，为文艺复兴和宗教改革提供了技术条件，推动欧洲思想解放；指南针应用于航海，助力欧洲开辟新航路，改变世界贸易格局；火药传入欧洲，改变了战争方式，加速欧洲封建制度的瓦解。此外，中国的科举制度为西方文官制度提供了借鉴。(4分)小结：中国特色全球史研究，正是通过挖掘这些史实，展现中国历史对世界文明发展的重要贡献，让世界看到中国历史的独特价值与深远意义。(2分)4．(2025·吉林长春模拟预测)阅读材料，完成下列要求。