第三单元测试卷-2025-2026学年四年级上册语文统编版

第三单元测试卷-2025-2026学年四年级上册语文统编版考试时间：90分钟满分：100分卷面书写分：3分第一部分积累与运用（共40分）1.看拼音，写词语（10分，每个词语1分）mùsèyínsòngcèmiànlúshānxùnsè（）（）（）（）（）gēnjīngyèbǐngshènzhòngwājuésōusuǒ（）（）（）（）（）zhùzháiqīngxiépíláozhòuyǔháobùkěxī（）（）（）（）（）2.辨字组词（5分，每组1分）暮（）吟（）侧（）柄（）掘（）幕（）怜（）测（）病（）倔（）3.补全下列词语，并根据语境选词填空（10分，补全词语每个字0.5分，选词填空每空2分）（）人（）目（）不（）惜随（）而（）（）疲（）竭（）盆（）雨（）弯（）曲（1）小区围墙边的牵牛花爬满了铁栅栏，玫红色的小喇叭迎着风摇晃，格外（）。（2）我的爷爷是个豁达乐观的人，无论到了什么环境都能很快适应，真是个（）的人。（3）连续下了三个小时的（），路面的积水没过了脚踝，蟋蟀洞口的泥土都被冲散了。4.按要求完成句子练习（8分，每小题2分）（1）用修改符号修改病句：我连续观察了绿豆发芽五天，发现刚长出来的嫩芽大约有一厘米左右长。（2）改为反问句：蟋蟀用来挖掘住宅的工具非常简单，它的住宅可以算是伟大的工程。（3）仿照例句，用上三个连续的动词写一句话：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（4）根据语境填写古诗名句：①当我们身处事件之中，反而看不清事情的全貌时，就会想起苏轼《题西林壁》中的名句“____，____”。②李红总觉得自己写字不如同桌，跑步不如体育委员，你可以用卢钺《雪梅》中的“____，____”劝慰她，告诉她每个人都有自己的长处。5.根据课文内容填空（4分，每空0.5分）（1）《爬山虎的脚》作者是____，他分别观察了爬山虎的____、____、____的特点，告诉我们____的重要性。（2）《蟋蟀的住宅》是____国昆虫学家____的作品，全文采用____的修辞手法，生动介绍了蟋蟀住宅的特点和修建过程，表达了作者对小昆虫的喜爱之情。6.口语交际（3分）本单元我们开展了“观察中的发现”实践活动，你最近连续观察了什么事物？有什么让你意外的发现？请用通顺的语言写下来，不少于30字。第二部分阅读与理解（共30分）（一）课内阅读（12分）阅读《爬山虎的脚》节选，完成下列习题。①以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。1.填空（1分）：本段文字的作者是____，我们小学阶段还学过他写的课文____（写出一篇即可）。2.根据选段内容填空（3分）：第①自然段中，作者分别从____、____、____三个方面介绍了爬山虎脚的特点。3.读文中划线句“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”，说说这句话好在哪里？（3分）4.第②自然段中有很多表示动作的词语，请你找出3个摘抄下来，并说说使用这些动词的好处。（2分）5.作者能把爬山虎的脚写得如此准确生动，你认为最重要的原因是什么？这对你的学习和生活有什么启发？（3分）（二）课外阅读（18分）阅读短文《花背松鼠》，完成下列习题。①我家楼下的香樟树上住了一窝花背松鼠，入秋以来，我每天放学都要在树下站十分钟，观察这几只毛茸茸的小家伙。②花背松鼠的背是浅棕色的，上面分布着三道不规则的米白色条纹，尾巴蓬松得像一把小扫帚，跑起来的时候尾巴翘得老高，可爱极了。它们的动作特别敏捷，从一根树枝跳到另一根树枝，不过是眨眼的功夫，偶尔停下来用黑溜溜的眼睛瞟我一眼，转身就钻进了茂密的树叶里。③上周开始，我发现花背松鼠的活动频率变高了，嘴里总是叼着东西，有时候是半颗松果，有时候是掉在地上的坚果，有时候甚至是路人掉的饼干渣。我很好奇它们要把这些东西运到哪里，于是特意提前半小时出门，放学也在树下多待二十分钟，连续观察了七天。④我发现它们藏粮食的地方一共有三处：第一处在香樟树最高的树洞里，洞口用枯树叶挡着，每次它们叼着东西钻进去，出来的时候嘴里就空了；第二处在楼下花坛的鹅卵石下面，我亲眼看见一只花背松鼠挖开鹅卵石缝隙里的泥土，把坚果埋进去，再用泥土盖好，还叼了一片落叶放在上面做标记；第三处更有意思，居然在单元楼门口的快递柜下面的缝隙里，那里干燥避风，不容易被雨淋。⑤有一次我看见一只花背松鼠叼着一颗坏了的核桃，跑了半路又停下来，把核桃放在地上闻了闻，立刻就丢到了垃圾桶旁边，转身又往小区外的核桃树跑去。原来它们还会挑拣粮食，坏的东西坚决不往仓库里放。⑥天气变冷之后，我很少看见它们出来活动了，只有出太阳的时候，才会有一两只趴在树枝上晒太阳，爪子里抱着半颗松果慢悠悠地啃。原来这些小家伙早就把冬天的粮食储备好了，只等着安安稳稳过冬呢。⑦观察了这两个多月，我最大的感受就是，每一个小生灵的生活里都藏着我们不知道的小秘密，只有静下心来连续观察，才能发现这些藏在生活里的小惊喜。1.根据短文内容填空（3分）：作者观察花背松鼠的地点是____，观察的总时长是____，主要观察了花背松鼠____的过程。2.第②自然段划线句“花背松鼠的背是浅棕色的，上面分布着三道不规则的米白色条纹，尾巴蓬松得像一把小扫帚”用了什么修辞手法？请你分析这样写的好处。（3分）3.为了找到花背松鼠藏粮食的地点，作者做了哪些准备？这体现了作者观察的什么特点？（4分）4.下列关于短文内容的说法，正确的一项是（）（4分）A.花背松鼠的背上有三道规则的白色条纹，尾巴像小扫帚B.花背松鼠藏粮食的地点只有树洞和花坛里两处C.作者观察到花背松鼠会主动丢弃坏掉的核桃D.冬天的时候，花背松鼠从来不会从洞里出来活动5.结合短文最后一段和本单元的学习收获，说说你对“观察”的理解，再写一个你自己观察到的小发现。（4分）第三部分表达与交流（共30分）本单元我们学习了几篇通过细致观察写出的经典文章，也亲自开展了观察实践活动，请你选择自己最近观察的一种事物，可以是动物、植物，也可以是自然现象（比如月亮的圆缺变化、下雨的全过程、云朵的变化等），写一篇观察作文或者连续观察日记。要求：①题目自拟；②把观察的过程写清楚，重点写出自己的独特发现；③语句通顺，能写出自己观察时的想法和心情；④不少于350字，不写错别字，正确使用标点符号。评分标准：一等（27-30分）：观察过程具体详细，发现独特新颖，能融入自己的真实感受，语句流畅生动，字数达标，错别字不超过2个；二等（23-26分）：观察过程较具体，有明确的观察发现，能写出基本的感受，语句较通顺，字数达标，错别字不超过5个；三等（18-22分）：能写出观察的基本内容，有简单的发现，语句基本通顺，字数在300字左右，错别字较多；四等（18分以下）：观察内容不完整，语句不通顺，字数不足200字，错别字多。参考答案第一部分积累与运用1.暮色、吟诵、侧面、庐山、逊色、根茎、叶柄、慎重、挖掘、搜索、住宅、倾斜、疲劳、骤雨、毫不可惜2.示例：暮色/幕布、吟诵/可怜、侧面/测试、叶柄/生病、挖掘/倔强3.引人注目、毫不可惜、随遇而安、精疲力竭、倾盆大雨、弯弯曲曲；（1）引人注目（2）随遇而安（3）倾盆大雨4.（1）删去“大约”或“左右”（2）蟋蟀用来挖掘住宅的工具非常简单，它的住宅难道不可以算是伟大的工程吗？（3）示例：我推开家门，放下书包，拿起水杯就大口喝起水来。（4）①不识庐山真面目，只缘身在此山中②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香5.（1）叶圣陶、叶片、脚的外形、脚爬墙的过程、连续细致观察（2）法、法布尔、拟人6.评分要点：写出观察对象得1分，写出具体发现得1分，语句通顺、字数达标得1分。示例：我连续观察了五天绿豆发芽的过程，发现刚长出的嫩芽是淡黄色的，接触阳光之后会慢慢变成绿色，长得最快的时候一天能长2厘米。第二部分阅读与理解（一）课内阅读1.叶圣陶、《荷花》（或《记金华的双龙洞》）2.生长位置、外形、颜色3.这句话运用了比喻的修辞手法，把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎脚细小、柔软的特点，体现了作者观察的细致入微。4.示例：触、巴、拉；准确地写出了爬山虎爬墙的全过程，突出了爬山虎脚的吸附力强的特点，语言生动准确。5.原因是作者对爬山虎进行了长期、连续、细致的观察。启发：我们在生活中也要养成留心观察的好习惯，遇到感兴趣的事物可以跟踪观察、长期记录，这样才能发现事物的变化规律和独特特点。（二）课外阅读1.自家楼下的香樟树下、两个多月、入秋储备粮食2.运用了比喻的修辞手法，把花背松鼠的尾巴比作小扫帚，生动形象地写出