第2课《拉拉手,交朋友》【教案】

第2课《拉拉手,交朋友》【教案】一、教学核心定位本教案对应统编版小学《道德与法治》一年级上册第一单元第2课，面向入学2-3周的一年级新生设计，以核心素养培育为导向，具体目标设定如下：1.健全人格维度：帮助学生消除新环境的陌生感，愿意主动与同伴交往，克服胆怯、怕被拒绝的负面心理，树立友好交往的自信心；2.道德修养维度：掌握自我介绍、友好邀约、同伴相处的基本礼仪，懂得尊重他人、礼貌沟通、互助分享的交往原则；3.责任意识维度：初步建立集体归属感，愿意主动关心身边的同伴，为班级友好氛围营造贡献自己的力量。教学重难点教学重点：掌握3种以上实用交友方法，敢于主动向陌生同伴发起交往邀请，能准确说出3个以上同班同学的姓名及爱好；教学难点：正确面对交往中的拒绝、小摩擦等负面场景，不会因受挫回避交往，能自主处理简单的同伴矛盾。学情分析课前对45名授课班级学生的预调研数据显示：62%的学生能说出3个以上同班同学的名字，27%的学生仅能说出1-2个同学的名字，11%的学生无法说出任何一名同班同学的姓名；83%的学生明确表示“希望认识更多好朋友”，但仅38%的学生知道“主动问好、介绍自己”是交朋友的方法，19%的学生曾因“不敢开口”“不知道说什么”错过交朋友的机会，12%的学生曾因争抢玩具、不会礼貌沟通和同伴发生过小冲突。整体来看，新生群体的交往意愿强烈，但缺乏系统的交往方法指导，内向型学生的交往障碍需要重点关注。教学准备1.教师准备：预调研数据统计台账、原创动画短视频《新同学小豆豆》、《找朋友》儿歌音频、每人1张交友记录卡、班级“交友树”展示板、情景模拟道具（铅笔、橡皮、绘本、沙包各2套）、“交友小达人”奖励贴纸；2.学生准备：提前准备1个1分钟内能展示的小特长（如背古诗、翻手绳、折纸、唱儿歌等）。二、教学实施过程本教案总时长按40分钟标准课时设计，可根据各地课时安排灵活调整各环节时长：环节1：暖场导入，激活交往意愿（5分钟）教师带领全体学生起立，播放《找朋友》儿歌音频，跟着旋律做动作：唱到“敬个礼呀握握手”时，和身边最近的同学互相敬礼、握手，唱到“你是我的好朋友”时，和对方微笑点头。音乐停止后提问：“刚刚和你握手的小朋友，你知道他叫什么名字吗？知道的小朋友请举手”，随机点3-4名学生作答，对能准确说出对方名字的学生给予贴纸奖励，对不知道的学生自然引导：“没关系，很多小朋友我们一起上了好几天课，还没来得及互相认识，今天我们就一起学学怎么和身边的小伙伴拉拉手，成为好朋友。”环节2：烦恼共享，聚焦交往痛点（7分钟）播放原创动画短视频《新同学小豆豆》：内容为刚入学的小豆豆想和同桌说话但不好意思开口，想加入前排同学的折纸游戏不知道怎么邀约，碰掉了同桌的铅笔不敢道歉，最后一个人趴在座位上难过。视频播放结束后提问：“有没有小朋友和小豆豆有一样的烦恼？想和别人玩但不知道怎么开口的，可以大胆举手分享”，待5-6名学生分享完后，将共性烦恼板书：不敢开口、不知道说什么、怕被拒绝。紧接着提问：“有没有小朋友已经交到好朋友了？你是怎么交到的？”请2-3名有交友经验的学生分享，比如“我第一天上学就和旁边的同学问好，我知道他叫明明”“我带了绘本分给浩浩看，我们就成好朋友了”，教师及时肯定：“你们可太会交朋友了，原来交朋友有很多实用小妙招，我们接下来就一起解锁这些妙招。”环节3：妙招拆解，掌握交往方法（18分钟）本环节分3个小模块系统讲解交友方法，每个模块配套实操练习：1.妙招一：大方介绍我自己教师先做标准示范：“小朋友们好，我姓刘，大家可以叫我刘老师，我今年26岁，最喜欢给小朋友讲故事，还喜欢吃桃子味的冰淇淋，希望能和大家都成为好朋友”，随后拆解自我介绍的核心要点：面带微笑、眼睛看着对方、说清楚自己的名字、可以说1个自己的爱好、最后主动询问对方的名字。请2名学生上台模仿示范，其余学生点评，比如“刚刚朵朵介绍的时候笑了，特别亲切”“浩浩说清楚了自己的名字，我记住他了”。随后组织1分钟“邻座自我介绍”活动，让学生转身和前后左右4名同学依次做自我介绍，教师巡视过程中重点关注预调研中不敢开口的内向学生，蹲下来陪同引导：“你愿意告诉旁边的小朋友你叫什么吗？老师陪你一起说好不好？”活动结束后随机抽3名学生提问：“你刚才认识了几个新朋友？他叫什么？有什么爱好？”答对的学生给予贴纸奖励。2.妙招二：友好邀约我会说用PPT展示3个真实交往情景：情景1：课间休息，你看到3个同学在玩丢沙包，你也想加入，应该怎么说？情景2：同桌忘记带铅笔了，你想借给他，应该怎么说？情景3：你不小心碰掉了同学的彩笔，想道歉并和他做朋友，应该怎么说？将全班分为6个小组，每个小组选1个情景讨论3分钟，讨论结束后每个小组派2名代表上台情景表演。待所有小组表演结束后，总结邀约核心原则：开口先说“你好/请问”，说清楚自己的需求，结尾加“可以吗？”，语气要温和。同时补充受挫应对方法：如果被对方拒绝，比如对方说“我们人已经够了”，可以说“没关系，我下次再和你们玩”，再去找其他小朋友就可以，被拒绝不是因为你不好，只是大家刚好有安排，不用难过。3.妙招三：用心相处懂尊重提问引导学生思考相处规则：“和好朋友一起玩的时候，怎么做才能一直做好朋友呀？”待学生充分发言后，总结4个相处要点并板书：①会分享：好吃的、好玩的可以和好朋友一起用；②会倾听：好朋友说话的时候要看着他，认真听，不要随便打断；③会道歉：不小心做错事了要说“对不起”，对方道歉了要说“没关系”；④会帮忙：好朋友忘带东西、摔倒了，要主动帮忙。配套小练习：“如果你的好朋友画画的时候没有带彩笔，你会怎么做？”随机点3名学生回答，对说出“借给他”“和他一起用”的学生给予肯定。环节4：实践落地，开展交友行动（7分钟）给每名学生发放1张交友记录卡，卡片上设置3个填空项：①我新认识的朋友名字：____；②他的爱好是：____；③我想对他说：____。宣布活动规则：现在有5分钟的时间，大家可以离开座位，去找你还不认识的小朋友交朋友，做完自我介绍、问清对方的爱好后，把卡片填好，最后和新朋友拉拉手。教师巡视过程中，引导外向的学生主动找坐在座位上不敢动的内向学生交友，及时调解活动中出现的小摩擦。活动结束后，请3对新朋友上台分享：“你们是怎么认识的？你最喜欢好朋友的什么地方？”分享结束后两人一起拉手，全班鼓掌祝贺，随后把所有学生的交友记录卡贴到班级后面的“交友树”展示板上，告诉学生：“以后我们交到更多新朋友，还可以往这棵树上贴卡片，让我们的交友树长得越来越茂盛。”环节5：小结拓展，巩固学习成果（3分钟）课堂小结：“今天我们学会了3个交朋友的小妙招，第一是大方介绍自己，第二是友好邀约别人，第三是用心相处懂尊重，以后不管是同班的小朋友，还是其他班的小朋友，大家都可以用这些妙招交到更多好朋友。”布置3项可落地的拓展作业：①今天放学的时候，和你新交的好朋友说一声“明天见”；②明天上学的时候，主动和你遇到的第一个认识的同学问好；③下周班会课我们开展“我的好朋友”主题分享会，大家可以准备你和好朋友的小故事，到时候上台分享。三、教学评价设计过程性评价（占比60%）课堂参与度评分：主动举手回答问题得1星，主动上台表演情景得2星，主动交到3个以上新朋友得3星，获得3星的学生可获评“班级交友小达人”，颁发电子奖状及小礼品。终结性评价（占比40%）课后一周由班主任、值日班委共同观察：80%以上的学生能主动和3个以上同学打招呼、愿意和同学分享物品、能自主处理简单的同伴矛盾，即判定达成教学目标；对仍不敢主动交往的学生，建立个性化帮扶台账，安排外向学生结对引导，课下教师单独沟通疏导。四、课堂达标检测题本检测题满分100分，作答时间15分钟，因一年级学生识字量有限，所有题目由监考教师逐题朗读后学生作答：题型一：选择题（共5题，每题10分，共50分）1.见到新同学的时候，我们应该怎么做？（）A.低着头假装没看见B.微笑着问好C.躲到老师后面2.想加入小朋友的游戏，应该怎么说？（）A.让我玩，不然我就告诉老师B.请问我可以和你们一起玩吗？C.直接把玩具抢过来3.不小心把同学的东西碰掉了，应该说？（）A.对不起，我帮你捡起来B.是你自己放得太靠边了C.我不是故意的，不管我的事4.好朋友说话的时候，我们应该？（）A.东张西望玩自己的手指B.认真听，看着他的眼睛C.打断他，说自己的事情5.下列哪个做法是对的？（）A.我只和穿漂亮裙子的小朋友交朋友B.小朋友摔倒了我主动扶他，和他做朋友C.我不跟成绩差的小朋友玩题型二：判断题（共3题，每题10分，共30分）1.交朋友的时候只要说自己的名字就可以了，不用问别人的名字。（）2.被别人拒绝一起玩的时候，我可以去找其他小朋友玩。（）3.我把我的零食分给好朋友吃，是友好的表现。（）题型三：实践题（共1题，20分）请你给旁边的同学做一个完整的自我介绍，然后问问他的爱好，和他拉拉手。参考答案选择题：1.B2.B3.A4.B5.B判断题：1.×2.√3.√实践题