项目一 任务三 新能源汽车的使用

课程名称新能源汽车结构与检修授课单元项目一新能源汽车的安全使用与规范操作任务三新能源汽车的使用单元学时2学时（理论2学时、实践0学时）授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标思政目标1.掌握新能源汽车在充电、行驶及日常维护三阶段的基本安全注意事项。2.理解新能源汽车在高温、低温等不同环境和使用场景下的特殊要求。1.能正确识别交流/直流充电接口，并描述规范充电的操作流程与安全禁令。2.能结合SOC与行驶环境合理规划用车，提高能效与续航。1.树立新能源汽车安全规范用车意识，养成科学用车习惯。2.培养绿色出行理念与节约资源、保护环境的责任意识。认识新能源汽车发展对绿色发展和能源安全的意义，树立安全规范用车、节约资源和保护环境的责任意识。教学重难点教学重点1.充电设施与交/直流接口识别，以及充电前、中、后规范操作。2.行驶中READY/挡位/SOC确认与续航路径规划、能量回收的合理使用。3.日常维护中动力电池/高压线束检查与“避开高压敏感区域”的清洁规范。教学难点1.充电全过程规范要求的准确理解，尤其充电中“禁止进入READY、禁止挂挡行驶”。2.夏/冬季环境适应性使用要求的差异把握（低温续航缩短属正常现象，非故障）。教学策略教学组织本任务2学时，均为理论课。理论课采用案例导入、图示分析和规程讲解，引导学生建立新能源汽车充电、行驶和维护使用规范认识；通过接口图识别、清单填写和情境判断等课堂活动，提高学生规范用车能力。教学方法讲授法、案例教学法、图示分析法、问题引导法、对比教学法（交/直接口、平稳与急加速、夏季与冬季对比）。教学准备环境准备多媒体理论教室（配备投影），满足图示与案例展示。资料准备教材项目一任务三及任务工单。资源准备项目一配套PPT课件；可补充车辆充电接口图卡、日常规范使用检查清单样例。教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前探索预习充电、行驶、日常维护三类注意事项；思考任务导入问题：夏季充电为何怕过热、冬季续航为何“缩水”、怎样保养延长电池寿命。发布课前任务与思考问题；指明教材项目一任务三及任务工单。阅读教材对应内容，记录疑问。激活先验知识，带着问题进入课堂。课中导学一、充电使用：充电设施与交/直流接口识别；充电前（站、设备、枪口、车口）检查；规范连接与充电中“车辆保持不可行驶状态”禁令；结束充电流程；特殊人群电磁安全（结合PPT中的图1-27）。二、行驶使用：上电READY、挡位逻辑与仪表信息确认；依据SOC与续驶里程规划路线、预留安全电量；平稳驾驶与能量回收；夏季高温与冬季低温环境适应。三、日常维护：动力电池包与高压线束检查；清洁时避开充电插座、前机舱高压部件、电池包防爆阀等高压敏感区域；按用户手册执行保养周期；轮胎与行驶系统检查。按“充电—行驶—日常维护”顺序讲授；结合接口图、图1-27、季节案例设问；强调“充电中禁止进入READY、禁止挂挡行驶”“避开高压敏感区域”；说明充电结束后的拔枪时机按车辆用户手册、充电设备提示及具体车型要求执行，不将单一时间值作为通用标准。听讲、观察图示、回答设问、记录要点。建立“充—行—护”使用规范框架，落实安全与规范意识。识别练习：区分交流/直流充电接口图示；判断充电前检查项是否齐全；比较平稳驾驶与急加速的能耗与电池负担差异；判断日常维护高压禁区（能否用高压水直冲充电插座）。出示PPT中的接口图与检查清单，组织小组讨论与判断练习，巡视指导。完成识别与判断练习，小组互评。将知识转化为识别与判断能力，适配认知型任务。情境检验：补全“充—行—护”日常规范使用检查清单关键项；判断情境题（如“充电过程中能否进入READY并挂挡移动车辆”）。发布检查清单模板与情境题，巡视指导，组织互评。独立完成清单与判断，互评修正。直接检验“规范使用”目标是否达成。资料归位、设备规范使用、学习区域整理、资源归还。引导整理资料、归还图卡，强调规范习惯。整理资料、归还图卡。培养整理与规范习惯，适配理论课堂。课后拓展用“充—行—护”检查清单复盘一次真实用车过程（不自行拆检高压部件）；结合工单作资料阅读与情境/判断练习（工单操作类内容仅作参考，不安排实操）。布置作业，说明要求与安全边界。独立完成并复盘。迁移应用到真实场景。教学评价1.知识理解：能否说清充电、行驶、日常维护三类注意事项（课堂提问与练习）。2.规范判断：能否识别充电中禁止事项、日常维护高压禁区（判断练习）。3.清单完成：“充—行—护”日常规范使用检查清单补全质量（验能环节）。评价与目标、课时及任务性