河北保定市六校联盟2026-2027学年高二上学期9月阶段检测历史试题（含解析）

高二历史注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.郑国的执政子产从政一年（公元前543），舆人诵之曰：“取我衣冠而褚（储藏）之，取我田畴而伍（按田亩征税、编制户籍）之。孰杀子产，吾其与（协助）之！”执政三年后，又诵之曰：“我有子弟，子产诲（教导）之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之！”上述转变反映出，子产改革（）A.推动了民生改善 B.瓦解了井田制度C.践行了儒家思想 D.重构了社会结构【答案】A【解析】【详解】A.子产改革之初，民众因重新整理田亩、征收赋税而心生怨恨，经过三年改革之后，民众的田地得到开垦发展，子弟也获得教化，民众转而拥护子产。民众态度的前后转变，反映出改革推行之后推动了民生改善，正确。B.春秋时期井田制处于逐步瓦解的阶段，子产的田亩政策冲击井田，但并未直接瓦解井田制度，错误。C.子产生活于公元前543年，此时儒家学派尚未形成，错误。D.材料仅体现普通民众对于改革的态度变化，未体现社会阶层的变动，错误。故选A项。2.下表为《秦律十八种·仓律》行文情况一览表。该表可用以说明秦代（）原文主送机关行文标志涉及文种入禾稼、刍稿……上内史。内史上稿籍禾、刍稾……上赢不备县廷。出之未(索)……言县廷。县廷上、言上行文种稻后禾孰(熟)……十月牒书数，上内史。内史书、上牒县上食者籍及它费大(太)仓。主管官府上籍宦者……有事上为将，令县貣(贷)之，辄移其禀县……已禀者，移居县责之。县移禀A.政府间政务流转的效率较高 B.文书行政管理制度趋向严密C.文书制度契合中央集权要求 D.重农抑商政策成为基本国策【答案】C【解析】【详解】A.材料仅提及政务文书的相关规定，未体现政务流转速度的快慢，错误。B.仅仅选取仓律这一部分法律条文，不足以证明整套文书行政管理制度趋向严密，错误。C.地方向中央主管机构呈报相关籍册，便于中央掌握地方仓储的实际情况，实现对地方的管控，这一套文书制度适应了秦朝建立之后强化中央集权的现实需要，正确。D.《仓律》当中的这些条文针对的是粮食仓储与官府的文书往来，未涉及商业方面的管理，无法反映重农抑商政策成为基本国策，错误。故选C项。3.地节三年（公元前67），汉宣帝褒奖王成的诏书说，“今胶东相成，劳来不怠，流民自占八万余口，治有异等之效。其赐成爵关内侯，秩中二千石。”此后，宣帝罢免薛宣丞相官职，在罢免诏书中说：“君为丞相，出入六年，忠孝之行，率先百僚，朕无闻焉。”这说明，汉代（）A.加强对官员的监察力度 B.以外儒内法推动国家治理C.通过上计制度考核官员 D.主流意识形态出现了调整【答案】B【解析】【详解】A.材料体现的是皇帝依据政绩、儒家道德标准奖惩官员，没有体现监察机构、监察力度加强，错误。B.汉宣帝褒奖王成看重流民归附的治理成效（法家重实效），罢免薛宣以“忠孝”的儒家伦理为评价标准，体现外儒内法，用儒法结合的方式治理国家，正确。C.上计制度是地方向中央汇报户口、赋税等数据，与题意无关，错误。D.汉代自汉武帝后儒学就是主流意识形态，汉宣帝时期主流思想并未调整，错误。故选B项。4.唐初进士科并非入仕唯一正途，到了武则天时期，“进士之科为全国干进者竞趋之鹄的”；至唐后期的宪宗至懿宗时期，宰相中进士出身者比例从48.62%飙升至95.24%。这一变化体现了（）A.藩镇割据态势的加剧 B.三省六部制的适时调整C.文官热衷于朋党政治 D.科举制对政治影响加深【答案】D【解析】【详解】A.材料仅提及唐代进士科地位逐步上升，未涉及地方藩镇势力发展的相关内容，错误。B.材料主要反映选官层面的发展变化，三省六部制是中央行政制度，选官层面的变化无法体现三省六部制的调整，错误。C.材料只是说明士人争相投身进士科考试，并未反映文官对朋党政治的态度，错误。D.从士人择业取向到高层官僚队伍的构成，可以看出科举出身的官僚在朝廷当中的分量持续增大，反映了科举制对政治的影响加深，正确。故选D项。5.熙宁二年（1069），王安石设立三司条例司，推出新法，翰林学士司马光提出“祖宗之法不可变也”。此后，韩琦等元老重臣抵制青苗法，刻意制造百姓抗拒新法的舆论；熙宁九年王安石坦言“怨怒实积于亲贵之尤”。由此可知，王安石变法（）A.因用人不当导致执行出现偏差 B.超越了经济社会的发展水平C.触动了体制内部的既得利益者 D.打破了因循守旧的政治风气【答案】C【解析】【详解】A.材料仅体现司马光、韩琦以及皇室亲贵对新法的反对，未涉及变法过程当中用人不当与执行出现偏差的相关情况，错误。B.材料主要反映的是统治集团内部出现激烈的反对声音，未体现新法的措施与当时经济社会的关系，错误。C.司马光公开宣扬祖宗之法不可变，韩琦等元老重臣刻意制造不利于青苗法的舆论，王安石也承认亲贵之中已经积累大量怨怒，这说明了变法的推行损害了一部分官僚与皇室亲贵的既得利益，招致强烈的抵制，正确。D.大批元老重臣依旧固守旧有的立场，激烈抵制新法，由此可见因循守旧的政治风气并没有被打破，错误。故选C项。6.下表为清代雍正以后的京察制度设计。该制度设计的特点是（）时间各衙门堂官吏部+都察院+河南道钦派大学士大臣人事状态二月十五—三月初十填写考语、造册密封报送等待收齐全部文册暂未介入暂停升转察议三月初十之后提交完毕，等待结果汇总全部档案，上奏请旨皇帝指派，参与联合核查保持暂停会审阶段等待考评结果协同大臣共同考察审核主持参与京察考评保持暂停京察出榜后依据结果执行人事安排落实最终考核结论完成京察工作恢复官员升转察议①标准细化，流程简化②层级分明，严肃规范③机构分权，君主集权④公开透明，民主评议A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】A.①从表格时间阶段可以看到京察分为多个先后开展的环节，先后经过堂官造册、吏部都察院汇总、钦派大臣会审、最后出榜执行，流程步骤较多，并未简化，①错误。B.①从表格时间阶段可以看到京察分为多个先后开展的环节，先后经过堂官造册、吏部都察院汇总、钦派大臣会审、最后出榜执行，流程步骤较多，并未简化，①错误；④整个京察的考评过程由官僚与皇帝主导，属于封建官僚体制内部的考核，并不存在民主评议，④错误。C.②京察工作依次由各衙门堂官、吏部与都察院、钦派大学士大臣分层开展工作，不同机构各司其职，并且考核期间暂停官员升转察议，体现层级分明，严肃规范，②正确；③吏部、都察院、钦派大臣分别承担不同的考核任务，实现机构之间的分权；钦派大臣由皇帝指派，最终结论需要上奏请旨，体现了君主集权，③正确。D.④整个京察的考评过程由官僚与皇帝主导，属于封建官僚体制内部的考核，并不存在民主评议，④错误。故选C项。7.1910年，摄政王载沣指出：新式学堂毕业生数量增多，但存在“所用多非所学”的问题，使得清廷兴学育才的初衷与实际效果背离，还助长社会功利风气。资政院议员也批评学部，理工农医科毕业生被授予行政官职，出现学非所用的乱象。这反映出，清末（）A.教育近代化转型遭遇困境 B.科举选官制度依然占据主导地位C.政府行政受到资政院制约 D.新式学堂教育质量存在严重缺陷【答案】A【解析】【详解】A.清末废除科举后，新式学堂培养的专业人才被随意授予行政官职，出现学非所用，兴学的预期目标难以实现，反映教育近代化推进过程中配套用人制度滞后，遭遇制度转型困境，正确。B.1905年科举制已经废除，不再占据主导，错误。C.资政院议员只是批评学部现象，材料没有体现资政院能够制约、限制摄政王与政府行政权力，错误。D.材料体现的问题是人才任用不当，并非学堂教育本身质量存在缺陷，错误。故选A项。8.民国初期，北洋政府推行县知事选任改革，结果大量旧官僚重新得到任用；新式教育出身者虽可参加县知事试验，但整个选任体系明显偏向旧官僚。时人讽刺：“又是一班新知事，依然几个旧官僚”。这表明当时（）A.官场中拉帮结派的现象依旧严重B.行政的连续性和稳定性得以保持C.制度改革难以摆脱旧势力的束缚D.新式教育无法培养经时济变之才【答案】C【解析】【详解】A.材料没有提及派系勾结、拉帮结派相关信息，错误。B.材料侧重批判改革流于形式，并非肯定行政连续稳定，错误。C.北洋政府开展县知事选任改革，形式上建立新的选拔机制，但实际用人依旧倚重旧官僚，反映制度改革受到旧势力的制约，改革成效有限，正确。D.材料说明新式教育出身者可以参加试验，只是选任体系偏向旧官僚，并没有否定新式教育人才的能力，错误。故选C项。9.下图是《新闻报》发表于1916年7月22日的漫画，画中各种刑具组成了“洪宪”二字。该漫画的创作意在（）A.颂扬二次革命 B.积聚推翻帝制的力量C.宣扬民主共和 D.揭露国民党专制独裁【答案】C【解析】【详解】A.二次革命发生于1913年，漫画创作的时候二次革命已经结束，错误。B.1916年7月袁世凯的洪宪帝制已经失败，此时不需要再积聚推翻帝制的力量，错误。C.这幅漫画以各类刑具拼合组成“洪宪”二字，以此揭示袁世凯复辟帝制如同刑具一般残害民众，借批判洪宪帝制的暴行，否定专制，宣扬民主共和的理念，正确。D.漫画针对的是袁世凯的洪宪帝制，未涉及国民党的统治，错误。故选C项。10.1928年，中共六大通过《苏维埃政权的组织问题决议案》，统一规定苏维埃即“工农兵代表会议”。1931年11月7日，中华苏维埃共和国颁布《宪法大纲》，规定“军阀、官僚、地主、豪绅……没有选派代表参加政权和政治上自由的权利”。上述政策的出台（）A.促进了国民革命统一战线的扩大 B.探索了新民主主义政权建设C.推动了工农武装割据局面的形成 D.健全了苏区的基层治理体系【答案】B【解析】【详解】A.国民革命统一战线在1927年已经破裂，错误。B.中共六大界定苏维埃为工农兵代表会议，1931年《宪法大纲》剥夺剥削阶级的政治权利，明确政权的阶级属性，中共在土地革命时期建立以工农群众为主体的政权，这是中共对于新民主主义政权建设的有益探索，正确。C.工农武装割据局面在1927—1930年已经逐步形成，错误。D.材料侧重体现政权的顶层设计，未涉及基层治理的相关内容，错误。故选B项。11.改革开放之后，邓小平明确中国大陆不搞多党竞选，同时强调要接受民主党派、无党派人士的监督；中共十三大规范“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”的正式表述，之后又将其确立为基本政治制度。这些举措（）A.为现代化建设提供保障 B.源于社会主义市场经济体制推动C.助推根本政治制度确立 D.意在促进社会主义精神文明建设【答案】A【解析】【详解】A.改革开放后我国完善、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，既坚持了中共的领导，又发挥了民主监督、参政议政的作用，能够调动各方面建设的积极性，为改革开放和社会主义现代化建设提供稳定的政治环境与制度支撑，正确。B.社会主义市场经济体制的目标是1992年中共十四大才提出的，材料中十三大对该制度的规范表述发生在1987年，时间逻辑不符，错误。C.根本政治制度在1954年第一届全国人民代表大会召开时就正式确立，时间远早于题干中的改革开放后相关举措的时间，错误。D.材料中的举措核心目的是完善社会主义民主政治，服务现代化建设，并非以促进社会主义精神文明建设为主要意图，错误。故选A项。12.公元前4世纪末，罗马元老院掌握国家政治、军事、财政、外交等一切实权，到公元前1世纪晚期，元老院已经不再拥有实权，几乎丧失军事大权、外交主导权等职权。这反映出，罗马（）A.贵族寡头势力的增强 B.政治体制向君主政治转型C.法律体系的日益完备 D.公民政治参与程度的提高【答案】B【解析】【详解】A.元老院是罗马贵族寡头势力的核心机构，元老院丧失多项实权，说明贵族寡头势力走向衰落而非增强，错误。B.公元前4世纪末罗马实行共和体制，元老院掌握国家主要权力，到公元前1世纪晚期，罗马共和制度走向终结，元老院的军事、外交主导权逐步丧失，权力不断向最高统治者集中，这反映罗马的政治体制正在向君主政治转型，正确。C.材料仅体现罗马元老院权力的消长，未涉及罗马法律的发展情况，错误。D.随着罗马由共和制走向帝国制，普通公民的政治权利不断缩减，公民的政治参与程度并没有提高，错误。故选B项。13.汉密尔顿在美国制宪会议上提出，假使某些观点引发了“大众的热情，那么肯定会如野火般蔓延，最终令人难以抵御”。建立终身任职的上议院（参议院）仿佛“一道永久屏障将任何有害的革新隔绝于外，而这些革新则是由民主精神的惊人暴力和动荡造就的”。汉密尔顿提出上述主张意在（）A.建立三权分立的政治体制 B.确立立法机构的权威C.保障国家治理秩序的平稳 D.缓和两党之间的矛盾【答案】C【解析】【详解】A.三权分立是指行政、立法、司法三个部门之间的权力制衡，汉密尔顿的发言只围绕设置终生任职的上议院展开，并未阐述三权分立的相关构想，错误。B.汉密尔顿希望以上议院来约束民众冲动带来的激进变革，其目的并非单纯确立立法机构的权威，错误。C.汉密尔顿担忧民众的狂热意见会引发剧烈的社会动荡，主张设立上议院充当屏障，抵制民主冲动催生的有害革新，希望以此防范激进变革带来的冲击，保障国家治理秩序的平稳，正确。D.美国两党政治在制宪之后才逐步发展起来，制宪会议时期还未形成两党对峙的局面，错误。故选C项。14.1791年，法国君主立宪派尝试保留国王，实现了新旧势力妥协；1848年，法国总统与议会坚持对抗，后总统发动政变，建立帝制；1875年，各派力量相互妥协，国民议会以一票之差确立共和制。上述史实说明，法国（）A.政治转型的渐进性与曲折性 B.资本主义发展较为缓慢C.大革命的成果逐渐受到侵蚀 D.等级君主制逐渐被淘汰【答案】A【解析】【详解】A.从1791年君主立宪派妥协保留国王，到1848年之后出现政变重建帝制，再到1875年各派妥协以微弱票数确立共和制度，可以看出法国在君主制与共和制之间反复博弈，体现了近代法国政治转型的渐进性与曲折性，正确。B.材料仅体现法国近代政体演变的历程，未涉及法国资本主义经济发展速度的相关内容，错误。C.1875年最终确立共和政体，是对大革命民主成果的巩固，而非大革命的成果逐渐受到侵蚀，错误。D.等级君主制属于中世纪的政体，大革命时期已经被摧毁，错误。故选A项。15.下表反映了美国不同时期政府部长助理学历状况。该变化主要体现了，美国（）时期官员学历情况1933—1945年（罗斯福时期）约三分之一的部长助理拥有大学学历两届政府之间三十余年800余名部长助理中半数拥有硕士、博士学位1961—1963年（肯尼迪时期）十分之九的部长助理拥有大学学历A.文官制度专业化程度不断提升 B.政府行政权力不断扩张C.高等教育普及加速了阶层流动 D.政府官员人数急剧膨胀【答案】A【解析】【详解】A.表格反映美国部长助理高学历占比持续上升，官员知识水平不断提高，体现文官制度专业化程度不断提升，正确。B.材料仅展示官员学历变化，没有体现政府行政权力扩张的相关信息，错误。C.材料对象是政府部长助理，并非普通社会阶层，无法体现阶层流动，错误。D.材料只提及学历情况，没有体现政府官员人数急剧膨胀，错误。故选A项。16.二战后，英国的国际地位进一步下降，经济发展一直较为缓慢，所谓的“英国病”更加引人瞩目。人们对高级文官缺乏专业知识和管理才能的现象越来越不满。据此可知，当时英国（）A.政党竞争持续加剧 B.政治和管理逐步合流C.文官制度有待改革 D.责任内阁制遭到破坏【答案】C【解析】【详解】A.材料只反映民众对高级文官能力不满，没有涉及政党竞争加剧的相关信息，错误。B.英国文官制度坚持政治与管理分离，材料并未体现政治和管理逐步合流，错误。C.二战后，民众不满高级文官缺乏专业知识与管理才能，说明原有文官制度存在弊端，文官制度有待改革，正确。D.二战后英国责任内阁制仍然正常运行，并未遭到破坏，错误。故选C项。二、非选择题：本题共4题，共52分。17.阅读下列材料，完成要求。材料一资产阶级维新派提出“能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡”，由此可见，他们把________与变法联系起来。他们主张学习________（国家）变革政治。________不愿做亡国之君，接受其变法主张，颁布一系列新政诏令，史称戊戌变法。其主要内容：政治上，改革旧机构，裁撤闲散重叠衙门，准许官民上书言事，允许自由创办报馆和学会；经济上，保护农工商业，设立农工商局、铁路矿务总局，奖励发明创造，发展铁路、开采矿山，改革财政，编制国家预算；军事上，裁减绿营，训练新式海陆军，采用西洋兵制；文化教育上，创办________，废除八股，改试策论，设立译书局，派遣留学生。材料二清末新政是清朝统治者发起的自救变革。八国联军侵华之后，慈禧为维护清王朝统治，颁布变法谕令，推行新政。政治上，改总理衙门为外务部，裁撤闲散衙门，改订律例，删除部分酷刑；经济上，设立商部，鼓励实业，颁布实业相关章程，通令各省设立商会；军事上，编练新军，废除武科科举，设立武备学堂；文化教育上，广设新式学堂，废除科举，对新式学堂毕业生与归国留学生授予相应出身官职，设立学部主管全国教育。——摘编自孙占元《论中国近代史上的三次新政》等（1）补充完成材料一的空格。（2）有学者认为，“清末新政是戊戌变法的延续”，综合材料并结合所学知识，请谈谈你对该观点的理解。【答案】（1）救亡；日本、俄国；光绪帝；京师大学堂。（2）该观点有一定的合理性，但具有片面性（或该观点需要辩证看待）。合理性（延续的表现）：清末新政在内容上与戊戌变法相似，甚至范围更广。两者都涉及政治机构改革、经济上鼓励工商业、军事编练新军、文教兴办新式学堂并废除科举等；清末新政确实将戊戌年间曾被慈禧废除的部分新政措施重新拾起，延续了戊戌变法中向西方学习、进行变革的某些内容。片面性（质的差异）：①推行者与根本目的不同：戊戌变法由资产阶级维新派领导，目的是救亡图存、发展资本主义、实行君主立宪；清末新政由以慈禧为首的守旧地主官僚推行，目的是讨好帝国主义、维护清王朝的反动统治，并不想改变封建专制制度。②性质不同：戊戌变法是资产阶级性质的改革；清末新政是地主阶级的自救运动。总之，清末新政在措施上是对戊戌变法的某种“抄袭”或延续，但在根本性质、目的上与戊戌变法存在本质差异，不能简单等同。【解析】【小问1详解】本小题要求根据材料一补充空格，可结合戊戌变法的基本史实进行填写。依次为：救亡；日本、俄国；光绪帝；京师大学堂。【小问2详解】本小题为开放性观点评述题，要求谈谈对“清末新政是戊戌变法的延续”这一观点的理解，可以按照以下步骤进行分析作答：第一步：解读材料信息，明确观点立场。该观点有一定合理性，但具有片面性，需要辩证看待，可从“延续性”和“本质差异”两个层面展开分析。第二步：对选取的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。从延续性看，清末新政在改革内容上与戊戌变法高度重合，都涉及政治机构改革、鼓励工商业、编练新军、兴办新式学堂并废除科举等，且将戊戌年间曾被慈禧废除的部分措施重新拾起，延续了向西方学习、进行变革的某些内容；从本质差异看，两者在推行者、根本目的和改革性质上截然不同：戊戌变法由资产阶级维新派领导，旨在救亡图存、发展资本主义、实行君主立宪，是资产阶级性质的改革；清末新政由以慈禧为首的守旧地主官僚推行，旨在维护清王朝统治，并不想改变封建专制制度，是地主阶级的自救运动。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。清末新政在措施上是对戊戌变法的某种延续，但在根本性质与目的上存在本质差异，不能简单等同，应辩证看待两者的关系。18.阅读材料，完成下列要求。材料中国古代监察制度作为国家治理体系的核心支柱，贯穿三千年政治文明进程，既是中央集权体制的“免疫系统”，也是官僚行政运行的“纠错程式”。其制度形态始终在集权强化与治理需求的双重驱动下演进。监察体系以“位卑而权重”“巡驻结合”“以法治监”等创新设计，塑造了“以小制大”“以轻驭重”的权力制衡逻辑，不仅保障了传统国家机器的有序运转，更沉淀出“法理情交融”“动态控权”的治理智慧。——摘编自邱永明《中国古代监察制度史》提取材料部分或全部信息，结合中国古代史知识，围绕“中国古代监察制度”自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）【答案】示例一论题：巡驻结合是中国古代监察制度的重要制度设计中国古代监察制度以“巡驻结合”“以法治监”为核心特征，在维护中央集权与国家治理中发挥了重要作用。早在秦朝，中央便设御史大夫为最高监察官，在郡一级另设监御史掌监察，奠定了常驻监督的制度基础。汉武帝时期，将全国划分为十三个州部，每州设刺史一人，刺史品级不高但权力很大，代表皇帝巡行郡国，由此形成了“巡”与“驻”相互配合的监察格局。唐太宗进一步将全国分为十道监察区，委派监察官定期或不定期巡回监察，“御史出都，若不动摇山岳，震慑州县”，巡驻结合的体制日臻成熟。至明朝，都察院御史代皇帝巡按各省，与常设的都察院、六科形成更加完善的巡驻配合体系。巡驻结合特点的形成，根本原因在于中央集权不断强化的现实需要——疆域辽阔，皇帝难以亲临各地，故需品级低而权力大的监察官巡回监督。这一制度保障了官僚行政的有序运行，维护了中央集权与国家统一，沉淀出“以小制大”“以轻驭重”的治理智慧。然而，监察权始终依附于皇权，难以对最高权力形成有效制约；东汉末年州刺史异化为地方行政长官，导致内轻外重的局面，也说明制度运行中存在变异风险。总之，古代监察以巡驻结合强化控制，有效维护了中央集权，但受制于皇权专制而无法根治腐败。示例二论题：位卑而权重是中国古代监察制度的独特设计“位卑而权重”表现为监察官员品级较低，却拥有弹劾高官、监督百官的权力。如汉代刺史秩六百石，却可监察二千石郡守；明代监察御史仅七品，却能巡按地方、纠劾不法。这种“以小制大”的机制，有效防止了地方势力坐大，强化了中央对官僚体系的控制。其形成与延续，根植于君主专制体制。皇帝通过提拔低阶官员担任监察要职，既可避免权臣结党，又能确保监察权直接听命于皇权。同时，察举制，尤其是科举制等为寒门士子提供晋升通道，使“位卑者”具备履职能力与政治忠诚。这一制度影响深远。一方面，它提高了监察效率，遏制了腐败与渎职；另一方面，也易导致监察官滥用职权、罗织罪名，甚至沦为党争工具。总之，“位卑而权重”是中国古代政治智慧的体现，既维护了中央集权，也暴露了人治体制的局限。其经验与教训至今仍具借鉴意义。【解析】【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，提取材料部分或全部信息，结合中国古代史知识，围绕“中国古代监察制度”自拟论题，并予以阐述。可以按照以下步骤进行分析：示例一：第一步：根据材料“监察体系以‘位卑而权重’‘巡驻结合’‘以法治监’等创新设计”可以得出论题：巡驻结合是中国古代监察制度的重要制度设计。第二步：围绕提出的论题进行阐述。要注意史论结合，史实准确，逻辑严谨，表述清晰。关于阐述，可以列举秦朝至明朝设置监察机构的历史史实、古代中国巡驻结合特点形成原因、巡驻结合制度设计的效果和局限性等角度分析。第三步：在充分论证的基础上进行总结提升，强调古代监察以巡驻结合强化控制，有效维护了中央集权，但受制于皇权专制而无法根治腐败。示例二：第一步：根据材料“监察体系以‘位卑而权重’‘巡驻结合’‘以法治监’等创新设计”可以得出论题：位卑而权重是中国古代监察制度的独特设计。第二步：围绕提出的论题进行阐述。要注意史论结合，史实准确，逻辑严谨，表述清晰。关于阐述，可以从位卑而权重内涵、汉明两代监察官员位卑权重的治理实效、位卑权重这种监察特征出现的原因和影响等角度分析。第三步：在充分论证的基础上进行总结提升，突出“位卑而权重”是中国古代政治智慧的体现，既维护了中央集权，也暴露了人治体制的局限。其经验与教训至今仍具借鉴意义。19.阅读材料，完成下列要求。材料英国议会最早可追溯到中世纪初的贤人会议。1295年英王爱德华一世召集了封建等级会议，然而此时居于主导地位的仍然是教俗大贵族。进入14世纪，英国一跃成为欧洲一流的呢绒生产国，这促进了以骑士乡绅和城市市民所组成的中产阶级群体的崛起。同时，百年战争等对外战争接连不断，导致王国政府财政危机，国王对议会税收的依赖加深，议会常常以批准征税胁迫国王做出政治让步，逐渐取得了财政征税、参与立法和监督政府三项重要的权力。此外，由于教俗分离的传统，下级教士代表不再出席议会，他们更倾向于参加宗教会议讨论税收，爱德华三世当政后也不再召集下级教士出席议会，促使议会出席者固化为贵族与平民两大政治集团。而英国社会素有“习惯性权利最坚实”之说。1343年之前，英国议会在开会过程中就有参加的贵族、僧侣不与骑士、“平民”坐在一起开会的习惯。这种做法经过一段时间的沿袭，逐渐成为了一个惯例，到1343年便形成了两院制度。贵族、僧侣组成的部分成为贵族院（上议院），骑士、平民组成的部分成为平民院（下议院）。——摘编自李金亮《论英国议会两院制的产生》等（1）根据材料，概括中世纪英国议会两院制形成过程的特点。（2）根据材料并结合所学知识，简析中世纪英国议会两院制形成的历史条件。【答案】（1）特点：从等级会议过渡而来；渐进性，缓慢演变；依靠惯例逐步确立；参会群体不断分化；依据身份阶层划分；充斥妥协与政治博弈。（答出其中三点即可）（2）历史条件：封建制度下存在等级结构；议会政治地位提高；尊重惯例的传统；百年战争等战争压力；商品经济的发展；乡绅、市民阶层崛起；王权需要议会支持获取税收；低级教士的分离。（答出其中四点即可）【解析】【小问1详解】特点：本小问可从制度渊源、发展节奏、确立方式、群体演变、划分依据、运行方式等角度进行分析，解题思路如下表：材料关键信息推理过程特点英国议会最早可追溯到中世纪初的贤人会议，1295年英王爱德华一世召集的封建等级会议议会由早期的贤人会议、封建等级会议继续发展演化→新的议会体制脱胎于旧式的等级会议从等级会议过渡而来1343年便形成了两院制度，从早期贤人会议到两院定型经历较长的发展时段两院制并不是短时间通过政令确立的→经历了较长时间的发展才最终成型渐进性，缓慢演变英国社会素有“习惯性权利最坚实”之说，这种做法经过一段时间的沿袭，逐渐成为了一个惯例长期开会形成的习惯被不断沿袭保留下来→没有依靠成文法令，借助传统惯例固化两院格局依靠惯例逐步确立下级教士代表不再出席议会，促使议会出席者固化为贵族与平民两大政治集团议会内部原先的参会人员发生流动与剥离→议会内部的参会群体慢慢发生分化重组参会群体不断分化贵族、僧侣组成的部分成为贵族院（上议院），骑士、平民组成的部分成为平民院（下议院）以参与者的社会身份作为划分两院的凭据→按照阶层身份差异构建起上下两院依据身份阶层划分国王对议会税收的依赖加深，议会常常以批准征税胁迫国王做出政治让步国王和议会围绕征税问题反复进行较量协商→王权与议会之间不断进行政治上的博弈与妥协充斥妥协与政治博弈【小问2详解】历史条件：本小问可从社会阶层基础、政治传统、战争环境、经济发展、力量博弈等角度进行分析，解题思路如下表：材料关键信息推理过程历史条件1295年封建等级会议，此时居于主导地位的仍然是教俗大贵族中世纪社会内部存在贵族、平民不同的等级身份→社会的等级结构为两院的出现提供社会基础封建制度下存在等级结构议会常常以批准征税胁迫国王做出政治让步，逐渐取得了财政征税、参与立法和监督政府三项重要的权力议会不断争取各项政治权力→议会在国家政治当中的影响力得到提升议会政治地位提高英国社会素有“习惯性权利最坚实”之说，这种做法经过一段时间的沿袭，逐渐成为了一个惯例英国社会重视沿袭旧有的习惯做法→社会尊重惯例的传统推动两院惯例固化尊重惯例的传统百年战争等对外战争接连不断，导致王国政府财政危机持续对外作战造成国家财政开支急剧增加→迫使国王不得不更多寻求议会在财政方面的协助百年战争等战争压力进入14世纪，英国一跃成为欧洲一流的呢绒生产国，这促进了以骑士乡绅和城市市民所组成的中产阶级群体的崛起呢绒产业发展带动国内商业活动走向繁荣→商品经济发展催生新兴的社会阶层商品经济的发展以骑士乡绅和城市市民所组成的中产阶级群体的崛起乡绅与市民的经济实力逐步壮大→他们开始争取自身在议会当中的政治席位乡绅、市民阶层崛起国王对议会税收的依赖加深，需要议会批准征税王室财政不足以支撑国家运转→王权在财政层面需要得到议会的配合与支持王权需要议会支持获取税收爱德华三世当政后也不再召集下级教士出席议会，下级教士代表不再出席议会下级教士退出议会的议事活动→议会参会人员范围进一步精简，加速两大集团的定型低级教士的分离20.阅读材料，完成下列要求。材料一开始，许多人对“三三制”不理解，……譬如当时我们准备选绥德县的一个著名的绅士、大地主作议员，党内许多干部就是不同意。这时，林老（林伯渠，时任陕甘宁边区政府主席）就亲自给干部做思想工作。……经过林老的谆谆善诱，说服教育，不理解的同志都打消了思想顾虑，许多县、区、乡都把开明的绅士吸收到“三三制”政权中来了。——摘自刘景范《回忆林伯渠同志在陕甘宁边区》备注：刘景范的上述回忆由其口述稿录音整理，回忆时间为20世纪80年代中期，他在20世纪40年代曾担任陕甘宁边区政府委员、民政厅厅长。材料二1954年，……我26岁，正随着华北军区文工团组织的演出小分队到部队慰问演出。……有一天，团里召集大家开大会，说是要选举人大代表。那时候我还不知道什么叫人大代表，只看到大家在院子里排好队，然后一个一个地到屋子里投票。我进屋一看，有一块黑板，上面写着我的名字：“田华”。我心里既激动又意外，就给自己投了一票。没多久，我接到通知，说我被选上全国人大代表了，是我老家河北省的全国人大代表。——选自2014年时年86岁的田华接受记者采访时口述（1）从材料一或材料二中任选一则，结合所学知识，指出其所反映的政治制度，并简析上述制度推行的历史意义。（2）根据材料并结合所学知识，辨析当事人的回忆对于研究近现代政治制度史的史料价值。【答案】（1）示例一（选材料一）：反映的政治制度；抗日战争时期中国共产党在根据地建立的“三三制”政权。历史意义：团结了开明绅士等中间力量共同抗日，凝聚全民族抗战力量，巩固了抗日民族统一战线；扩大根据地的民主基础，推动抗日根据地民主政治建设，提升边区政权的公信力；是中国共产党对新民主主义政权建设的宝贵探索，为新中国人民民主政权积累实践经验。示例二（选材料二）：反映的政治制度：人民代表大会制度。历史意义：标志着我国根本政治制度的正式建立；保障了人民当家作主的权利；激发了人民群众的政治热情和主人翁意识；为社会主义民主政治建设奠定了制度基础；促进了社会主义工业化建设和社会主义改造的顺利进行；推动了国家治理的规范化。（2）史料价值：两段材料均属口述史料（回忆性史料），当事人亲历亲闻，对研究“三三制”运作细节、还原1954年人大代表基层选举现场感具有一手性价值，可补充文献史料未载的具体情境。局限：口述回忆受时间推移、个人记忆偏差、主观立场与时代叙事影响，存在记忆失真、选择性叙述的可能；两份口述均是多年之后回溯记录，不能单独作为唯一史实依据。研究政治制度史时，口述史料还要结合政府文件、法律条文、报刊档案等多种史料互证甄别，客观审慎使用。【解析】【小问1详解】政治制度（材料一）：本小问可从政权参与人员、抗战时期根据地建设等角度进行分析，解题思路如下表：材料关键信息推理过程政治制度（材料一）许多县、区、乡都把开明的绅士吸收到“三三制”政权中来了陕甘宁边区吸纳开明绅士进入抗日政权，兼顾各抗日阶层参政→这是抗日战争时期中共在敌后抗日根据地推行的特殊政权形式抗日战争时期中国共产党在根据地建立的“三三制”政权历史意义：本小问可从抗战力量动员、根据地民主建设、后世借鉴等角度进行分析，解题思路如下表：材料关键信息推理过程历史意义准备选绥德县的一个著名的绅士、大地主作议员，经过说服教育，许多县、区、乡都把开明的绅士吸收到三三制政权中来了吸纳开明绅士等中间阶层进入边区政权→争取更多社会力量投身抗日斗争，扩大抗战的社会基础团结了开明绅士等中间力量共同抗日，凝聚全民族抗战力量，巩固了抗日民族统一战线党内不少干部起初不理解三三制，经