国家开放大学传播学概论核心内容精简版

国家开放大学传播学概论核心内容一、基础概述：传播学的基本概念1.核心定义传播是指社会信息的传递、交流与共享的过程，是人类社会的基本互动行为，传播学就是研究人类传播行为、传播过程、传播规律，以及传播与社会相互关系的科学。2.核心框架：拉斯韦尔5W模式这是传播学的基础核心框架，是课程的基础考点，由拉斯韦尔提出，将传播过程拆解为五个核心要素，对应传播学的五大研究领域：Who（谁）：传播者，对应控制分析，研究传播者的行为、把关等Saywhat（说了什么）：讯息，对应内容分析，研究传播的内容、符号Inwhichchannel（通过什么渠道）：媒介，对应媒介分析，研究传播的媒介Towhom（对谁）：受众，对应受众分析，研究受众的行为、需求Withwhateffect（有什么效果）：效果，对应效果分析，研究传播的效果3.传播的基本要素传播的三核心要素：信源：传播的主体，发出信息的一方讯息：传播的内容，也就是信息，是传播的核心信宿：传播的对象，接收信息的一方二、传播的类型根据传播的范围和主体，传播分为五大类，这是课程的基础分类考点：1.人内传播也叫内向传播，是个人内部的信息处理活动，比如思考、自我反思，是所有传播的基础。2.人际传播两个人之间的信息传播，比如面对面的交流，微信聊天，特点是互动性强，反馈快，是最基础的社会传播。3.群体传播群体成员之间的信息传播，比如朋友聚会，小组讨论，用来维持群体的关系，协调群体的行为。4.组织传播组织内部和外部的信息传播，比如企业的通知，组织的公关，用来协调组织的活动，保证组织的运行。5.大众传播专业化的媒介组织，通过大众媒介，向广大的受众传播信息的过程，比如报纸，电视，广播，网络，特点是传播范围广，受众多，单向性强，是传播学的核心研究对象。三、传播过程与模式传播过程的模式，是用来描述传播过程的理论模型，核心的模式：1.线性模式最早的传播模式，认为传播是单向的线性过程，比如拉斯韦尔的5W模式，香农-韦弗的数学模式，特点是简单，但是忽略了传播的互动性。2.循环模式后来的模式，认为传播是双向的循环过程，比如奥斯古德-施拉姆的循环模式，强调传播的互动性，传播者和受众是互相的，都在编码和解码。3.社会系统模式认为传播是在社会系统中的过程，受到社会环境的影响，比如赖利夫妇的模式，强调传播和社会的关系。四、传播的核心要素1.传播者与把关人传播者：发出信息的人，是传播的起点，负责信息的编码。把关人理论：传播者在传播的过程中，会对信息进行筛选、加工，也就是把关，比如媒体的编辑，会筛选新闻，决定哪些信息可以传播，哪些不可以，这是传播的核心机制。2.符号与意义符号：人类传播的基本载体，是用来指代意义的标记，分为语言符号（口语、文字）和非语言符号（表情、手势、图像）。符号的功能：指代功能，交流功能，传递意义，传播的本质就是通过符号，实现意义的共享。五、传播媒介媒介是传播的渠道，是信息的载体，核心的内容：1.媒介的发展历程口语传播时代：最早的传播，用口语，特点是方便，但是无法保存，范围小。文字传播时代：文字的出现，信息可以保存，传播的范围变大。印刷传播时代：印刷术的出现，报纸、书籍，大众传播的开始，信息可以大量复制。电子传播时代：广播、电视，信息的传播速度变快，范围变大，突破了空间的限制。网络传播时代：互联网，新媒体，互动性强，双向传播，是现在的主流。2.核心媒介理论麦克卢汉的媒介理论：核心观点是“媒介即讯息”，媒介本身才是真正的讯息，媒介的变化会改变社会，比如电视的出现，改变了人们的生活方式，还有“媒介是人的延伸”，媒介是人的感官的延伸。六、传播的受众受众是传播的对象，是信息的接收者，核心的理论：1.受众的分类分为大众受众，分众受众，还有现在的个性化受众，随着新媒体的发展，受众越来越细分。2.核心受众理论使用与满足理论：受众是主动的，会根据自己的需求，来使用媒介，满足自己的需求，比如人们看新闻，是为了获取信息，看娱乐节目，是为了放松，这个理论强调受众的主动性。七、传播效果理论这是课程的核心考核模块，传播效果是指传播对受众和社会产生的影响，核心的经典效果理论：1.议程设置理论大众传播可以通过设置议题，来影响人们关注哪些问题，也就是媒体报道什么，人们就会关注什么，媒体可以决定公众的议程。2.沉默的螺旋理论人们在表达观点的时候，如果发现自己的观点是多数的，就会积极表达，如果是少数的，就会沉默，这样，优势的意见会越来越强，沉默的会越来越沉默，形成螺旋的过程，这个理论解释了舆论的形成。3.涵化理论（培养理论）大众传播长期的信息传播，会潜移默化的培养人们的世界观，比如长期看电视的人，会认为世界和电视里的一样，变得更暴力，或者更危险，这个是长期的效果。4.知沟理论大众传播的信息，会带来知识的差距，社会经济地位高的人，获取信息更快，所以和低的人的知识差距会越来越大，也就是知沟。课