2026-2027年重庆市苏教版小学语文五年级下册第10单元散文阅读理解习题

2026-2027年重庆市苏教版小学语文五年级下册第10单元散文阅读理解习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读散文《童年的星空》，文中描写“那片星空像一幅泼墨山水画”的修辞手法是（）A.比喻，将星空比作泼墨山水画B.拟人，赋予星空人的情感C.排比，增强语言的节奏感D.夸张，突出星空的浩瀚无垠解析：题干出自《童年的星空》原文“那片星空像一幅泼墨山水画”，明确运用了比喻的修辞手法，将抽象的星空与具象的泼墨山水画进行类比，帮助读者更直观地感受星空的意境。选项A准确概括了修辞手法，B项错误，文中未赋予星空人的情感；C项错误，文中未使用排比句式；D项错误，文中未进行夸张性描述。该题考查学生对散文中常见修辞手法的辨析能力，需结合具体语境判断。2.在散文《外婆的小院》中，作者通过描写“月光洒满青石板路”的景象，主要表达了（）A.外婆院子的环境优美B.作者对外婆的思念之情C.月光的皎洁明亮D.外婆院子的历史沧桑解析：题干引用《外婆的小院》原文“月光洒满青石板路”，结合上下文分析，作者通过描写月光营造宁静温馨的氛围，实则表达对外婆的怀念。A项是客观描述，非情感表达；C项仅停留在景物描写层面；D项文中未体现；B项准确概括了景物描写背后的情感寄托。该题考查学生理解散文中景物描写与情感表达关系的分析能力。3.散文《父亲的背影》中，作者描写父亲“蹒跚地爬过月台”的动作，最能体现（）A.父亲的坚强意志B.父亲的肥胖体型C.父亲对儿子的关爱D.月台的狭窄高度解析：题干引用《父亲的背影》原文“蹒跚地爬过月台”，结合朱自清先生写作背景，该动作描写突出父亲为儿子买橘子时的艰难，暗含深沉的父爱。A项片面，仅强调动作本身；B项无中生有，文中未描述父亲体型；D项是环境细节，非重点；C项准确揭示了动作背后的情感内涵。该题考查学生体会散文中细节描写作用的能力。4.《草原》一文中，老舍先生写道“那草原像一张无边无际的绿毯”，此处运用的修辞手法是（）A.拟人，赋予草原人的动作B.夸张，强调草原的广阔C.比喻，将草原比作绿毯D.排比，增强语言的气势解析：题干引用《草原》原文“那草原像一张无边无际的绿毯”，明确将草原与绿毯进行类比，属于比喻修辞。A项错误，文中未赋予草原人的动作；B项错误，虽强调广阔但主要修辞是比喻；D项错误，文中未使用排比句式。该题考查学生对比喻修辞手法的识别能力，需注意本体与喻体之间的相似性。5.散文《记承天寺夜游》中，苏轼描写“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，其表达效果主要是（）A.描绘庭院的整洁B.突出月色的清澈C.营造朦胧的意境D.表达苏轼的孤独解析：题干引用《记承天寺夜游》原文，通过“积水空明”“藻荇交横”的比喻，将月色比作清澈的水面和水中植物，营造出空灵幽静的意境。A项无中生有；B项仅描述月色，未体现整体效果；D项与文意不符；C项准确概括了比喻带来的意境营造作用。该题考查学生理解散文中比喻句表达效果的能力。6.在《童年的星空》中，作者写道“星星眨着眼睛，好像在和我说话”，此处运用的修辞手法是（）A.拟人，赋予星星人的动作B.夸张，强调星星的多C.排比，增强语言的节奏感D.反问，引发读者思考解析：题干引用《童年的星空》原文“星星眨着眼睛，好像在和我说话”，将星星拟人化，赋予其眨眼、说话的动作，属于拟人修辞。B项错误，文中未进行夸张；C项错误，文中未使用排比；D项错误，文中未使用反问句式。该题考查学生对拟人修辞手法的辨析能力，需结合具体语境判断。7.散文《外婆的小院》中，作者写道“院子里的槐花开了，香得连蜜蜂都醉了”，此处运用的修辞手法是（）A.夸张，强调槐花香B.拟人，赋予蜜蜂人的状态C.排比，增强语言的气势D.比喻，将槐花比作香气解析：题干引用《外婆的小院》原文“香得连蜜蜂都醉了”，将蜜蜂醉倒归因于槐花香，属于夸张修辞，突出香味的强烈。B项错误，虽包含拟人但主要修辞是夸张；C项错误，文中未使用排比；D项错误，文中未进行比喻。该题考查学生对夸张修辞手法的识别能力。8.《父亲的背影》中，作者描写父亲“穿着黑布马褂，深青布棉袍”，此处运用的描写方法是（）A.动作描写，突出父亲的行动B.外貌描写，展现父亲的形象C.语言描写，体现父亲的性格D.心理描写，表达作者的感受解析：题干引用《父亲的背影》原文，明确描写父亲的外在穿着，属于外貌描写。A项错误，文中未侧重动作；C项错误，文中未直接描写语言；D项错误，文中未侧重心理活动。该题考查学生理解散文中描写方法的能力。9.散文《草原》中，老舍先生写道“那草原像一张无边无际的绿毯”，此处运用的修辞手法是（）A.拟人，赋予草原人的动作B.夸张，强调草原的广阔C.比喻，将草原比作绿毯D.排比，增强语言的气势解析：题干与第4题相同，但需再次确认，此处明确将草原比作绿毯，属于比喻修辞。A项错误，文中未赋予草原人的动作；B项错误，虽强调广阔但主要修辞是比喻；D项错误，文中未使用排比句式。该题考查学生对比喻修辞手法的识别能力。10.《记承天寺夜游》中，苏轼写道“水中藻荇交横，盖竹柏影也”，此处运用的说明方法是（）A.举例说明，列举具体事物B.打比方，运用比喻修辞C.分类说明，区分不同事物D.下定义，明确概念内涵解析：题干引用《记承天寺夜游》原文，通过“藻荇”解释“竹柏影”，属于打比方的说明方法。A项错误，文中未列举具体事物；C项错误，文中未进行分类；D项错误，文中未下定义。该题考查学生理解散文中说明方法的能力。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在散文《童年的星空》中，作者通过描写“那片星空像一幅泼墨山水画”，运用了______的修辞手法，表达了______之情。参考答案：比喻，对童年的怀念解析：原文“那片星空像一幅泼墨山水画”明确运用比喻修辞，将星空比作泼墨山水画，帮助读者感受星空的意境。结合文章主题，作者通过回忆童年的星空，表达对美好时光的怀念。该题考查学生对修辞手法和情感表达的结合理解能力。2.散文《外婆的小院》中，作者描写“月光洒满青石板路”，主要运用了______的描写手法，营造了______的氛围。参考答案：景物描写，宁静温馨解析：原文“月光洒满青石板路”属于景物描写，通过月光营造宁静温馨的氛围，暗含对外婆的思念。该题考查学生理解景物描写作用的能力。3.《父亲的背影》中，作者描写父亲“蹒跚地爬过月台”，此处运用的描写方法是______，表达了______之情。参考答案：动作描写，父爱解析：原文“蹒跚地爬过月台”属于动作描写，通过父亲为儿子买橘子的艰难动作，表现深沉的父爱。该题考查学生理解动作描写作用的能力。4.散文《草原》中，老舍先生写道“那草原像一张无边无际的绿毯”，此处运用的修辞手法是______，将草原比作______。参考答案：比喻，绿毯解析：原文明确将草原比作绿毯，属于比喻修辞，帮助读者更直观地感受草原的广阔和柔软。该题考查学生对比喻修辞手法的识别能力。5.《记承天寺夜游》中，苏轼写道“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，此处运用的修辞手法是______，表达了______的意境。参考答案：比喻，空灵幽静解析：原文将月色比作积水，将竹柏影比作藻荇，属于比喻修辞，营造出空灵幽静的意境。该题考查学生理解比喻句表达效果的能力。6.在《童年的星空》中，作者写道“星星眨着眼睛，好像在和我说话”，此处运用的修辞手法是______，赋予星星______。参考答案：拟人，人的动作解析：原文将星星拟人化，赋予其眨眼、说话的动作，属于拟人修辞，增强文章的趣味性。该题考查学生对拟人修辞手法的辨析能力。7.散文《外婆的小院》中，作者写道“院子里的槐花开了，香得连蜜蜂都醉了”，此处运用的修辞手法是______，突出槐花的______。参考答案：夸张，香气解析：原文“香得连蜜蜂都醉了”属于夸张修辞，突出槐花的香气强烈。该题考查学生对夸张修辞手法的识别能力。8.《父亲的背影》中，作者描写父亲“穿着黑布马褂，深青布棉袍”，此处运用的描写方法是______，展现了父亲______的形象。参考答案：外貌描写，朴实解析：原文描写父亲的穿着，属于外貌描写，展现父亲朴实无华的形象。该题考查学生理解外貌描写作用的能力。9.散文《草原》中，老舍先生写道“那草原像一张无边无际的绿毯”，此处运用的修辞手法是______，将草原比作______。参考答案：比喻，绿毯解析：原文明确将草原比作绿毯，属于比喻修辞，帮助读者更直观地感受草原的广阔和柔软。该题考查学生对比喻修辞手法的识别能力。10.《记承天寺夜游》中，苏轼写道“水中藻荇交横，盖竹柏影也”，此处运用的说明方法是______，解释了______。参考答案：打比方，竹柏影解析：原文通过“藻荇”解释“竹柏影”，属于打比方的说明方法，帮助读者理解月下景物的形态。该题考查学生理解说明方法的能力。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.散文《童年的星空》中，作者通过描写“那片星空像一幅泼墨山水画”，主要表达了对外婆的思念之情。（×）解析：原文“那片星空像一幅泼墨山水画”属于景物描写，主要表达对童年的怀念，而非对外婆的思念。该题考查学生对散文中景物描写与情感表达关系的辨析能力。2.在《外婆的小院》中，作者写道“院子里的槐花开了，香得连蜜蜂都醉了”，此处运用的修辞手法是拟人。（×）解析：原文“香得连蜜蜂都醉了”属于夸张修辞，而非拟人。该题考查学生对夸张修辞手法的识别能力。3.《父亲的背影》中，作者描写父亲“穿着黑布马褂，深青布棉袍”，此处运用的描写方法是动作描写。（×）解析：原文描写父亲的穿着，属于外貌描写，而非动作描写。该题考查学生理解描写方法的能力。4.散文《草原》中，老舍先生写道“那草原像一张无边无际的绿毯”，此处运用的修辞手法是比喻。（√）解析：原文明确将草原比作绿毯，属于比喻修辞。该题考查学生对比喻修辞手法的识别能力。5.《记承天寺夜游》中，苏轼写道“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，此处运用的修辞手法是拟人。（×）解析：原文将月色比作积水，将竹柏影比作藻荇，属于比喻修辞，而非拟人。该题考查学生对比喻修辞手法的辨析能力。6.在《童年的星空》中，作者写道“星星眨着眼睛，好像在和我说话”，此处运用的修辞手法是夸张。（×）解析：原文将星星拟人化，赋予其眨眼、说话的动作，属于拟人修辞，而非夸张。该题考查学生对拟人修辞手法的识别能力。7.散文《外婆的小院》中，作者写道“院子里的槐花开了，香得连蜜蜂都醉了”，此处运用的修辞手法是比喻。（×）解析：原文“香得连蜜蜂都醉了”属于夸张修辞，而非比喻。该题考查学生对夸张修辞手法的识别能力。8.《父亲的背影》中，作者描写父亲“蹒跚地爬过月台”，此处运用的描写方法是心理描写。（×）解析：原文描写父亲的动作，属于动作描写，而非心理描写。该题考查学生理解描写方法的能力。9.散文《草原》中，老舍先生写道“那草原像一张无边无际的绿毯”，此处运用的修辞手法是拟人。（×）解析：原文明确将草原比作绿毯，属于比喻修辞，而非拟人。该题考查学生对拟人修辞手法的辨析能力。10.《记承天寺夜游》中，苏轼写道“水中藻荇交横，盖竹柏影也”，此处运用的说明方法是举例说明。（×）解析：原文通过“藻荇”解释“竹柏影”，属于打比方的说明方法，而非举例说明。该题考查学生理解说明方法的能力。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述散文《童年的星空》中，作者通过描写星空表达的情感。（答对要点得4分）参考答案：作者通过描写童年的星空，表达了对美好时光的怀念。文中将星空比作泼墨山水画，营造出空灵幽静的意境，暗含对童年纯真生活的向往。同时，将星星拟人化，赋予其眨眼、说话的动作，增强文章的趣味性。整体上，作者借星空抒发了对童年无忧无虑生活的怀念之情。解析：该题考查学生理解散文中景物描写与情感表达关系的分析能力。答题要点包括：①星空的意象（泼墨山水画）；②情感表达（对童年的怀念）；③修辞手法的作用（拟人增强趣味性）。需结合原文具体分析。2.简述散文《外婆的小院》中，作者通过描写槐花表达的情感。（答对要点得4分）参考答案：作者通过描写槐花，表达了对外婆的思念之情。文中将槐花香比作酒的香气，运用夸张手法，突出槐花的浓郁。同时，将蜜蜂醉倒归因于槐花香，进一步强化了槐花的香气。整体上，作者借槐花抒发了对外婆小院的怀念，以及对童年时光的追忆。解析：该题考查学生理解散文中景物描写与情感表达关系的分析能力。答题要点包括：①槐花的意象（香气浓郁）；②修辞手法（夸张）；③情感表达（对外婆的思念）。需结合原文具体分析。3.简述散文《父亲的背影》中，作者通过描写父亲背影表达的情感。（答对要点得4分）参考答案：作者通过描写父亲的背影，表达了深沉的父爱。文中描写父亲“穿着黑布马褂，深青布棉袍”，蹒跚地爬过月台，这些细节展现了父亲为儿子买橘子的艰难。作者通过旁观者的视角，刻画了父亲朴实无华的形象，暗含对父爱的感激之情。整体上，作者借背影抒发了对父爱的深刻感悟。解析：该题考查学生理解散文中细节描写与情感表达关系的分析能力。答题要点包括：①背影的意象（朴实无华）；②细节描写的作用（展现父爱）；③情感表达（对父爱的感激）。需结合原文具体分析。4.简述散文《草原》中，老舍先生通过描写草原表达的情感。（答对要点得4分）参考答案：老舍先生通过描写草原，表达了对草原的热爱之情。文中将草原比作“无边无际的绿毯”，运用比喻修辞，突出草原的广阔和柔软。同时，描写了草原的生机勃勃，如羊群奔跑、牧民歌唱等，展现了草原的活力。整体上，作者借草原抒发了对祖国大好河山的赞美之情。解析：该题考查学生理解散文中景物描写与情感表达关系的分析能力。答题要点包括：①草原的意象（广阔柔软）；②修辞手法（比喻）；③情感表达（对草原的热爱）。需结合原文具体分析。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读散文《童年的星空》，请结合原文，分析作者如何通过描写星空表达情感。（答对要点得6分）案例背景：原文“那片星空像一幅泼墨山水画，星星眨着眼睛，好像在和我说话。我躺在草地上，仰望着星空，仿佛回到了童年时光。”参考答案：作者通过描写星空表达了对童年时光的怀念。首先，将星空比作“泼墨山水画”，运用比喻修辞，营造出空灵幽静的意境，暗示童年时光的纯净美好。其次，将星星拟人化，赋予其眨眼、说话的动作，增强文章的趣味性，暗示童年时光的无忧无虑。最后，作者直接描写自己“躺在草地上，仰望着星空”，通过回忆的动作，表达了对童年时光的怀念之情。整体上，作者借星空抒发了对童年纯真生活的向往。解析：该题考查学生理解散文中景物描写与情感表达关系的分析能力。答题要点包括：①星空的意象（泼墨山水画）；②修辞手法的作用（比喻、拟人）；③情感表达（对童年的怀念）。需结合原文具体分析。2.阅读散文《外婆的小院》，请结合原文，分析作者如何通过描写槐花表达情感。（答对要点得6分）案例背景：原文“院子里的槐花开了，香得连蜜蜂都醉了。我站在院子里，闻着槐花香，仿佛回到了童年时光。”参考答案：作者通过描写槐花表达了对外婆的思念之情。首先，将槐花香比作酒的香气，运用夸张修辞，突出槐花的浓郁，暗示外婆小院的温馨。其次，将蜜蜂醉倒归因于槐花香，进一步强化了槐花的香气，暗示外婆小院的美好。最后，作者直接描写自己“站在院子里，闻着槐花香”，通过回忆的动作，表达了对外婆的思念之情。整体上，作者借槐花抒发了对外婆小院的怀念，以及对童年时光的追忆。解析：该题考查学生理解散文中景物描写与情感表达关系的分析能力。答题要点包括：①槐花的意象（香气浓郁）；②修辞手法的作用（夸张）；③情感表达（对外婆的思念）。需结合原文具体分析。3.阅读散文《父亲的背影》，请结合原文，分析作者如何通过描写父亲背影表达情感。（答对要点得6分）案例背景：原文“父亲穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地爬过月台。我站在月台上，望着父亲的背影，眼泪止不住地流下来。”参考答案：作者通过描写父亲的背影，表达了深沉的父爱。首先，描写父亲“穿着黑布马褂，深青布棉袍”，这些细节展现了父亲朴实无华的形象，暗示父爱的平凡而伟大。其次，描写父亲“蹒跚地爬过月台”，这些动作细节展现了父亲为儿子买橘子的艰难，暗示父爱的无私付出。最后，作者直接描写自己“望着父亲的背影，眼泪止不住地流下来”，通过旁观者的视角，刻画了父亲的形象，暗含对父爱的感激之情。整体上，作者借背影抒发了对父爱的深刻感悟。解析：该题考查学生理解散文中细节描写与情感表达关系的分析能力。答题要点包括：①背影的意象（朴实无华）；②细节描写的作用（展现父爱）；③情感表达（对父爱的感激）。需结合原文具体分析。4.阅读散文《草原》，请结合原文，分析作者如何通过描写草原表达情感。（答对要点得6分）案例背景：原文“那草原像一张无边无际的绿毯，羊群在草原上奔跑，牧民在歌唱。我站在草原上，感受着草原的广阔和生机。”参考答案：老舍先生通过描写草原，表达了对草原的热爱之情。首先，将草原比作“无边无际的绿毯”，运用比喻修辞，突出草原的广阔和柔软，暗示草原的美丽。其次，描写了草原的生机勃勃，如羊群奔跑、牧民歌唱等，展现了草原的活力，暗示草原的富饶。最后，作者直接描写自己“站在草原上，感受着草原的广阔和生机”，通过亲身体验，表达了对草原的热爱之情。整体上，作者借草原抒发了对祖国大好河山的赞美之情。解析：该题考查学生理解散文中景物描写与情感表达关系的分析能力。答题要点包括：①草原的意象（广阔柔软）；②修辞手法的作用（比喻）；③情感表达（对草原的热爱）。需结合原文具体分析。【标准答案及解析】一、单选题1.A2.B3.C4.C5.B6.A7.A8.B9.C10.B二、填空题1.比喻，对童年的怀念2.景物描写，宁静温馨3.动作描写，父爱4.比喻，绿毯5.比喻，空灵幽静6.拟人，人的动作7.夸张，香气8.外貌描写，朴实9.比喻，绿毯10.打比方，竹柏影三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.作者通过描写童年的星空，表达了对美好时光的怀念。文中将星空比作泼墨山水画，营造出空灵幽静的意境，暗含对童年纯真生活的向往。同时，将星星拟人化，赋予其眨眼、说话的动作，增强文章的趣味性。整体上，作者借星空抒发了对童年无忧无虑生活的怀念之情。2.作者通过描写槐花，表达了对外婆的思念之情。文中将槐花香比作酒的香气，运用夸张手法，突出槐花的浓郁。同时，将蜜蜂醉倒归因于槐花香，进一步强化了槐花的香气。整体上，作者借槐花抒发了对外婆小院的怀念，以及对童年时光的追忆。3.作者通过描写父亲的背影，表达了深沉的父爱。文中描写父亲“穿着黑布马褂，深青布棉袍”，蹒跚地爬过月台，这些细节展现了父亲为儿子买橘子的艰难。作者通过旁观者的视角，刻画了父亲朴实无华的