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两件宝儿歌陶行知改作统编版语文一年级上册·识字单元今天的学习路线找找两件宝读读儿歌品品道理认学生字做动手做找→读→品→认→做，这节课我们动手又动脑这节课要学会什么1会读、背这首儿歌，读出节奏2认识件、双、手、脑、用、才等生字3懂得做事要手脑并用找一找：我们的两件宝双手拍一拍小手大脑摸一摸小脑袋和作者：陶行知爷爷他是我国著名的人民教育家。他最爱小朋友，写了一首《手脑相长歌》，这首儿歌就是根据它改写的。他常说："手脑双全，是创造教育的目的。"听老师读一遍人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。儿歌一共六句，每两句押韵，像拍手歌一样好听品读一：人有两件宝，双手和大脑人有两件宝，双手和大脑。第一件宝双手会做工、会做事第二件宝大脑会思考、会想办法品读二：双手会做工小手能做什么？写字、画画穿衣服、系鞋带扫地、擦桌子做手工、搭积木……品读三：大脑会思考小脑袋会想什么？这道题怎么做？这句话是什么意思？为什么会这样呢？我有个好办法！……品读四：用手不用脑，事情做不好用手不用脑，事情做不好。为什么？只顾埋头做，不想想方法，越做越乱，事倍功半。例子积木不看图样就乱搭，搭到一半就倒了。品读五：用脑不用手，啥也办不到用脑不用手，啥也办不到。为什么？光想不动手，不去做，想得再好，也只是空想。例子脑子里想着画一只小鸟，可就是不拿起画笔。品读六：用手又用脑，才能有创造这才是最好的办法！先动脑筋想办法，再伸出小手去做，做的时候还要想想，这样才能有创造。互动：哪种做法最好？要画一只小猫，下面三种做法，哪种最好？做法一拿起笔就画，不想小猫长什么样做法二只想不动手，一直想一直想做法三先想小猫长什么样，再拿起笔来画生字宝宝（一）件jiàn（第四声）一件两件宝双shuāng（第一声）双手双份手shǒu（第三声）小手手心脑nǎo（第三声）大脑动脑跟老师读：jiàn—shuāng—shǒu—nǎo生字宝宝（二）用yòng（第四声）用心有用才cái（第二声）才能才干工gōng（第一声）做工工作思sī（第一声）思考心思跟老师读：yòng—cái—gōng—sī课堂练习·拍手读基础题一边拍手，一边有节奏地读：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。课堂练习·说一说提升题你用两件宝做过什么了不起的事？用手我用小手做过……用脑我动脑筋想过……手脑并用我先想后做做成了……拓展：我也能创造看看这些小朋友，都用两件宝做了什么：1用纸箱做一间小房子2用树叶贴一幅画3先想一个办法，再帮妈妈做家务课堂评价：我能得几颗星评价内容得星（涂红）1.我能流利地背儿歌☆☆☆2.我认识了8个生字☆☆☆3.我知道要手脑并用☆☆☆4.我上课积极发言☆☆☆得12颗星=创造小明星得9颗星=手脑小能手板书设计两件宝陶行知双手→会做工大脑→会思考用手不用脑→做不好用脑不用手→办不到用手又用脑→有创造手脑并用才能创造作业设计必做1.

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