识字3 口耳目手足 教学课件（国风版）

识字三口耳目手足学部编版语文一年级上册·授课教师：XXX学习目标一、认识"口、耳、目、手、足、站、坐"等生字，了解象形字的特点。二、会写"口、耳、目、手"4个生字，做到横平竖直、占位准确。三、朗读并背诵韵文，养成正确的站坐行卧姿势。教学重难点教学重点1.认读五个生字。2.规范书写四个会写字。3.朗读并背诵韵文。教学难点1.体会象形字像实物。2.写好"耳、手"的笔顺。3.理解韵文里的比喻。猜谜语，认身体1.上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（）2.东一片，西一片，隔座山头不见面。（）3.红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。（）谜底：目、耳、口——都是我们身体上的宝贝初读课文口耳目手足站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。读书要求：读准字音，读通句子，数一数课文共有几句话。kǒu口共3画·独体字笔顺丨㇆一（竖、横折、横）找朋友开口·口水·门口·人口说句子我张开口，大声朗读课文。小提示写方正，像张开的小嘴巴。mù目共5画·独体字笔顺丨㇆一一一找朋友目光·耳目·题目·目的说句子老师用亲切的目光看着我。小提示里面两横要写满，像眼睛里的眼珠。ěr耳共6画·独体字笔顺一丨丨一一一找朋友耳朵·耳机·木耳·耳目说句子我用耳朵认真听老师讲课。小提示竖画要挺直，整个字像耳朵的形状。shǒu手共4画·独体字笔顺丿一一亅（撇、横、横、弯钩）找朋友小手·手心·手中·左手说句子我用小手把字写得端端正正。小提示第一撇要平，弯钩要写得有力。我会认：足zú足字义：脚，是我们走路、跑步的器官。组词：手足·足球·立足·足迹记一记：口、耳、目、手、足，都是我们身体的一部分。汉字是画出来的：口张开的嘴巴→口后来写成"口"古人照着嘴巴的样子画出字，这就是"象形字"。汉字是画出来的：耳一只耳朵→耳后来写成"耳"古文字的"耳"，就是一只耳朵的轮廓。汉字是画出来的：目一只眼睛→目后来写成"目"古文字的"目"，就是一只眼睛的样子。汉字是画出来的：手一只小手→手后来写成"手"古文字的"手"，上面是五指，下面是手腕。汉字是画出来的：足一只脚→足后来写成"足"五个字都是象形字，都是照着身体画出来的。开火车，读一读kǒu口ěr耳mù目shǒu手zú足火车火车哪里开？──开到我这里来！象形字小知识很久很久以前，人们还没有字，要记事就把东西的样子画下来。画着画着，就变成了字。这种"照着东西样子画出来"的字，就叫象形字。本课的五个象形字口耳目手足它们都是我们身体上的部位，所以长得很像。读韵文：站如松，坐如钟站如松站着要像青松一样：挺直腰板，精神饱满。坐如钟坐着要像铜钟一样：上身端正，不歪不斜。我们一起站起来，学小松树——站直了！读韵文：行如风，卧如弓行如风走路要像风一样：轻快有精神，不拖拖拉拉。卧如弓睡觉要像弓一样：身子弯弯，睡得香甜。这首韵文告诉我们：从小养成好姿势。练一练（一）：拼音找朋友拼音汉字kǒu耳ěr足mù口shǒu目zú手练一练（二）：看图选字，圈一圈1.我用（）来看书、看黑板。目口2.我用（）来听老师讲课。手耳3.我用（）来写字、拿东西。足手练一练（三）：把韵文补完整站如（），坐如（）。行如（），卧如（）。答案：松钟风弓（同桌互相背一背）拓展：身体上的汉字朋友除了口、耳、目、手、足，我们身体上还有很多字：头舌牙眉鼻心回家对着镜子找一找，看看你能找到几个？课堂小结一、认识了五个象形字：口、耳、目、手、足。二、会写了四个字：口、耳、目、手。三、背会韵文：站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。课后作业