unit 12 Review教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册北师大版（一起）

unit12Review教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册北师大版（一起）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课为小学英语四年级下册北师大版（一起）的Unit12Review，旨在通过复习巩固本单元所学知识，提高学生的语言运用能力。通过游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高听说读写综合运用能力。通过复习活动，提升学生的跨文化意识，学会尊重不同文化背景的人，增强语言学习的合作与交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。他们对字母、单词、句型有一定了解，能够进行基础的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，愿意参与各种活动。他们具备较强的模仿能力，能够迅速掌握新知识。学习风格方面，部分学生偏好直观学习，喜欢通过图片、游戏等视觉和互动形式学习；而另一些学生则更倾向于通过听力训练来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在语音发音上存在困难，特别是元音和辅音的区分；在词汇积累方面，学生对部分单词的记忆和拼写能力较弱；在语法运用上，学生对时态和语态的理解和运用可能存在误区。此外，课堂互动中，部分学生可能因为胆怯而不愿意积极参与。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、音响设备、多媒体课件

-课程平台：北师大版小学英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站

-教学手段：图片、视频、英语歌曲、实物教具、卡片、游戏道具教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师播放一段与本单元主题相关的英语歌曲，如《Hello》或《What'sYourName?》，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语歌曲的演唱。接着，教师展示一些与本单元相关的图片，如动物、水果、颜色等，引导学生用英语描述图片内容，激活学生的英语思维和语言表达能力。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）复习字母表

教师带领学生复习字母表，通过游戏形式，如“字母接龙”或“字母猜猜看”，让学生巩固字母的顺序和发音。

（2）词汇教学

教师展示本单元的词汇卡片，引导学生说出单词的意思，并鼓励学生用这些单词造句。教师可以挑选一些重点词汇，如“cat”、“dog”、“apple”、“banana”等，进行详细讲解。

（3）句型练习

教师展示一些本单元的典型句型，如“What'sthis?”、“What'sthat?”、“It'sa...”等，让学生跟读并模仿。然后，教师设计一些情景，让学生运用这些句型进行对话练习。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演。例如，一组扮演在公园的情景，另一组扮演在超市的情景。教师提供一些道具，如购物篮、水果、动物玩具等，帮助学生更好地进行角色扮演。

（2）单词竞赛

教师组织一个单词竞赛，将学生分成两个队伍，通过抢答的方式回答单词问题。答对者可以获得积分，最后积分高的队伍获胜。

（3）语法练习

教师设计一些语法练习题，如选择题、填空题等，让学生在练习中巩固语法知识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）分享学习心得

教师引导学生分享自己在学习本单元过程中的心得体会，如喜欢的单词、句型或活动。

（2）讨论文化差异

教师提出一些关于文化差异的问题，如“不同国家的饮食习惯有哪些不同？”、“不同国家的节日有哪些？”等，让学生进行小组讨论。

（3）提出改进建议

教师鼓励学生提出对本节课的改进建议，如改进教学方法、活动设计等。

举例回答：

-学生A：“我喜欢本节课的角色扮演活动，因为它让我有机会用英语表达自己的想法。”

-学生B：“我觉得在讨论文化差异时，我们可以邀请一些外国朋友来分享他们的文化。”

-学生C：“我认为在语法练习环节，可以增加一些实际生活中的例子，让我们更容易理解。”

用时：10分钟

5.总结回顾

教师对本节课的内容进行总结，强调本单元的重点单词、句型和语法知识。接着，教师提问学生：“你们认为这节课有哪些收获？”让学生分享自己的学习成果。

最后，教师提醒学生在课后复习本单元的知识，并鼓励他们多进行英语口语练习。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握

2.语音发音

学生在课堂上的语音练习和角色扮演活动中，发音得到了明显改善。特别是对于本单元的元音和辅音，学生能够更加准确地发音，提高了他们的口语交流能力。

3.语法能力

学生在教师的引导下，对本单元的时态和语态有了初步的认识。通过课堂练习和小组讨论，学生对现在时、一般将来时以及现在进行时等时态有了更清晰的理解，能够正确运用这些时态进行句子构建。

4.文化意识

5.合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，并在团队中发挥自己的优势。

6.学习兴趣

7.课后复习

学生在课后能够主动复习本节课所学内容，通过制作单词卡片、绘制思维导图等方式，巩固所学知识。

8.自主学习能力

本节课的教学设计注重培养学生的自主学习能力。学生在教师的引导下，学会了如何查找资料、分析问题、解决问题。这种能力将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要指标。我将通过观察学生的参与度、回答问题的准确性、参与活动的积极性等方面来评价学生的课堂表现。例如，我会注意学生在角色扮演中的语言流畅度、语法正确性以及与同伴的互动情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和交流技巧的有效方式。我将通过小组展示的形式来评价学生的讨论成果。评价标准包括：小组内分工合作是否合理、讨论内容是否围绕主题、展示是否清晰有条理、成员之间的互动是否积极。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我将设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题。通过测试，我可以了解学生对单词、句型和语法知识的理解和应用能力。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要手段。我将要求学生完成一定数量的课后练习，如单词拼写、句子改写等。通过批改作业，我可以了解学生对知识的巩固情况，并根据学生的错误情况进行针对性的辅导。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环。我将针对学生在课堂上的表现、小组讨论的成果、随堂测试的成绩以及课后作业的质量，给予学生及时的反馈。例如，对于发音准确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于在小组讨论中表现突出的学生，我会提出更高的期望；对于作业中出现的错误，我会耐心讲解，帮助学生理解和纠正。通过这种积极的评价与反馈，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：cat,dog,apple,banana,color,animal

-句型：What'sthis?/What'sthat?/It'sa...

②关键词：

-元音和辅音的发音

-现在时、一般将来时、现在进行时的基本结构

-比较级和最高级的形成

③句子示例：

-This