Unit 17教学设计-2025-2026学年小学英语第一册朗文国际英语

课题Unit17教学设计-2025-2026学年小学英语第一册朗文国际英语课时安排课前准备教材分析Unit17教学设计-2025-2026学年小学英语第一册朗文国际英语。本单元以“动物”为主题，通过学习动物的名称、特征及生活习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。教材内容贴近学生生活，通过图片、故事等形式，激发学生学习兴趣，提高学生英语听说读写能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本单元的学习，学生将培养跨文化意识，了解不同文化中动物的特点和意义；提升语言运用能力，能在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单交流；增强环保意识，认识到保护动物的重要性，并能在日常生活中体现关爱动物的行为。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本单元的核心词汇包括动物名称（如cat,dog,fish,bird等）和生活习性描述词（如happy,lazy,cute等）。教师需确保学生能够正确发音、拼写并运用这些词汇。

-重点句型：本单元的重点句型包括描述动物特征的句子，如"Whatisthis?""It'sa...""Ithas..."。教师需引导学生通过实际情境练习这些句型，提高口语表达能力。

2.教学难点

-动物词汇的运用：对于低年级学生来说，动物词汇的掌握是一个难点。教师可以通过游戏、图片和故事等手段，帮助学生记忆和运用这些词汇。

-词汇的扩展：学生在学习动物名称后，需要学会如何扩展词汇，如询问动物的颜色、大小等。教师可以设计填空、连线等练习，帮助学生掌握词汇的扩展方法。

-语境理解：学生在理解句子意义时可能会遇到困难，尤其是当句子中出现不熟悉的词汇或结构时。教师应通过示范、解释和反复练习，帮助学生理解句子的整体意义。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物生活场景，如动物园、农场等，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：将学生分成小组，进行角色扮演和小组讨论，鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，如“动物猜猜看”、“单词接龙”等，让学生在游戏中学习，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供听、说、读、写的全方位练习，提高学习效率。

3.实物教具：引入真实或模型动物，让学生亲手触摸和观察，加深对动物特征的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的照片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和多样性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或图片，让学生了解不同动物的生活习性和环境适应性。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、金丝猴、北极熊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和保护现状，让学生全面了解动物的保护意义。

引导学生思考这些案例对生态环境的影响，以及人类如何参与到动物保护工作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物种类进行讨论。

小组内讨论该动物种类的生存状况、面临的威胁以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物种类的介绍、生存状况分析及保护建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的重要作用，以及人类保护动物的责任。

布置课后作业：让学生观察家中的宠物或户外动物，记录其生活习性，并撰写一篇观察报告。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对动物持续的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与动物相关的书籍、纪录片或网站，鼓励学生课后进一步探索。

鼓励学生参加动物保护志愿者活动，将所学知识应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源

-动物百科全书：推荐适合小学生阅读的动物百科全书，如《儿童动物百科全书》，帮助学生了解更多动物的详细信息。

-动物保护组织资料：收集一些国内外知名的动物保护组织的资料，如世界自然基金会（WWF）的介绍，让学生了解动物保护的重要性。

-动物纪录片：推荐一些适合小学生观看的动物纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，通过视觉体验加深对动物的认识。

-动物故事书：选择一些以动物为主角的儿童故事书，如《安徒生童话》中的《丑小鸭》等，通过故事传递动物的情感和智慧。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生记录自己在日常生活中观察到的动物，包括它们的习性、生活环境等，培养学生的观察能力和写作能力。

-动物绘画：指导学生进行动物绘画创作，通过绘画表达对动物的理解和喜爱，提高学生的艺术修养。

-动物保护活动：组织学生参与动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中体会保护动物的重要性。

-动物知识竞赛：举办动物知识竞赛，激发学生学习动物知识的兴趣，检验学生对动物知识的掌握程度。

-家庭动物园：鼓励家长和学生一起在家中建立一个“家庭动物园”，饲养一些小型动物，如金鱼、乌龟等，让学生在照顾动物的过程中学习责任感和关爱生命。

-动物主题旅行：组织学生参观动物园、海洋馆等，实地观察各种动物，增强学生的实践体验和知识积累。

-动物保护宣传：让学生参与制作动物保护宣传海报或视频，提高公众对动物保护的意识。

-动物科普讲座：邀请动物学家或科普工作者来校进行讲座，为学生提供更专业的动物知识。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生的方式，检验学生对动物名称、特征的掌握程度，以及能否在语境中使用相关词汇和句型。

-观察记录：观察学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力，记录下学生的表现，作为评价的依据。

-小组活动评价：通过观察小组讨论和展示的过程，评估学生的合作能力和解决问题的能力。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的正面反馈和鼓励，帮助学生建立自信，同时指出需要改进的地方。

2.作业评价

-观察日记：定期检查学生的观察日记，评估学生对动物观察的细致程度和写作能力。

-绘画作品：评价学生的绘画作品，关注其想象力、表现力和技巧，鼓励学生表达对动物的理解和情感。

-动物知识竞赛：通过竞赛成绩，了解学生对动物知识的掌握情况，同时激励学生进一步学习。

-家庭动物园报告：检查学生在家建立“家庭动物园”的报告，评估学生对动物照顾的责任感和观察力。

3.评价反馈

-定期反馈：教师应定期向学生和家长反馈学习情况，包括学生在课堂上的表现和作业完成情况。

-个性化评价：针对每个学生的特点和进步，给予个性化的评价和指导。

-多元化评价：采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习状况。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录学生的进步和变化，作为长期评价的参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实语境中学习动物词汇和句型，提高他们的实际运用能力。

2.融入环保教育：在教学过程中，我将动物保护的理念融入其中，让学生在了解动物的同时，培养他们的环保意识和责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：我发现，在课堂上，一些学生参与度不高，这可能是因为他们的基础较弱或者对动物话题不感兴趣。

2.课堂互动不足：有时候，课堂上的互动不够充分，学生参与讨论的机会不多，这可能影响了他们的学习积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我将采取分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习材料和支持，确保每个学生都能有所收获。

2.为了增加课堂互动，我会设计更多小组讨论和合作学习的环节，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和学习兴趣。

3.我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评等，以及通过项目式学习来评价学生的综合能力，从而更全面地了解学生的学习情况。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,bird,turtle,elephant,lion,tiger,panda等。

-动物特征描述词：happy,lazy,cute,big,small,fast,slow,colorful等。

-动物生活习性：fliesinthesky,swimsinthewater,runsontheground等。

②词汇：

-It'sa...（它是一只...）

-Ithas...（它有...）

-Whatisthis?（这是什么？）

③句型：

-Thisisa...（这是一只...）

-Thatisa...（那是一只...）

-Lookatthis...（看看这个...）

-Canyousee...?（你能看到...吗？）课后作业1.角色扮演作业

-作业内容：学生分角色扮演不同的动物，用所学词汇和句型进行对话。

-例子：假设学生扮演猫和狗，进行以下对话：

猫：Lookatme!I'macat.

狗：Wow,whatacutecatyouare!

2.词汇接龙作业

-作业内容：学生利用所学动物词汇进行接龙游戏。

-例子：教师给出一个动物名称，如"cat"，学生需要接一个以“t”开头的动物名称，如"turtle"，以此类推。

3.绘画作业

-作业内容：学生根据所学动物的特征，绘制一幅画并标注动物的名称。

-例子：学生画出一只老虎，并在旁边写上"Tiger"。

4.观察日记作业

-作业内容：学生观察家中或学校里的动物，记录它们的特征和习性。

-例子：学生观察家中的金鱼，记录下金鱼的颜色、大小、游动方式等。

5.家庭作业

-作业内容：学生回家后，询问家长或家人他们最喜欢的动物，并描述该动物的特点。

-例子：学生询问妈妈，妈妈说她最喜欢的动物是狗，因为它忠诚、友好。

答案：

1.猫：Lookatme!I'macat.

狗：Wow,whatacutecatyouare!

2.猫-turtle-rabbit-fish-snail

3.画一只老虎，标注"Tiger"

4.观察日